小班下学期课程教案如何设计？

小班下学期课程教案模板

基本信息

• 活动名称： （春天的秘密、我爱我的好妈妈、有趣的图形）
• 所属领域： （语言、艺术、科学、健康、社会）
• 适合班级： 小班下学期
• 活动时长： 约 15-25 分钟
• 执教教师： XXX

活动目标

这是教案的核心,应从三个维度来设定：

1. 认知目标:

   • 幼儿能认识/说出……（新的事物、颜色、形状、词汇等）。
   • 幼儿能理解……（简单的概念、故事情节、指令等）。
   • 认识春天的常见花卉（桃花、迎春花），并能说出它们的名称。

2. 技能目标:

   • 幼儿能尝试/学会……（使用工具、进行某种动作、表达某种方式等）。
   • 尝试用手指点画的方式表现桃花,能跟随音乐做简单的模仿动作。
   • 能用简单的语言描述自己的妈妈。

3. 情感目标:

   • 幼儿能感受/体验/喜欢……（某种情绪、氛围、兴趣等）。
   • 感受春天的美好,喜欢观察大自然。
   • 萌发爱妈妈、尊敬长辈的情感。

活动准备

• 物质准备：

  • 教具： PPT课件、图片、实物、头饰、音乐、视频等。
  • 学具： 操作材料（如颜料、画纸、积木、手工纸等），数量需满足幼儿分组或人手一份。
  • 环境创设： 提前在教室布置与主题相关的环境（如春天的主题墙、植物角）。

• 经验准备：

  • 幼儿是否有过相关的活动经验或生活经验。
  • 幼儿在户外活动时已经观察过草地上的小草。

活动过程

这是教案的主体部分,应清晰、有层次，体现循序渐进的原则。

1. 开始部分：导入环节 (约3-5分钟)

   • 目的： 吸引幼儿注意力，激发活动兴趣，自然引出主题。
   • 常用方法：
     • 情境导入法： “今天老师收到了一封春姑娘的信，我们一起来看看里面写了什么？”
     • 谈话导入法： “小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天是什么样子的呢？”
     • 游戏导入法： “我们来玩一个‘猜猜它是谁’的游戏，听，这是谁在叫？（播放小鸟叫声）”
     • 直观导入法： “老师今天带来了一样漂亮的东西，你们想看吗？（展示一朵桃花）”

2. 基本部分：展开与探索环节 (约10-15分钟)

   • 目的： 实现活动的主要目标，是教学的核心。
   • 设计思路：
     • 感知与探索：
       • 引导幼儿通过看、听、摸、闻等多种感官感知事物。
       • 提问：“你们看看这朵花是什么颜色的？”“摸起来是什么感觉？”
     • 学习与体验：
       • 教师讲解、示范、演示新知识或新技能。
       • 示范手指点画的技巧,强调“蘸颜料、轻轻点、换颜色再点”。
       • 学习儿歌、歌曲、故事等。
     • 表达与创造：
       • 鼓励幼儿用语言、动作、绘画、手工等方式表达自己的感受和想法。
       • 幼儿分组进行操作活动,教师巡回指导，关注个体差异。

3. 结束部分：总结与分享环节 (约3-5分钟)

   • 目的： 巩固活动内容，分享活动成果，愉快地结束活动。
   • 常用方法：
     • 作品展示与分享： “我们来看看小朋友们都画了什么样的桃花，谁愿意来介绍一下？”
     • 游戏巩固： “我们来玩一个‘找春天’的游戏，请小朋友在教室里找一找，哪些东西告诉我们春天来了？”
     • 歌曲律动： 在欢快的音乐中结束活动，如《春天在哪里》。
     • 简单小结： “今天我们认识了美丽的春天，知道了春天有很多花会开，小动物们也出来了，春天真美呀！”

活动延伸

• 区域活动：
  • 美工区： 提供更多材料进行“春天的色彩”主题创作。
  • 阅读区： 投放关于春天的绘本，如《遇见春天》、《小种子》。
  • 建构区： 用积木搭建“春天的公园”。
• 家园共育：
  • 请家长周末带孩子去公园踏青,一起寻找春天的变化，并拍照记录。
  • 鼓励孩子在家帮妈妈做一件力所能及的事。
• 日常生活渗透：

  在散步时,引导幼儿持续观察和讨论季节的变化。

活动反思

• 目标达成度： 本次活动的三个目标是否基本达成？大部分幼儿是否能完成？
• 幼儿参与情况： 幼儿的兴趣是否浓厚？参与度高吗？有没有幼儿表现出不感兴趣或遇到困难？
• 材料准备与运用： 准备的材料是否充足、适宜？是否有效支持了活动的开展？
• 教师指导策略： 教师的提问是否具有启发性？指导是否及时、有效？环节过渡是否自然？
• 改进与调整： 如果重新上这节课，哪些地方可以做得更好？（时间分配、材料提供、互动方式等）

完整教案案例：《春天的秘密》

基本信息

• 活动名称： 春天的秘密
• 所属领域： 综合（语言、科学、艺术）
• 适合班级： 小班下学期
• 活动时长： 20分钟
• 执教教师： XXX

活动目标

1. 认知目标： 认识春天常见的景物（小草、小花、小虫），知道春天是万物复苏的季节。
2. 技能目标： 能用较完整的语言说出“春天来了，XX（景物）怎么样了”，并尝试用手指点画的方式表现小花。
3. 情感目标： 感受春天的美丽，激发热爱大自然的情感。

活动准备

• 物质准备：
  • PPT课件,包含冬天的景象和春天的景象对比图，以及小草、桃花、迎春花、小蝴蝶的图片。
  • 实物：一盆小草、一枝桃花或迎春花。
  • 音乐：《春天在哪里》。
  • 美工材料：每人一张画有绿色“草地”的A4纸，红、黄、粉色的颜料，湿抹布。
• 经验准备： 幼儿在户外活动时对春天的景物有初步的、零散的观察。

活动过程

1. 开始部分：谈话导入，激发兴趣

   • 教师：“小朋友们，你们喜欢冬天还是春天呀？为什么？”（引导幼儿自由发言）
   • 教师：“冬天过去了，温暖的春天已经悄悄地来到了我们身边，老师想带小朋友们一起去寻找春天的秘密，你们愿意吗？”
   • 播放音乐《春天在哪里》，幼儿跟随音乐做简单的律动进入活动状态。

2. 基本部分：探索发现，学习表达

   • 小草的秘密
     • （出示PPT冬天的图片）“看，这是冬天的草地，它是什么样子的？”（光秃秃、黄黄的）
     • （出示PPT春天的草地图片）“再看现在的草地，它变成什么样了？”（绿绿的）
     • （出示实物小草）“我们摸一摸，小草是什么感觉？”（软软的）
     • 教师小结：“小草从泥土里钻出来了，给大地穿上了绿衣服，我们可以说‘春天来了，小草从泥土里钻出来了’。”
   • 小花的秘密
     • （出示PPT）“春天来了，谁也醒了？它们穿上了漂亮的衣服。”（出示桃花、迎春花图片）
     • 提问：“这是什么花？它是什么颜色的？”（引导幼儿说出“桃花是粉色的”，“迎春花是黄色的”）
     • 教师：“花儿都开了，真漂亮！我们可以说‘春天来了，花儿都开了’。”
   • 小动物的秘密
     • （出示PPT）“小蝴蝶也飞来了，它在干什么呀？”（在花丛中飞来飞去）
     • 教师：“小蝴蝶在花丛中跳舞，我们可以说‘春天来了，小蝴蝶飞来了’。”
   • 艺术创作：手指点画“春天的小花”
     • 教师：“春天的草地这么美，我们用能干的小手，给它添上一些漂亮的小花好吗？”
     • 教师示范讲解：“伸出我们的小食指，轻轻蘸一点颜料，在草地上‘点’一下，一朵小花就开了，换颜色时，先用抹布擦干净手指，再蘸另一种颜色。”
     • 幼儿操作,教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，并帮助能力稍弱的幼儿。

3. 结束部分：分享作品，愉快结束

   • 请几位幼儿展示自己的作品,并说说“我画了什么颜色的小花”。
   • 教师点评：“小朋友们的小手真能干，把春天的草地打扮得这么漂亮，春天的秘密还有很多，我们下次再去发现好不好？”
   • 播放《春天在哪里》，幼儿拿着自己的作品，在音乐声中结束活动。

活动延伸

• 区域活动： 在美工区继续提供材料，让幼儿尝试用不同方法表现春天。
• 家园共育： 请家长周末带孩子去户外，找一找春天还有哪些秘密，并和孩子一起记录下来。
• 环境创设： 将幼儿的作品布置成“美丽的春天”主题墙。

活动反思

• 本次活动目标明确,环节层层递进，幼儿的参与度很高，通过PPT和实物的结合，幼儿能直观地感受到春天的变化。
• 在语言表达环节,部分幼儿还不能完整说出句子，需要教师不断引导和重复，在今后的活动中，应多提供类似的语言练习机会。
• 手指点画环节,幼儿非常感兴趣，个别幼儿颜料蘸得太多，导致画面一团糟，下次活动前应更强调“轻轻点”的技巧，并为容易弄脏的幼儿准备罩衣。
• 整个活动氛围轻松愉快,基本达到了预设的教学效果。

标签： 生活化 趣味性