学前第一课教案该如何设计？

学前班“开学第一课”教案：你好，新朋友！

活动名称

你好,新朋友！——学前班开学第一课

活动对象

学前班（5-6岁）幼儿

活动时间

约30-40分钟

活动目标

1. 情感目标： 通过轻松愉快的活动，帮助幼儿缓解分离焦虑，感受集体生活的温暖和快乐，建立对老师和同伴的亲近感与信任感。
2. 认知目标： 知道自己所在的班级名称，能尝试说出自己的名字，并记住1-2个新朋友的名字。
3. 能力目标： 能大胆地在集体面前进行简单的自我介绍，并愿意参与集体游戏，培养初步的交往能力。

活动准备

1. 物质准备：

   • 音乐： 轻松愉快的背景音乐（如《找朋友》、《如果感到幸福你就拍拍手》）。
   • 教具：
     • 一个可爱的“魔法口袋”或“神秘盒子”。
     • 一面大镜子。
     • 老师的个人物品（如一个有特点的水杯、一本书）。
     • 每个幼儿一张小卡片和一盒彩笔。
     • 一张大白纸和彩色马克笔。
   • 环境创设： 教室布置温馨、明亮，欢迎新学期的主题海报，幼儿的姓名贴或名牌。

2. 经验准备：

   • 教师提前熟悉所有幼儿的资料和照片,做到心中有数。
   • 准备好亲切、热情的微笑和拥抱。

活动过程

（一） 热情迎接，营造氛围 (约5分钟)

1. 情景导入： 教师面带微笑，站在教室门口，用热情的语气和姿态迎接每一位到来的幼儿。
   • 教师可以说： “宝贝早上好！欢迎来到学前班！我是你们的X老师，今天真高兴认识你！”
   • 对于情绪比较稳定的幼儿,可以主动击掌或握手；对于有些害羞或想家的幼儿，可以蹲下来，轻轻拥抱或拍拍他的背，给予安抚。
2. 自由探索： 引导幼儿放下自己的物品，自由地看一看、玩一玩教室里的新玩具，或者和同伴聊聊天，让幼儿在轻松的氛围中熟悉环境。

（二） 神秘口袋，认识老师 (约8分钟)

1. 游戏开始： 教师拿出“魔法口袋”，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装满了关于我的秘密，想不想知道老师是谁呀？”
2. 物品介绍
   • 教师从口袋里拿出一样自己的物品（如一个有独角兽图案的水杯）。
   • 提问： “看，这是什么呀？（水杯）对啦！这是老师的水杯，老师特别喜欢独角兽，因为它代表着勇敢和善良，我希望我们班的每一个小朋友都能像独角兽一样勇敢！”
3. 才艺展示
   • 教师从口袋里拿出一样代表自己爱好的东西（如一本绘本《好饿的毛毛虫》）。
   • 教师可以说： “老师还特别喜欢读书，尤其是这本《好饿的毛毛虫》，今天下午，老师就把它分享给大家听，好不好？”
4. 自我介绍
   • 教师最后拿出大镜子,对着镜子里的自己，大声、清晰地介绍自己。
   • 教师可以说： “看，镜子里是谁呀？（老师）对，我就是你们的X老师，我喜欢笑，也喜欢和你们一起玩游戏，从今天开始，我们就是一家人啦！”

（三） 镜子里的我，认识新朋友 (约10分钟)

1. 过渡： “认识了老师，现在我们来认识一下身边的新朋友吧！老师这里有一面神奇的镜子，它能照出我们班每一位小勇士！”
2. 轮流介绍：
   • 邀请幼儿一个一个来到镜子前。
   • 教师引导： “来，XXX（幼儿名字），请告诉镜子里的你，也告诉所有新朋友，你叫什么名字？”
   • 鼓励幼儿大声说出自己的名字,如果幼儿害羞，教师可以蹲下来，用口型提示或小声带领他说。
   • 教师和全班小朋友一起鼓掌说： “欢迎你，XXX！很高兴认识你！”
3. 加深印象： 每介绍完一个小朋友，教师就问：“大家记住了吗？他叫什么名字？”引导大家一起重复名字，帮助幼儿相互记忆。

（四） 制作名片，交个朋友 (约10分钟)

1. 任务发布： “认识了这么多新朋友，我们来给自己做一张漂亮的名片吧！这样下次我们就能更快地找到彼此啦！”
2. 幼儿创作：
   • 分发小卡片和彩笔。
   • 教师指导： “请你在卡片上写上（或请老师帮你写上）你的名字，然后画上你自己最喜欢的东西，可以是你喜欢的动物、水果，或者任何代表你的图案。”
3. 分享与交换：
   • 请几位愿意分享的幼儿向大家介绍自己的名片：“大家好，我叫XXX，我喜欢……”
   • 鼓励幼儿拿着自己的名片,去和旁边的小伙伴说：“你好，我叫XXX，我们可以做朋友吗？这是我的名片。”
   • 可以引导他们交换名片,作为友谊的纪念。

（五） 快乐游戏，拉近距离 (约5分钟)

1. 音乐游戏： 播放《找朋友》的音乐。
2. 游戏规则： 教师带领幼儿围成一个大圈，边唱边跳，唱到“找到一个好朋友”时，幼儿就停下来，找到身边的一个小伙伴，互相握手、问好。
3. 重复游戏： 可以玩2-3遍，鼓励幼儿去寻找不同的朋友，让整个活动在欢乐的气氛中达到高潮。

（六） 总结延伸，展望未来

1. 活动小结： 教师总结今天的活动：“今天我们认识了可爱的X老师，还认识了这么多新朋友，大家开心吗？我们就像一个大大的大家庭，以后要相亲相爱，一起学习，一起游戏！”
2. 建立常规： “好了，现在我们要一起去洗手，然后吃美味的点心啦！请小朋友们像小火车一样，排好队，跟老师走吧！”
3. 后续活动：
   • 将幼儿制作的名牌贴在他们的水杯柜或储物柜上。
   • 将画有幼儿自画像和名字的大海报张贴在教室的“我们的家”主题墙上，增强归属感。

活动反思

• 成功之处： 本节课的设计以游戏和互动为主，符合幼儿的年龄特点，通过“神秘口袋”和“镜子游戏”等形式，有效地吸引了幼儿的注意力，降低了他们在陌生环境中的紧张感，制作名片和交换环节，为幼儿提供了真实的交往情境，促进了同伴间的初步了解。
• 待改进之处：
  • 对于性格特别内向的幼儿,可能需要更多的个别关注和鼓励，可以安排一位性格开朗的小朋友主动与他结对。
  • 在自我介绍环节,可以允许幼儿用动作、绘画等多种方式表达自己，不局限于语言。
  • 时间控制上,要根据当天的现场情况灵活调整，确保每个环节都能在幼儿注意力集中的时间内完成。

温馨提示： 开学第一课，教师的情绪和态度至关重要，请始终保持微笑、耐心和热情，用你的爱去感染每一个孩子，让他们感受到幼儿园是温暖、安全、充满乐趣的地方。

标签： 习惯培养 生活衔接