学前班如何预防传染病？

学前班健康活动教案：《我是健康小卫士》

活动名称

《我是健康小卫士》——学前班传染病预防主题活动

活动领域

健康、社会、语言

活动目标

1. 认知目标： 初步了解几种常见的传染病（如流感、手足口病等）的简单传播途径（通过空气、飞沫、接触等）。
2. 技能目标： 掌握预防传染病的基本方法，学会并正确演示“七步洗手法”，知道咳嗽、打喷嚏的正确礼仪。
3. 情感目标： 懂得讲卫生的重要性，愿意养成良好的个人卫生习惯，并乐于向家人宣传健康知识，争做“健康小卫士”。

活动准备

1. 物质准备：

   • 故事道具： 细菌/病毒卡通手偶或图片（如“小病毒阿嚏”）、小白兔手偶。
   • 多媒体课件： 包含：
     • 动画短片《小病毒阿嚏的旅行》,展示病毒如何从一个人传到另一个人。
     • 图片：正确洗手步骤图、错误洗手方式图、咳嗽打喷嚏的正确与错误姿势对比图。
   • 操作材料：
     • “七步洗手法”分解图（贴在洗手池旁）。
     • 小镜子若干（每人一面）。
     • 白大褂、小医生帽（可选）。
     • 手工材料：卡纸、彩笔、胶水，用于制作“健康小卫士”宣传卡。
     • 洗手液、小毛巾。
   • 儿歌图谱： 《洗手歌》的图谱或歌词卡片。

2. 经验准备：

   • 幼儿有过感冒、咳嗽的经历。
   • 教师在日常观察中,提醒过幼儿注意卫生。

活动过程

(一) 导入部分：情景故事，激发兴趣 (约5分钟)

1. 教师扮演： 教师戴上小白兔手偶，用伤心的语气说：“小朋友们好，我是小兔乖乖，这几天我总是打喷嚏、流鼻涕，身体不舒服，妈妈说我是被‘小病毒’阿嚏给缠上了。”
2. 引出问题： 教师拿出“小病毒阿嚏”的手偶，模仿它的声音说：“嘿嘿，是我！我最喜欢到处旅行，找到新的朋友啦！你们想知道我是怎么旅行的吗？”
3. 播放动画： 播放简短的动画《小病毒阿嚏的旅行》，内容设计为：
   • 阿嚏在一个小朋友的鼻子里。
   • 小朋友咳嗽时,阿嚏飞到空气中。
   • 另一个小朋友吸入了带病毒的空气，或者摸了被病毒污染的玩具，又摸了自己的眼睛、鼻子,结果也被传染了。
4. 提问讨论：
   • “小病毒阿嚏是怎么让小兔乖乖生病的？”（引导幼儿说出：咳嗽、打喷嚏、摸了脏东西）
   • “那我们怎样才能不让小病毒阿嚏找到我们呢？”
   • 小结： 病毒很小，我们看不见，但它会通过空气、飞沫和接触传播，让我们生病,我们要学会保护自己。

(二) 基本部分：学习技能，掌握方法 (约15分钟)

我的“超级武器”——七步洗手法

1. 提问引导： “我们每天会摸很多东西，手上可能沾满了小病毒，有什么好办法可以把它们赶跑呢？”（引出洗手）
2. 学习儿歌： 教师出示《洗手歌》图谱，带领幼儿边念儿歌边做动作，初步熟悉洗手步骤。

   《洗手歌》 （念）两个好朋友，手碰手。 （做）手心搓搓。 （念）你背背我，我背背你。 （做）手背搓搓。 （念）来了一只小螃蟹，小螃蟹。 （做）手指交叉，指缝搓搓。 （念）举起两只大钳子，大钳子。 （做）指尖并拢，指尖搓搓。 （念）螃蟹跟我点点头，点点头。 （做）握成拳，大拇指转一转。 （念）我和螃蟹握握手，握握手。 （做）手腕搓搓。

3. 实践操作：
   • 教师在盥洗室带领幼儿分步骤演示“七步洗手法”,边说儿歌边做动作。
   • 幼儿分组进行，互相监督、提醒,教师在旁指导。
   • 强调时机： “我们什么时候需要洗手呢？”（饭前便后、玩完玩具后、从外面回家后、打喷嚏或咳嗽后等）。

我的“隐形盾牌”——咳嗽礼仪

1. 情景对比： 教师请两名幼儿上台，分别演示“错误”和“正确”的咳嗽、打喷嚏方式。
   • 错误方式： 用手捂住嘴巴,然后把手放下。
   • 正确方式： 用纸巾或手肘弯曲处捂住口鼻。
2. 讨论与演示：
   • “哪种方法更好？为什么？”（引导幼儿发现：用手捂，手上会沾满病毒，再去摸别的东西，病毒就传播开了，用手肘，病毒被衣服挡住了，不容易传给别人。）
   • 教师总结并带领幼儿一起练习“咳嗽礼仪”，并强调：“打完喷嚏或咳嗽后，要记得马上洗手哦！”

(三) 巩固部分：游戏互动，深化理解 (约5分钟)

1. 游戏：“健康小卫士”检查站
   • 请几名幼儿穿上白大褂，戴上“小医生”帽，扮演“健康小卫士”。
   • 其他幼儿进行情景表演：
     • 一个幼儿要吃饭，没洗手。“小卫士”上前提醒：“饭前便后要洗手！”并带他去洗手。
     • 一个幼儿对着别人打喷嚏。“小卫士”上前提醒：“请用胳膊肘挡住！”
   • 通过游戏,让幼儿在角色扮演中巩固所学知识。

(四) 结束部分：总结延伸，情感升华 (约5分钟)

1. 制作宣传卡：
   • 教师：“今天我们都成了‘健康小卫士’，我们自己学会了保护自己，还能把这个好方法告诉爸爸妈妈和好朋友呢！”
   • 发放手工材料，引导幼儿制作一张“健康小卫士”宣传卡，可以画上洗手的小朋友、打喷嚏的正确姿势等。
2. 总结与宣誓：
   • 教师带领幼儿一起总结预防传染病的方法：勤洗手、会咳嗽、多喝水、多运动、不去人多的地方。
   • 带领幼儿进行“健康小卫士”宣誓：“我承诺，勤洗手，讲卫生，打败小病毒，争做健康小卫士！”
3. 活动延伸：
   • 家园共育： 将制作的宣传卡带回家，向家人宣传,鼓励家长在家中与孩子一起坚持良好的卫生习惯。
   • 区角活动： 在美工区继续制作宣传画；在娃娃家投放医生玩具,让幼儿在游戏中继续扮演医生和病人的角色。

活动反思

本次活动的设计遵循了学前班幼儿的认知规律和学习特点，将枯燥的健康知识融入到生动的故事、有趣的游戏和朗朗上口的儿歌中，整个活动过程动静交替,充分调动了幼儿的多种感官参与。

• 成功之处：

  • 情景导入成功吸引了幼儿的注意力,激发了他们的探究欲望。
  • “七步洗手法”和“咳嗽礼仪”这两个核心技能通过儿歌和游戏的方式,幼儿易于接受和掌握。
  • “健康小卫士”的角色扮演和制作宣传卡的环节，不仅巩固了知识,还培养了幼儿的责任感和表达能力。

• 改进之处：

  • 对于“传染病”这个抽象概念，可以准备更直观的图片或模型（如放大的细菌图片）,帮助幼儿理解。
  • 在实践洗手环节，可以准备一些荧光粉或“病菌”贴纸，让幼儿在洗手前后用紫外线灯照射手部，直观地看到洗手的效果,增强趣味性和说服力。
  • 活动后，应在日常生活中持续不断地提醒和强化幼儿的卫生习惯，如饭前便后检查洗手情况，看到幼儿有不良习惯及时纠正等,使教育效果得以保持和深化。

标签： 日常消毒 健康监测