学前班英语公开课教案怎么设计更有效？

学前班英语公开课教案：《My Body Parts》

课程基本信息

• 课程主题: My Body Parts (我的身体部位)
• 授课对象: 学前班 (4-6岁幼儿)
• 授课时长: 30-35分钟
• 授课教师: [你的名字]
• 教学目标:
  1. 知识与技能目标:
     • 能听懂、会说并初步认读5个身体部位的单词：eye, ear, nose, mouth, hand。
     • 能听懂并做出相应的指令性动作，如 Touch your eyes.。
     • 能在游戏中初步运用句型 This is my...。
  2. 过程与方法目标:
     • 通过歌曲、游戏、TPR (全身反应法) 等多种形式,在轻松愉快的氛围中学习英语。
     • 培养幼儿的观察力、模仿力和初步的英语听说能力。
  3. 情感态度与价值观目标:
     • 激发幼儿对英语学习的兴趣和好奇心。
     • 培养幼儿乐于参与、大胆开口的学习习惯。
     • 引导幼儿认识自己的身体,建立初步的自我认知。
• 教学重难点:
  • 教学重点: 掌握 eye, ear, nose, mouth, hand 五个单词的发音和意义。
  • 教学难点: eye 和 ear 的发音区分；mouth 中 /θ/ 音的发音；以及听指令并做出准确动作的反应能力。
• 教学准备:
  • 教具:
    1. PPT课件: 包含可爱的卡通人物、身体部位图片、歌曲动画、游戏环节等。
    2. 大身体部位图片/玩偶: 一个大的卡通人物海报或玩偶,用于展示。
    3. 单词卡片: eye, ear, nose, mouth, hand 的大卡片,背面有双面胶。
    4. 小奖励贴纸: 用于奖励积极参与的幼儿。
    5. 音乐: 《Head, Shoulders, Knees and Toes》歌曲。
  • 环境准备: 教室座位呈U型或半圆形，方便师生互动，确保光线充足,空间安全。

教学过程

Step 1: Warm-up & Greeting (热身与问候) - (约3分钟)

• 活动目标: 营造轻松愉快的课堂氛围，吸引幼儿注意力,进行师生问候。
• 活动过程:
  1. Greeting Song: 播放简单的问候歌曲，如 "Hello, Hello, How Are You?"。
     • 教师: (热情地挥手) "Hello, boys and girls! Welcome to our English class!"
     • (播放音乐，带领幼儿一起唱跳，并互相击掌或挥手问好)
     • 歌词参考: "Hello, hello, how are you? Hello, hello, how are you? I'm good, I'm great, I'm wonderful!"
  2. Free Talk: 用简单的肢体语言和表情与幼儿互动。
     • 教师: (微笑) "I'm happy! Are you happy? (用手指自己，然后张开双臂问幼儿) Yes! Let's make a happy face! (做出笑脸) Ready? Go!"

Step 2: Lead-in & Presentation (导入与新知呈现) - (约7分钟)

• 活动目标: 通过神秘的方式引出主题,直观呈现新单词。
• 活动过程:
  1. Mystery Box (神秘盒子):
     • 教师: (拿出一个漂亮的盒子，晃一晃) "Wow, a magic box! What's in it? Let's see! (打开盒子，里面只有一张大的人物海报)"
     • 教师: (假装惊讶) "Oh! It's a friend! Look! This is my friend, Mr. Potato Head! (举起海报)"
  2. Introducing New Words (呈现新单词):
     • 教师: (用手指着海报的眼睛) "Look! What's this? This is an eye. (慢速、清晰地发音，并做眨眼动作) Eye. Follow me. Eye."
     • (带领幼儿跟读2-3遍，可以请个别幼儿模仿发音和动作)
     • 教师: (用手指着海报的耳朵) "And this? This is an ear. (慢速、清晰地发音，并做听的动作) Ear. Follow me. Ear."
     • (用同样的方式教授 nose [摸鼻子], mouth [张嘴], hand [挥手])
  3. Game: "What's Missing?" (游戏：什么不见了？):
     • 教师: "Now, let's play a game! Close your eyes. (幼儿闭上眼) 1, 2, 3! Open your eyes!"
     • 教师: (快速拿掉一张单词卡片，如 eye) "What's missing?" (引导幼儿回答 "Eye!")
     • (重复2-3次，巩固单词记忆)

Step 3: Practice (趣味操练) - (约10分钟)

• 活动目标: 通过多样化的游戏，让幼儿在玩中学,巩固所学单词和句型。
• 活动过程:
  1. Game 1: "Simon Says" (西蒙说):
     • 教师: "Let's play 'Simon Says'! Listen carefully!"
     • 教师: "Simon says... touch your nose! (教师摸自己的鼻子) Good job!"
     • 教师: "Simon says... touch your mouth! (教师摸自己的嘴巴) Excellent!"
     • 教师: (故意说错指令) "Touch your ears! (不摸自己的耳朵) Oh, Simon didn't say! Haha!"
     • (反复进行，指令速度由慢到快，增加趣味性)
  2. Game 2: "Point to Your..." (游戏：指一指):
     • 教师: "Stand up, please! Now, listen and point. Point to your eyes! (幼儿指自己眼睛) Point to your hands! (幼儿挥手)"
     • 教师: "Let's make it fast! Point to your nose... mouth... ear... hands! (快速说出，幼儿快速反应)"
  3. Chant & Song (韵律诗与歌曲):
     • 教师: "Are you tired? Let's sing a song and dance!"
     • (播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音乐，但先教幼儿简化版的歌词：Head, shoulders, eyes, ears, nose, mouth, hands, and feet! 脚 feet 作为拓展词汇)
     • (带领幼儿边唱边跳，用动作表演所有身体部位，将课堂气氛推向高潮)

Step 4: Production (综合运用) - (约5分钟)

• 活动目标: 鼓励幼儿在真实情境中运用所学语言,培养初步的表达能力。
• 活动过程:
  1. Activity: "My Body" (我的身体):
     • 教师: (指向自己) "This is my eye. (指着自己的眼睛) This is my nose. (指着自己的鼻子)"
     • 教师: "Now, you try! Who wants to say? (鼓励幼儿举手)"
     • 幼儿A: (站起来，有点害羞) "This is my... eye."
     • 教师: (给予大力表扬) "Wow! Good for you! This is your eye! A big star for you! (奖励贴纸)"
     • (邀请2-3名幼儿尝试，教师给予积极反馈和鼓励)
  2. Pair Work (结对活动):
     • 教师: "Now, find your partner! (幼儿两两一组) Touch your partner's hand. (幼儿互相握手) Touch your partner's nose. (轻轻碰对方的鼻子) Say 'Hello!'"

Step 5: Wrap-up & Homework (总结与作业) - (约2分钟)

• 活动目标: 回顾本课内容，给予积极评价,并布置趣味性家庭作业。
• 活动过程:
  1. Review (复习):
     • 教师: "Today, we learned... (快速闪过单词卡片) What's this? (幼儿齐声回答: Eye! Ear! Nose! Mouth! Hand!) Great job!"
  2. Homework (家庭作业):
     • 教师: "For homework, be a teacher at home! Teach your mommy and daddy these words. (做手势) Touch your eyes, touch your nose. Okay?"
  3. Goodbye Song (再见歌):
     • 教师: "It's time to say goodbye. Let's sing our goodbye song."
     • (播放或演唱简单的再见歌曲，如 "Goodbye, Goodbye, See You Again!")
     • 教师: "Goodbye, everyone! See you next time!"

板书设计

• My Body Parts
• 左侧: 贴上 eye, ear, nose, mouth, hand 五张单词卡片。
• 中间: 贴上大的卡通人物海报,并在对应的身体部位旁用箭头指向相应的单词卡片。
• 右侧: 留出空白区域，用于记录幼儿在活动中表现出的优秀单词或句子，如 "Great job! [幼儿名字] says 'eye'!"。

教学反思

• 成功之处:
  • 整堂课环节设计紧凑，动静结合,符合幼儿的年龄特点和注意力规律。
  • TPR教学法贯穿始终，幼儿参与度高,学习氛围浓厚。
  • 游戏设计简单有效,能很好地巩固所学知识。
  • 教师语言生动，表情丰富，肢体语言到位,能有效吸引幼儿。
• 待改进之处:
  • 在 "Simon Says" 游戏中，部分幼儿可能因为指令太快而跟不上,下次可以设计难度分级。
  • 在 Production 环节，可以提供更多的支架，如句型卡片 This is my...,帮助能力稍弱的幼儿开口。
  • 对于个别性格内向的幼儿，需要给予更多鼓励和个别关注,创造更多让他们开口的机会。
• 未来展望:
  • 可以将本课内容延伸，开展如《My Face》、《My Family》等相关主题,形成知识体系。
  • 引入更多元的教具，如黏土、绘画等,让幼儿在创作中学习。

标签： 情境互动 趣味儿歌