小班颜色变变变，如何玩转色彩启蒙？

小班科学活动：颜色变变变

活动名称

颜色变变变

活动目标

1. 认知目标： 初步感知两种颜色混合后会产生新颜色的现象，知道红色+黄色=橙色，黄色+蓝色=绿色，红色+蓝色=紫色。
2. 技能目标： 尝试使用滴管或小勺子，将两种颜色进行混合，锻炼手眼协调能力和精细动作。
3. 情感目标： 对颜色的变化产生好奇心和探索欲，体验玩色和发现的乐趣。

活动准备

1. 教师准备：

   
   • 材料： 红、黄、蓝三瓶食用色素（或水彩颜料）、三个透明杯子、一根搅拌棒。
   • 教具： 一个神秘魔法袋（内装红、黄、蓝三色积木或毛线球）、一个白色画板（或大白纸）、一张“颜色魔法师”证书。
   • 多媒体： 准备一个关于颜色混合的简短、有趣的动画或绘本PPT（如《小蓝和小黄》）。

2. 幼儿准备：

   • 材料： 每人一个透明小杯子、一个滴管（或小勺子）、三张白色画纸（或小画板）、红、黄、蓝三瓶颜料（放在桌子中央，方便取用）、湿抹布或湿纸巾。
   • 环境： 幼儿围坐在桌子旁，穿好罩衣或旧衣服，防止弄脏衣服。

活动过程

(一) 导入部分：神秘的魔法袋 (约5分钟)

1. 情景创设：

   教师神秘地拿出“魔法袋”，晃一晃，说：“小朋友们好！今天我带来了一个神奇的魔法袋，里面住着三个颜色小精灵，我们来看看是谁？”

2. 认识三原色：
   • 教师从袋子里依次拿出红色、黄色、蓝色的积木或毛线球，引导幼儿认识：“这是红色小精灵”、“这是黄色小精灵”、“这是蓝色小精灵”。
   • 提问：“你们在哪里见过红色/黄色/蓝色呀？”（引导幼儿联系生活经验，如苹果是红色的，香蕉是黄色的，天空是蓝色的。）
3. 激发兴趣：

   教师故作神秘地说：“这三个颜色小精灵很孤单，它们想玩一个变魔术的游戏，想不想看看它们能变出什么新颜色呀？”

   

(二) 探索发现：颜色变魔术 (约10分钟)

1. 教师示范（集体）：

   • 教师在面前的三个透明杯子里分别倒入少量清水。
   • 第一次变魔术： “看，红色小精灵和黄色小精灵要抱一抱啦！” 教师用滴管吸取红色颜料，滴入一个杯子，再吸取黄色颜料滴入同一个杯子，用搅拌棒轻轻搅拌。
   • 提问：“哇！变成了什么颜色？”（引导幼儿说出“橙色”），教师可以总结：“红色+黄色=橙色”。
   • 第二次变魔术： “这次，黄色小精灵和蓝色小精灵也要来玩啦！” 同样的方法，演示黄色+蓝色=绿色。“黄色+蓝色=绿色”。
   • 第三次变魔术： “红色小精灵和蓝色小精灵手拉手！” 演示红色+蓝色=紫色。“红色+蓝色=紫色”。
   • 教师强调：“原来，颜色小精灵抱在一起，就能变出新的颜色，它们是不是很厉害？”

2. 幼儿操作（分组/个人）：

   • 教师：“请我们的小魔法师们也来试试吧！你们的桌子上也有红、黄、蓝三种颜色的颜料，请你们也来让两个颜色小精灵抱一抱，看看能变出什么新颜色。”
   • 规则讲解：
     • 用小手轻轻拿杯子,不要打翻。
     • 用滴管（或小勺子）取颜色，一次不要太多。
     • 想好哪两种颜色要抱抱,再动手。
     • 变出新颜色后,可以用手指在旁边的画纸上点一点，把变出来的颜色“印”下来，这就是你的“颜色魔法”作品！
   • 幼儿开始自由探索,教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并帮助他们用语言描述自己变出的颜色（“你用红色和黄色变出了什么颜色呀？”）。

(三) 分享与创作：我的颜色画 (约10分钟)

1. 作品分享：

   • 请几位幼儿展示自己的“颜色魔法”画，说说自己用了哪两种颜色，变出了什么颜色。
   • 教师将幼儿的画展示在主题墙上,形成一个“颜色变变变”的画廊。

2. 自由创作：

   • 教师：“哇，我们的小魔法师们变出了这么多漂亮的颜色！用你变出来的这些新颜色，在画纸上自由地画画吧！可以画点、画线，或者画你喜欢的东西。”
   • 幼儿在画纸上进行自由涂鸦,进一步感受和运用新颜色。

(四) 结束部分：颁发魔法师证书 (约5分钟)

1. 总结回顾：

   教师指着墙上的作品和幼儿说：“今天我们认识了三个颜色小精灵（红、黄、蓝），还知道了它们抱在一起能变出橙色、绿色和紫色，你们都是厉害的颜色魔法师！”

2. 颁发证书：

   教师为每一位幼儿颁发一张可爱的“颜色魔法师”证书，给予他们肯定和鼓励。

3. 整理活动：

   播放轻松的音乐,引导幼儿一起收拾材料，将用过的杯子、画纸等放回指定位置，并用湿抹布擦干净小手。

活动延伸

1. 区域活动： 在美工区投放更多的颜料和材料，如棉签、海绵、吸管等，鼓励幼儿继续探索颜色混合，并尝试创作更复杂的作品。
2. 户外活动： 带领幼儿在户外寻找各种颜色，并讨论它们是由哪几种颜色“变”出来的，或者寻找哪些东西是今天学过的橙色、绿色、紫色。
3. 家园共育： 鼓励家长和孩子在家一起玩颜色游戏，比如用彩色橡皮泥混合，或者用蔬菜汁（如胡萝卜汁、菠菜汁）进行拓印画，巩固对颜色的认知。

温馨提示

• 安全第一： 务必使用无毒、可水洗的食用色素或水彩颜料，并提醒幼儿不要把颜料放进嘴里。
• 过程重于结果： 小班幼儿的操作能力有限，可能会有打翻、混合不均匀等情况，教师应以鼓励和引导为主，允许“失败”和“意外”的发生。
• 语言引导： 多用拟人化、游戏化的语言，如“颜色小精灵在跳舞”、“它们抱在一起啦”，让活动更生动有趣。

这个课程方案将科学探索融入游戏和艺术创作中,符合小班幼儿的学习特点，能让他们在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。

标签： 感官体验 创意表达