立德树人如何赋能教师职业发展？

核心理念：从“经师”到“人师”的升华

要理解“立德树人”对教师角色定位的根本性改变：

• 经师 (Teacher of Knowledge)：传统意义上的教师，主要职责是传授知识、解答疑惑,其职业发展主要体现在对学科知识的精通和教学方法的熟练。
• 人师 (Teacher of Character)：在“立德树人”的要求下，教师不仅要成为“经师”，更要成为学生的“人师”，即，不仅要教书，更要育人，教师自身的品德、人格、价值观成为最生动、最直接的教育资源，教师的职业发展，核心是实现从“教书匠”到“教育家”的蜕变，其终极目标是成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

教师职业发展的四大核心维度

在“立德树人”的框架下，教师的职业发展应围绕以下四个维度展开，它们相辅相成,缺一不可。

德——以德立身，筑牢育人根基

这是教师职业发展的灵魂和前提，教师的“德”是“立德树人”的根本保障。

1. 坚定理想信念：

   • 发展路径：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育的重要论述，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
   • 实践体现：将爱国情、强国志、报国行自觉融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 涵养高尚师德：

   • 发展路径：严格遵守《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等法规，通过师德专题培训、榜样学习、自我反思等方式,不断提升师德修养。
   • 实践体现：做到言传与身教相统一，用高尚的人格魅力、学识风范教育感染学生，公平公正地对待每一位学生，尊重学生人格，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

3. 强化仁爱之心：

   
   • 发展路径：学习教育心理学，提升共情能力和沟通技巧，学会观察、理解、关爱学生,特别是关注特殊群体学生的心理需求。
   • 实践体现：做学生的良师益友，善于发现每个学生的闪光点，用爱心、耐心和责任心呵护学生成长，成为学生信赖的“大朋友”。

能——以能立教，锤炼育人本领

这是教师职业发展的核心和关键，教师的能力是“立德树人”得以实现的技术保障。

1. 深化课程育人能力：

   • 发展路径：从“教教材”转向“用教材教”，深入挖掘各学科蕴含的思政元素和育人价值,将知识传授与价值引领有机融合。
   • 实践体现：设计“课程思政”教学案例，将爱国主义、科学精神、工匠精神等融入课堂教学，实现“润物细无声”的育人效果。

2. 创新教学方法能力：

   • 发展路径：积极学习并运用项目式学习（PBL）、探究式学习、混合式教学等现代教育理念与技术，参加教学创新大赛、工作坊,与同行交流研讨。
   • 实践体现：激发学生的学习兴趣和创新思维，培养学生的批判性思维和解决复杂问题的能力，让学生在主动探索中实现知识、能力、价值观的协同发展。

3. 提升家校社协同育人能力：

   
   • 发展路径：学习有效的家校沟通策略，掌握组织家长会、家访、线上沟通等技巧，主动了解社区资源,拓展育人空间。
   • 实践体现：构建和谐的家校关系，形成育人合力，引导学生参与社会实践、志愿服务，将课堂所学应用于社会,培养学生的社会责任感。

识——以识启智，拓展育人视野

这是教师职业发展的动力和源泉,教师的学识和视野决定了育人的高度和广度。

1. 精深学科专业知识：

   • 发展路径：持续跟踪学科前沿动态，阅读专业期刊和著作，参与学术研讨,攻读更高学位或参加访学项目。
   • 实践体现：确保教学的科学性和准确性，并能将最新的科研成果转化为教学内容,激发学生对科学的向往。

2. 广博综合文化素养：

   • 发展路径：广泛涉猎哲学、历史、文学、艺术、科技等领域，培养跨学科视野，参加人文素养讲座、艺术鉴赏活动等。
   • 实践体现：在教学中旁征博引，用深厚的文化底蕴滋养学生心灵，帮助学生建立文化自信,提升人文情怀。

3. 先进教育理论素养：

   • 发展路径：系统学习教育学、心理学、脑科学等理论,理解学生身心发展规律和认知规律。
   • 实践体现：将科学理论应用于教学实践，做到因材施教,促进学生全面而有个性的发展。

行——以行践言，实现自我超越

这是教师职业发展的目标和归宿，教师的行动是“立德树人”最直接的体现。

1. 成为研究型教师：

   • 发展路径：以教育教学中的真实问题为切入点，开展行动研究，学习撰写教学案例、研究论文,申报各级各类课题。
   • 实践体现：通过研究解决自身教学困惑，提炼教学经验，形成个人教学风格，实现从“经验型”向“研究型”教师的转变。

2. 发挥示范引领作用：

   • 发展路径：积极参与名师工作室、教研组活动，承担公开课、示范课,指导青年教师成长。
   • 实践体现：在团队中分享自己的育人经验和智慧，带动一批教师共同进步，从“一枝独秀”到“满园春色”。

3. 实现终身成长：

   • 发展路径：树立终身学习的理念，将职业发展视为一个持续迭代、永无止境的过程，保持开放的心态,拥抱变化。
   • 实践体现：不断反思自己的教育实践，勇于承认不足，积极寻求改变，最终达到“教学相长”、与学生共同进步的理想境界。

支撑体系：为教师职业发展保驾护航

教师个人的努力是内因,但外部的支撑体系同样至关重要。

1. 学校层面：

   • 文化建设：营造“重德、尚能、爱生、善研”的校园文化,为教师的师德修养和专业发展提供肥沃土壤。
   • 制度保障：建立科学的教师评价体系，将“立德树人”成效作为考核、评优、晋升的核心指标,引导教师回归育人本位。
   • 平台搭建：提供多样化的培训机会（师德培训、课程思政培训、信息技术培训等），组织教学竞赛、学术沙龙、名师讲堂等活动,搭建教师专业成长平台。

2. 社会层面：

   • 尊师重教：弘扬尊师重教的社会风尚，提高教师的社会地位和待遇,增强教师的职业荣誉感和幸福感。
   • 资源支持：鼓励高校、科研院所、企业等社会力量参与教师培训,为教师提供优质的教育资源和实践机会。

3. 政策层面：

   • 顶层设计：国家出台相关政策，明确“立德树人”在教师队伍建设中的核心地位,为教师职业发展指明方向。
   • 经费投入：加大对教师队伍建设的经费投入，保障各项培训、研究和激励措施的落实。

在“立德树人”的背景下，教师的职业发展是一场深刻的自我革命和持续的自我超越，它要求教师以德为魂、以能为基、以识为翼、以行为果，在传授知识的同时，更要成为学生品格的塑造者、心灵的引路人，这条路充满挑战，但也无比光荣，当教师真正将“立德树人”内化于心、外化于行时，其职业发展便超越了个人功利，升华为一项塑造未来的伟大事业,最终实现个人价值与社会价值的统一。

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