中职学前教育试讲视频如何有效提升教学能力？

99ANYc3cd6 学前问答 2026-02-21 1

第一部分：中职学前教育试讲的核心要点

在开始录制之前，首先要明确中职学前教育的试讲与普通中小学试讲有何不同，其核心在于“职业性”和“实践性”。

明确教学对象： 你的学生是“中职生”，他们是未来的幼儿教师，你的教学内容不仅要让他们“学会”，更要让他们“会教”。
突出职业导向： 试讲内容应紧密围绕幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）或专业技能（如弹唱、舞蹈、手工、活动设计）展开。
强调实践应用： 你的试讲不能是纯理论的讲解，而应是一个模拟的幼儿园教学活动，你需要展示如何组织一个生动有趣、符合幼儿年龄特点的教学环节。
展现综合素养： 评委不仅看你的教学内容，更看重你的教师基本功，包括：
- 教姿教态： 亲切、有活力、有感染力。
- 语言表达： 儿童化、清晰、富有启发性。
- 专业技能： 如弹唱、绘画、讲故事等。
- 课堂互动： 如何设计提问、如何引导“幼儿”（镜头）参与。

第二部分：试讲视频录制的关键步骤

一份优秀的试讲视频,是精心策划和执行的产物。

选题与备课（1-2天）

选题：
- 选择你擅长的领域： 如果你擅长唱歌，就选音乐活动；擅长绘画,就选美术活动。
- 选择小切口、深挖掘： 不要选“大班语言领域教学”这样宽泛的题目，而是选“大班绘本故事《猜猜我有多爱你》”或“中班音乐游戏《小手拍拍》”这样具体、可操作的内容。
- 参考最新课标： 了解《3-6岁儿童学习与发展指南》,确保你的活动设计符合幼儿发展规律。
备课（撰写教案）：
- 教学目标： 清晰、具体，分为“认知”、“技能”、“情感”三个维度。
  - 例（以《猜猜我有多爱你》为例）：
    - 认知目标： 理解故事内容,感受大兔子和小兔子之间浓浓的爱意。
    - 技能目标： 尝试用“XX有XX那么XX”的句式大胆表达爱。
    - 情感目标： 体验爱的美好,并愿意向身边的人表达爱。
- 教学重难点：
  - 重点： 理解故事,感受爱。
  - 难点： 学习并运用新的句式进行表达。
- 教学准备：
  - 物质准备： 绘本PPT、背景音乐、手偶、爱心卡片等,在视频中要清晰展示。
  - 经验准备： 幼儿已具备基本的倾听和表达能力。
- 教学过程（核心）：
  - 导入（1-2分钟）： 吸引“幼儿”注意力，如：手指游戏、歌曲、谈话等。
  - 基本部分（5-7分钟）： 这是试讲的核心，要详细展示你的教学环节、提问方式、互动技巧和重难点的突破方法。
  - 结束部分（1-2分钟）： 总结回顾，延伸活动，如：集体表演、绘画、将活动延伸到区域活动等。

准备教具与环境（半天）

教具： 制作精美、色彩鲜艳，绘本可以做成PPT，方便镜头展示，手偶、头饰等能让你的演示更生动。
环境：
- 背景： 选择整洁、明亮、有幼儿园氛围的地方，可以是书房一角，布置一些绿植、儿童画、玩具架,避免杂乱。
- 光线： 务必保证光线充足，最好是自然光,能让你显得气色好。
- 着装： 穿着得体、有亲和力的服装，如：浅色系衬衫、连衣裙等,避免过于花哨或暴露。

演练与录制（半天）

多次演练：
- 对着镜子或家人朋友练习，掐好时间，确保在10-15分钟内完成。
- 注意自己的语速、表情和动作，要充满激情,像面对真实的孩子一样。
- 准备好要说的话，但不要死记硬背,要自然流畅。
录制技巧：
- 设备： 使用手机即可，但务必保证画质清晰、声音清楚,可以使用三脚架固定手机。
- 机位：
  - 首选： 模拟幼儿的视角，将手机放在与幼儿视线平行的位置,略带仰角。
  - 备用： 可以录一个全身的远景,展示你的教姿教态和整体互动。
- 声音： 在安静的环境下录制，如果环境嘈杂，可以使用一个外接麦克风，说话时吐字清晰,声音洪亮有感情。
- 录制过程：
  - 开头： 可以简单自我介绍：“各位评委老师好，今天我试讲的题目是《XXX》。”
  - 过程： 全程投入，把镜头当成你的孩子，提问时，要有眼神交流和停顿，仿佛在等待“孩子”回答，可以预设一些“幼儿”的回答,并给予回应。
  - “我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的聆听。”

后期剪辑（1-2小时）

使用手机自带的剪辑软件或电脑软件（如剪映）进行简单剪辑。
剪掉： 口误、长时间的停顿、不必要的动作。
保留： 最流畅、最精彩的部分。
可以添加： 片头（标题、姓名）、片尾、轻柔的背景音乐（注意音量不要盖过人声）。
导出格式： 通常为MP4,确保通用性。

第三部分：试讲视频范例（以“中班音乐游戏《小手拍拍》”为例）

这是一个非常经典且容易出彩的试讲选题,能充分展示你的专业能力。

视频脚本（教案简化版）

时长： 约12分钟
中班音乐游戏活动《小手拍拍》
教学目标：
- 认知：熟悉歌曲旋律和歌词,能随音乐做相应动作。
- 技能：尝试创编新歌词,并用动作表现。
- 情感：体验音乐游戏的乐趣,乐于参与集体活动。
教学准备： 《小手拍拍》音乐、PPT（展示歌词和身体部位图片）、小鼓一个。
教学过程：

环节	时间	教师活动（你录制时要做的）	幼儿活动（镜头模拟）	设计意图
律动导入，激发兴趣	2分钟	播放欢快的音乐，热情地打招呼：“宝宝们，早上好！跟老师问个好！” 带领做手指热身操：“我的小手拍一拍，我的小手转一转……”	（镜头跟随）做出相应的手指动作。	活跃气氛，集中注意力，为活动做铺垫。
新授歌曲，感知旋律	4分钟	示范演唱： “今天老师带来一首好听的歌，名字叫《小手拍拍》。”（边唱边做动作，表情生动）出示PPT，逐句教唱： “小手拍拍，手举起来。”（做举手动作）“小手拍拍，藏起来。”（做藏手动作）完整跟唱： “我们一起跟着音乐来唱一唱吧！”	（镜头）模仿老师的动作，小声跟唱。	分解教学，降低难度，帮助幼儿理解和记忆。
游戏巩固，体验乐趣	4分钟	游戏“我说你做”： “老师说到哪里，小手就拍哪里哦！小手拍拍，小脸在哪里？”（引导幼儿指脸）加快节奏，增加难度：用小鼓打节奏，说“小手拍拍，小脚在哪里？小手拍拍，膝盖在哪里？” 创编歌词： “除了小脸、小脚，我们身体上还有什么呀？”（引导幼儿说眼睛、鼻子等）“我们把它也唱到歌里好不好？”	（镜头）积极回应，指向身体部位，表现出兴奋和专注。	在游戏中巩固歌曲，发展反应能力和创造力。
活动延伸，情感升华	2分钟	“今天我们的小手真能干，会唱歌，会做游戏，开心吗？” 延伸： “我们还可以用小手做更多的事情，比如画画、抱抱妈妈，下次我们再一起玩，好不好？好了，宝宝们，和小手说再见吧！”	（镜头）挥手再见，表现出意犹未尽。	总结活动，并将活动与生活联系，进行情感教育。

视频画面呈现建议

开头： 你面带微笑，充满活力地打招呼,背景温馨。
中间：
- 镜头特写： 当你展示PPT、手偶或做示范动作时,镜头可以给特写。
- 镜头全景： 当你带领“幼儿”做律动或游戏时,用全景展示你的整体组织和互动能力。
- 互动感： 你要频繁与“镜头”进行眼神交流，就像在和一个真实的班级互动一样，你的提问要真诚，等待“回答”的停顿要自然。
你微笑着总结，并挥手告别，给人留下亲切、专业的印象。