综合素质（科目一）
核心模块及分值占比 | 重点方向 | 典型题型 |
|----------------|------------------------------|--------------------------| | 职业理念 | 教育观、学生观、教师观 | 单选题/案例分析题 | | 法律法规 | 《义务教育法》《教师法》等 | 选择题（侧重法条应用） | | 职业道德 | “三爱两人一终身”原则 | 情境判断题 | | 文化素养 | 中外文学史、艺术史常识 | 记忆类选择题 | | 基本能力 | 阅读理解+写作（议论文为主） | 材料分析+命题作文 |
📌 备考提示：写作需紧扣教育主题,建议积累优秀教师事迹作为论据素材。
教育教学知识与能力（科目二）
高频考点分布
| 知识领域 | 关键知识点举例 | 考查形式 |
|---|---|---|
| 教育学基础 | 夸美纽斯《大教学论》、陶行知生活教育理论 | 名词解释/简答题 |
| 心理学应用 | 皮亚杰认知发展阶段理论、马斯洛需求层次 | 案例匹配题 |
| 课程与评价 | 三维目标设计（知识·过程·情感） | 教学设计实操题 |
| 德育原则 | 疏导原则、因材施教原则的具体运用 | 情景辨析题 |
| 班级管理 | 突发事件处理策略（如学生冲突调解） | 解决方案撰写题 |
💡 实战技巧：教学设计环节要体现新课标倡导的“自主合作探究”模式。
学科专业知识（科目三）
根据报考学科分为不同方向：
语文方向示例
| 模块 | 考查重点 | 代表性题目类型 |
|---|---|---|
| 古代文学 | 诗词鉴赏+文言文翻译 | 名句默写与赏析 |
| 现代阅读 | 文本解读与教学方法设计 | 教案片段编写 |
| 写作指导 | 审题立意训练 | 病句修改/微写作 |
数学方向示例
| 领域 | 核心能力要求 | 常见题型 |
|---|---|---|
| 数与代数 | 算理讲解能力 | 错例诊断分析题 |
| 图形几何 | 动态几何软件操作演示 | 课件制作流程图 |
| 统计概率 | 实验设计方案 | 数据图表解读题 |
🔍 特别注意：部分地区会增加教材教法模块,需熟悉部编版教材编排逻辑。
相关问题与解答
Q1：非师范生如何弥补教学经验不足？
✅ A：可通过观看优质课视频模仿教学语言，参与线上模拟课堂练习，重点掌握导入环节的设计技巧（如悬念式提问、情境创设）,并针对性地背诵至少5个完整教案模板。
Q2：综合素质中的写作总是跑题怎么办？
✅ A：采用“双线并行法”——先确定教育类主题关键词（如创新、关爱），再从历史名人（孔子）、现代楷模（张桂梅）、政策文件（双减政策）三个维度构建论证框架，确保内容始终围绕教育
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