乐高3-6岁课程教案如何设计更有效？

本教案将采用主题式、模块化的设计,教师可以根据孩子的实际水平和兴趣进行调整。

乐高3-6岁课程通用教案模板

课程基本信息

• 课程主题： [农场里的朋友、奇妙的交通工具、我的家]
• 适用年龄： 3-6岁
• 课程时长： 45-60分钟
• 核心目标：
  1. 认知发展： 认识颜色、形状、大小、空间方位（上/下、里/外）。
  2. 动作发展： 锻炼手眼协调能力、精细动作（抓、握、拼、搭）。
  3. 语言与社交： 鼓励孩子描述自己的作品,学习简单的合作与分享。
  4. 创造力与想象力： 激发孩子的好奇心,鼓励自由搭建和角色扮演。
• 所需教具：
  • 大颗粒基础乐高积木（2x2, 2x4, 2x6, 4x4等，确保安全无吞咽风险）。
  • 特殊零件：轮子、眼睛、窗户、门、动物/人物小人仔、花朵、树木等。
  • 辅助教具：主题相关的图片、绘本、背景音乐、一个大的展示垫。
  • 安全提示：提醒孩子积木不能放进嘴里。

课程流程（45分钟版）

第一部分：暖场与主题导入 (5-10分钟)

• 目标： 吸引注意力，激发兴趣,引入主题。
• 活动：
  1. 欢迎歌/手指谣： 唱一首简单的欢迎歌，如《Hello Song》，或做一个与主题相关的手指谣（如《两只老虎》）,让孩子们放松并进入状态。
  2. 故事/图片导入：
     • 方式一（故事）： 老师讲述一个与主题相关的小故事，主题是“农场”，可以说：“我们要去一个神奇的地方，那里有‘哞哞’叫的牛，有‘咯咯’叫的母鸡，还有一个大农夫，我们一起去农场看看吧！”
     • 方式二（图片）： 展示几张农场的图片，引导孩子们观察：“小朋友们，你们看图片里有什么？这是哪里呀？”
  3. 提问互动： “你们想不想用乐高搭一个自己的农场呀？” “农场里需要有什么呢？”（引导孩子说出：房子、动物、栅栏等）。

第二部分：探索与自由搭建 (15-20分钟)

• 目标： 鼓励孩子自由探索,进行初步的搭建尝试。
• 活动：
  1. 分发积木： 将不同颜色和形状的乐高积木分发给孩子们，可以分组放在桌子中央,让孩子们自由选择。
  2. 开放式搭建：
     • 低龄段（3-4岁）： 重点是感受积木，老师可以引导：“我们来摸一摸，这块积木是什么颜色的？”“我们把它堆得高高的！”“把红色的积木和蓝色的积木连在一起。”
     • 高龄段（5-6岁）： 可以提出简单的搭建任务。“谁能搭一个正方形？”“谁能搭一个高高的塔？”“我们给小动物搭一个家吧。”
  3. 教师角色：
     • 观察者： 观察每个孩子的搭建方式和兴趣点。
     • 引导者： 当孩子遇到困难时（如积木不稳），用提问的方式引导，而不是直接给答案。“这块积木为什么会倒下来呢？我们怎样才能让它站得更稳？”
     • 鼓励者： 积极表扬孩子的每一个尝试和创意。“哇，你搭的这个颜色真好看！”“你这个想法太棒了！”

第三部分：作品分享与故事创编 (10-15分钟)

• 目标： 锻炼语言表达能力，建立自信心,发展想象力。
• 活动：
  1. “小小展览会”： 邀请孩子们把自己的作品放在展示垫上，轮流介绍自己的作品。
     • 引导性问题：
       • “你搭的是什么呀？”
       • “它是什么颜色的？”
       • “它有什么用呢？”
       • “可以给我讲一个关于它的故事吗？”
  2. 集体故事创作： 将所有孩子的作品放在一起，引导他们创造一个共同的、有趣的故事。

     “看，这是小明搭的农场房子，小红搭的小牛，小刚搭的拖拉机，有一天，小牛从房子里跑出来，要坐小刚的拖拉机去……接下来会发生什么呢？” 让孩子们你一言我一语,共同完成一个故事。

  3. 角色扮演： 鼓励孩子们拿起自己搭的作品或小人仔，进行简单的角色扮演,将故事演出来。

第四部分：整理与回顾 (5分钟)

• 目标： 培养责任感和规则意识,巩固学习内容。
• 活动：
  1. 整理音乐： 播放一首固定的整理音乐，提醒孩子们“时间到，我们要和乐高说再见了哦！”
  2. 分类整理： 引导孩子们将积木按颜色或形状分类放回收纳盒中，可以唱一首整理歌，如“红色的积木，回家喽！蓝色的积木，回家喽！”
  3. 课程回顾： 简单总结今天的活动。“今天我们大家都很棒，一起搭了[主题]，还创造了有趣的故事，你们开心吗？”
  4. 告别仪式： 和孩子们挥手告别,准备下一节课。

具体课程案例

主题《农场里的朋友》

• 年龄： 3-5岁
• 目标： 认识农场动物，搭建简单的农场场景，学习“围起来”的概念。
• 所需积木： 大量基础砖块，红色/棕色屋顶，黄色/绿色墙面，动物小人仔（牛、鸡、猪），栅栏零件,车轮。
• 流程：
  1. 导入： 讲述《母鸡萝丝去散步》的故事,展示农场图片。
  2. 搭建：
     • 任务1（集体）： 搭一个农场大门或围栏，老师可以示范如何用长条积木“围”成一个圈。
     • 任务2（个人）： “请给你的小动物搭一个家。” 孩子们可以为牛搭个棚子,为鸡搭个窝。
     • 任务3（进阶）： “我们还需要什么？” 引导孩子搭建拖拉机、草垛、水井等。
  3. 分享： 每个孩子介绍自己的小动物住在哪里，然后集体玩“农场主喂小动物”的游戏。

主题《奇妙的交通工具》

• 年龄： 4-6岁
• 目标： 认识不同的交通工具，学习“轮子”的作用,尝试简单的结构平衡。
• 所需积木： 大量基础砖块，各种尺寸的轮子和车轴，方向盘，窗户,车顶。
• 流程：
  1. 导入： 播放各种交通工具（汽车、火车、飞机、船）的声音，让孩子们猜是什么，展示图片,讨论它们的不同。
  2. 搭建：
     • 任务1（基础）： “我们来搭一辆带轮子的车。” 重点引导孩子将轮子和车轴正确安装到底盘上。
     • 任务2（创造）： “除了汽车，你还想搭什么交通工具？” 鼓励孩子发挥想象，搭建火车、消防车、甚至想象中的飞船。
     • 挑战（高龄段）： “你的车能装下多少块积木？” “你能搭一辆双层巴士吗？”
  3. 分享： 举办一个“交通工具展览会”，孩子们开着（或举着）自己的作品，绕场一周，并介绍：“我搭的是一辆……，它可以……”

教学建议与注意事项

1. 安全第一： 严格使用大颗粒乐高，全程监督,防止幼儿吞咽。
2. 过程重于结果： 不要追求作品“像”与“不像”，要关注孩子搭建过程中的思考、尝试和乐趣。
3. 鼓励与表扬： 多使用描述性表扬，如“你把积木搭得很稳”，而不是空洞的“你真棒”。
4. 差异化教学： 针对不同能力的孩子设置不同难度的任务，对能力强的孩子可以提出挑战,对能力稍弱的孩子则给予更多支持和鼓励。
5. 保持灵活性： 如果孩子们对某个环节特别感兴趣，可以适当延长该环节的时间，缩短其他环节，教案是框架,不是枷锁。
6. 环境创设： 营造轻松、愉悦、无评判的氛围,让每个孩子都敢于尝试和表达。

通过这样系统化、趣味化的课程设计，乐高不仅能成为孩子们手中的玩具，更能成为他们认识世界、发展能力、开启创造力的绝佳工具。

标签： 适龄发展 多元目标