少儿播音主持课程流程是怎样的？

99ANYc3cd6 课程介绍 2025-12-18 1

少儿播音主持课程体系总览

课程总目标： 通过系统化的训练，让孩子不仅“敢说”，更能“会说”、“巧说”，最终成长为自信、大方、有逻辑、有感染力的小小主持人。

核心理念：

趣味性优先： 寓教于乐,让孩子在快乐中学习。
实践性为本： 每节课都包含大量的练习和展示环节。
鼓励式教学： 多肯定、多表扬,保护孩子的学习热情和自信心。
个性化发展： 关注每个孩子的特点,因材施教。

课程分级与流程建议

课程可以分为三个阶段，每个阶段为期3-4个月（约12-16次课），每节课时长为60-90分钟。

第一阶段：启蒙与基础 (入门级)

目标： 打破羞怯，敢于开口，掌握基础发音，培养语感。 适合年龄： 4-6岁

课时	主题		训练形式与活动	预期成果
第1-2课	你好，声音！	自我介绍（姓名、年龄、爱好）声音的魅力：认识自己的声音课堂规则与相互认识	游戏：名字接龙、模仿秀（模仿动物、交通工具的声音）	能够进行简单的自我介绍，对课程产生兴趣。
第3-4课	口部操与气息	唇部、舌部、腮部的基本练习腹式呼吸法初步感知声音的强弱、高低练习	绕口令（b/p/m, d/t/n, l）、吹纸巾、吹羽毛游戏	认识并初步练习口部操，能进行简单的气息控制。
第5-6课	标准发音练习	单韵母 a o e i u ü 的发音声母 b p m f d t n l g k h	儿歌、童谣朗诵、看图说话	能够准确发出单韵母和部分声母，发音更清晰。
第7-8课	表达的节奏	认识声调（四声）学习“停连”（一句话中的停顿）儿歌的节奏感	朗读带声调的词语、儿歌朗诵比赛	初步掌握汉语四声，朗读儿歌时有基本的节奏感。
第9-10课	故事大王入门	认识故事的“三要素”（时间、地点、人物）学习简单的故事结构讲述一个简短的故事	看图讲故事、角色扮演（故事中的小动物）	能够复述一个结构简单的故事，加入简单的表情和动作。
第11-12课	我的小舞台	舞台礼仪（问好、鞠躬、谢幕）综合复习与巩固小型结课展示	模拟主持开场、朗诵、讲故事	掌握基本的舞台礼仪，敢于在老师和同学面前展示自己。

第二阶段：提升与表达 (进阶级)

目标： 提升语言组织能力，掌握叙事技巧，增强表现力。 适合年龄： 7-9岁

课时	主题		训练形式与活动	预期成果
第1-2课	口才基本功强化	复习口部操，增加难度气息训练：数葫芦、数枣口齿清晰度训练	绕口令挑战赛、气息耐力比赛	口部肌肉灵活，气息稳定，吐字清晰有力。
第3-4课	故事叙述技巧	学习故事的开头、发展、高潮、结尾运用不同语气、语速讲故事加入丰富的表情和肢体语言	改编故事结尾、小组合作讲故事	能够独立、完整地讲述一个有情节的故事，并初步运用表达技巧。
第5-6课	朗诵的艺术	诗歌、散文的朗诵技巧理解作品内涵，表达情感学习“重音”和“语速”的变化	朗诵比赛、配乐朗诵、小组合作朗诵	能够有感情地朗诵诗歌或散文，理解并传达作品情感。
第7-8课	看图说话与即兴表达	观察图片，提取关键信息组织语言，连贯表达学习“总分总”结构	看图说一段话、即兴问答（给出一个词，说一句话）	能够围绕一个主题，进行1-2分钟的即兴表达，逻辑较清晰。
第9-10课	小主持人入门	了解节目主持的基本流程学习开场白、串联词、结束语模拟主持一个简单的节目	模拟主持班会、故事会、活动介绍	了解主持的基本概念，能完成简单的主持串词。
第11-12课	综合汇报演出	选择并排练一个拿手节目舞台表现力强化结课汇报演出	个人节目排练、团队协作	能够自信地完成一次小型汇报演出，综合能力得到展现。

第三阶段：专业与实践 (高级级)

目标： 培备采、编、播、控的综合能力，提升临场应变和逻辑思辨能力。 适合年龄： 10-12岁

课时	主题		训练形式与活动	预期成果
第1-2课	新闻播报基础	新闻播报的语体特点（客观、严谨）新闻稿件的结构与理解播报时的“对象感”和“交流感”	播报校园新闻、社会新闻摘要	掌握新闻播报的基本语调和节奏，能清晰、准确地播报稿件。
第3-4课	模拟采访	学习如何设计采访问题掌握倾听与追问技巧学习即兴采访和现场报道	模拟采访同学、老师，小组合作完成一个采访任务	具备基本的采访能力，能根据预设问题进行有效沟通和记录。
第5-6课	创意与稿件写作	学习撰写简单的主持稿、演讲稿学习如何构思一个主题演讲运用修辞手法让语言更生动	为一个活动写主持稿、进行2-3分钟的主题演讲	能够独立撰写简单的稿件，并富有逻辑和感染力地表达出来。
第7-8课	辩论与主持	学习辩论的基本规则和技巧锻炼逻辑思维和快速反应能力主持一场小型辩论赛	课堂辩论赛（如“小学生该不该使用手机”）	逻辑思维清晰，反应迅速，能主持有一定挑战性的互动环节。
第9-10课	综合主持实践	策划并主持一台完整的文艺汇演学习应对突发状况（冷场、忘词）与搭档、观众的互动技巧	策划“毕业汇演”或“主题班会”，分组担任不同角色	具备独立策划和主持小型活动的能力，临场应变能力得到锻炼。
第11-12课	成果汇报与展示	个人才艺与专业能力展示录制个人主持作品（视频/音频）课程总结与分享	个人专场展示、录制“我的第一期广播节目”	能够完成一个高质量的主持作品，达到准专业小主持人的水平。

每节课通用流程模板

无论哪个阶段，一节课都可以遵循以下结构,保证课堂的节奏感和完整性：

热身导入 (5-10分钟)
- 气息练习、口部操、有趣的口部小游戏、声音模仿等。
- 目的： 活跃课堂气氛，帮助孩子集中注意力,为发声做准备。
核心技能讲解与示范 (10-15分钟)
- 教师讲解当节课的核心知识点（如“重音”、“停连”）,并进行标准示范。
- 目的： 让孩子明确学习目标和标准。
分组/个人练习 (15-20分钟)
- 孩子们进行绕口令、朗诵、讲故事等练习，教师巡视指导,进行一对一或小组辅导。
- 目的： 巩固所学知识,将理论转化为实践。
展示与点评 (10-15分钟)
- 邀请几位孩子上台展示练习成果,教师和其他同学给予鼓励性点评。
- 目的： 提供展示平台，锻炼胆量,通过反馈促进进步。
综合应用与拓展 (5-10分钟)
- 将本节课技能融入到一个小型场景中，如模拟主持、角色扮演、即兴问答等。
- 目的： 检验学习效果,提升综合运用能力。
总结与作业布置 (5分钟)
- 教师总结本节课重点，布置少量有趣的课后练习（如给家人讲故事、录制一段朗诵等）。
- 目的： 强化记忆,延伸学习。