幼儿园自然探究课程如何有效开展？

什么是幼儿园自然探究课程？

幼儿园自然探究课程是一种以大自然为课堂,以幼儿的兴趣为驱动，鼓励幼儿通过观察、提问、探索、实验和创造等方式，主动认识和了解周围世界的课程模式，它不是简单的户外活动或“认识动植物”，而是一种将自然作为教育资源，深度融合于一日生活各环节的综合性课程。

核心理念：

1. 儿童是主动的学习者： 幼儿天生具有好奇心和探究欲，他们是知识的主动建构者，而非被动接受者。
2. 自然是最佳的学习场所： 自然界充满了丰富的、真实的、变化的素材，为幼儿提供了无穷无尽的学习机会。
3. 学习是过程性的： 重要的不是幼儿记住多少知识点，而是在探究过程中发展出的观察能力、思考能力、解决问题能力和对自然的热爱之情。
4. 连接生活与学习： 自然探究课程强调学习与幼儿的生活经验紧密相连，让学习变得有意义。

课程目标

自然探究课程的目标是全方位的,涵盖幼儿的认知、情感、社会性和身体动作等多个发展领域。

认知发展

• 观察与发现： 能运用多种感官（看、听、闻、摸）观察自然事物，发现其特征和变化。
• 提问与思考： 对自然现象产生好奇，敢于提出问题，并尝试寻找答案。
• 分类与比较： 能根据物体的一个或多个特征进行简单的分类和比较。
• 建立联系： 初步理解动植物、季节、天气等自然现象之间的简单联系。

情感与态度

• 培养热爱自然的情感： 体验自然的美好，萌发对动植物的爱心和对大自然的敬畏之心。
• 激发探究兴趣： 保持对世界的好奇心和求知欲，乐于探索未知。
• 建立自信心： 在成功完成探究任务后，获得成就感，建立自信心。

社会性发展

• 学会合作与分享： 在小组探究活动中，学习与同伴分工合作、分享发现和材料。
• 发展沟通能力： 能用语言、图画、动作等方式表达自己的发现和感受。
• 培养责任感： 学习照顾植物、小动物，以及爱护环境。

身体动作发展

• 大肌肉动作： 在户外奔跑、攀爬、跳跃，发展平衡能力和协调性。
• 精细动作： 使用工具（如小铲子、放大镜、镊子）进行操作，发展手眼协调能力。

课程内容与主题

自然探究课程的内容非常广泛,可以从以下几个方面切入，生成丰富的主题活动：

实施策略与方法

创设自然化的环境

• 户外环境： 确保有足够的、安全的户外活动空间，如草地、沙池、水池、种植区、攀爬架等，让幼儿能随时接触自然。
• 室内环境： 在教室设置“自然角”或“科学发现区”，陈列幼儿收集的落叶、石头、松果等，以及放大镜、测量工具等。

遵循幼儿的探究路径

• 激发兴趣，提出问题： 教师通过故事、谜语、实物展示等方式，或直接引导幼儿观察，激发其好奇心，引出探究主题。
• 自由探索，动手操作： 提供丰富的材料，让幼儿自由地看、摸、闻、玩，进行初步的感知和探索。
• 深入探究，实验验证： 教师通过提问（“如果把树叶放进水里会怎样？”“蚂蚁喜欢吃甜的还是咸的？”），引导幼儿进行简单的对比实验，验证自己的猜想。
• 记录与分享，表达交流： 鼓励幼儿用绘画、语言、照片、视频等方式记录自己的发现，组织分享会，让幼儿大胆表达自己的探究过程和结果。
• 拓展延伸，回归生活： 将探究中获得的经验应用到生活中，或延伸到其他相关领域，如艺术创作、音乐律动、绘本阅读等。

教师的角色

• 观察者： 细心观察幼儿的行为和兴趣，了解他们的发展需求。
• 支持者与引导者： 提供必要的材料和支持，通过启发性提问引导幼儿深入思考，而不是直接给出答案。
• 合作者： 和幼儿一起探究，成为他们学习路上的伙伴。
• 环境创设者： 创设一个安全、丰富、支持探究的环境。

课程案例：“蚂蚁王国”主题活动

第一阶段：邂逅与提问（1-2周）

• 情景： 午餐后，几个孩子在户外发现了一排排搬着饼干屑的蚂蚁。
• 教师支持：
  • 不打扰,让孩子们自由观察。
  • 提供放大镜,引导他们看得更清楚。
  • 抛出问题：“你们在做什么？”“它们要去哪里？”“它们怎么一起合作搬东西？”
• 幼儿活动： 自由观察，用放大镜看，七嘴八舌地讨论，用绘画的方式画出自己看到的蚂蚁。

第二阶段：猜想与实验（2-3周）

• 核心问题： 蚂蚁喜欢吃什么？它们是怎么找到食物的？
• 教师支持：
  • 组织讨论,引导幼儿猜想蚂蚁可能喜欢的食物（糖、盐、肉、菜叶等）。
  • 带领幼儿在户外设计“蚂蚁食堂”，在不同地点放上不同的食物，并用粉笔做标记。
  • 定时观察,记录哪种食物旁聚集的蚂蚁最多。
• 幼儿活动： 分组进行实验，放置食物，定时观察和记录，分享自己的发现（“蚂蚁最喜欢吃糖！”“它们会排着队走！”）。

第三阶段：建构与创造（1-2周）

• 核心问题： 蚂蚁的家是什么样的？
• 教师支持：
  • 提供积木、泥土、沙子、树叶等材料。
  • 鼓励幼儿根据自己的观察和想象,搭建一个“蚂蚁王国”。
  • 提供关于蚂蚁的绘本,如《蚂蚁和西瓜》，丰富幼儿的认知。
• 幼儿活动： 小组合作搭建“蚂蚁城堡”，用黏土制作蚂蚁，在美工区创作蚂蚁主题的画，听蚂蚁故事，进行角色扮演。

第四阶段：总结与延伸（持续进行）

• 成果展示： 在教室布置“蚂蚁王国”主题墙，展示幼儿的观察记录、绘画作品和搭建成果。
• 经验迁移： 讨论蚂蚁的“合作精神”，引导幼儿思考在游戏中如何与同伴合作。
• 持续观察： 在自然角设置长期的蚂蚁观察区，让有兴趣的幼儿可以继续追踪观察。

安全与注意事项

1. 安全第一： 任何户外活动前，必须仔细排查场地安全隐患，对幼儿进行安全教育，不随意触摸不认识的植物和昆虫。
2. 尊重生命： 引导幼儿用友善的方式对待小动物，观察后放回原处，不伤害它们。
3. 做好防护： 根据天气情况，为幼儿准备合适的衣物、帽子、防晒霜等。
4. 家园共育： 鼓励家长带孩子多接触大自然，分享家庭中的自然探究经验，形成教育合力。

幼儿园自然探究课程是一场与生命的对话,它不仅能让幼儿学到知识，更能滋养他们的心灵，培养他们成为热爱自然、勇于探索、乐于合作的终身学习者。

标签： 环境创设 教师引导