学前班数学前后PPT怎么教孩子理解？

学前班数学《认识前后》PPT课件

课件主题： 小动物去春游——认识“前”和“后” 适用年龄： 4-6岁学前班 教学目标：

1. 认知目标： 幼儿能够理解“前”和“后”的基本含义，并能用自己的语言进行描述。
2. 技能目标： 幼儿能够在实际情境中（如排队、走路、摆放物品）准确辨别并说出物体的前后位置关系。
3. 情感目标： 通过游戏和故事，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验学习数学的乐趣。

PPT课件详细内容（共12页）

第1页：封面页

• 认识“前”和“后”
• 小动物去春游
• 背景： 一片阳光明媚的草地，远处有蓝天白云和一棵大树。
• 图片： 可爱的卡通小动物（如小兔子、小熊、小松鼠）排着队，充满期待地看着远方。
• 音效： 轻快、活泼的背景音乐。

第2页：情景导入——出发啦！

• 春天来了，小动物们要去春游啦！
• • 一辆黄色的小巴士开到草地边。
  • 司机小熊说：“大家快排好队，准备上车！”
• 提问（教师引导）： “小朋友们，看，谁来啦？小动物们要做什么呀？它们应该怎么上车呢？”
• 目的： 创设故事情境，吸引幼儿注意力，引出“排队”的概念，为“前后”做铺垫。

第3页：核心概念1——什么是“前”？

• 小眼睛，看前面！
• • 动态演示： 小兔子站在队伍的最前面。
  • 小兔子说： “看！我站在队伍的最前面，我是第一个上车的！”
  • 箭头指示： 在小兔子面前画一个大大的红色箭头，指向巴士车门，并配上大字 “前”。
• 教师讲解： “小朋友们，小兔子正对着巴士车门，它的脸朝着巴士，它就是队伍的‘前面’，我们走路的时候，脸朝向的方向，前面’。”

第4页：核心概念2——什么是“后”？

• 小脑袋，转后面！
• • 动态演示： 小松鼠站在队伍的最后面。
  • 小松鼠说： “我在小兔子的后面，能看到所有的小伙伴。”
  • 箭头指示： 在小松鼠的身后画一个箭头，指向小兔子，并配上大字 “后”。
• 教师讲解： “小松鼠在小兔子的后面，它的背对着巴士车门，背对的方向，后面’。”

第5页：互动练习1——找前后

• 它们谁在前？谁在后？
• • 图1： 小猫和小狗在走路，小猫在前面，小狗在后面。
  • 图2： 小鸭子和小鸡在游泳，小鸭子在前面，小鸡在后面。
  • 图3： 两辆小汽车在马路上，红色车在前，蓝色车在后。
• 设计： 每张图下方都有两个按钮（或可点击区域），分别写着“前面”和“后面”，点击后，正确位置的动物/物体会闪烁或出现“√”。
• 教师互动： “请小朋友们仔细看，说一说，小猫在小狗的什么面？小狗在小猫的什么面？”

第6页：互动练习2——我是小司机

• 我们来做游戏！
• • 一条弯曲的小路。
  • 路上有几个空位,可以放置小动物。
  • 提问：“请把小猴子放在小熊猫的‘前面’。” / “请把长颈鹿放在小兔子的‘后面’。”
• 设计： 可拖拽的卡通小动物图片，幼儿可以上台或用鼠标将动物拖到指定位置。
• 目的： 通过动手操作，加深对“前后”位置的理解，锻炼幼儿的反应能力和动手能力。

第7页：生活应用1——排队喝水

• 排队喝水，真有序！
• • 一个饮水机,前面有五个小朋友在排队。
  • 小朋友A在最前面,正准备接水。
  • 小朋友E在最后面,看着前面的小朋友。
• 提问：
  • “小红在小明的哪一面？”
  • “谁在最前面？谁在最后面？”
  • “小华的前面有几个人？后面有几个人？”（此问题可加深难度）
• 目的： 将数学知识与日常生活场景相结合，让幼儿感受到数学的实用性。

第8页：生活应用2——我的小书包

• 整理我的小书包
• • 一个打开的书包。
  • 书包里,书本在“前面”，文具盒在“后面”。
  • （或者：水壶在“前面”，故事书在“后面”）
• 教师讲解： “我们的小书包里，东西也有前后哦！这样摆放是不是很整齐？”
• 目的： 引导幼儿观察和描述身边物品的位置关系，培养整理物品的好习惯。

第9页：游戏巩固——“听口令，做动作”

• 游戏时间到！
• • 展示一个卡通小男孩/小女孩的形象。
  • 屏幕上出现指令文字,并有老师朗读的语音（或教师自己念）。
• 指令示例：
  • “请你向前走一步。”
  • “请你把手放到身后。”
  • “请把你前面的小椅子拿起来。”
  • “请把你后面的小伙伴轻轻拍一下。”
• 目的： 通过身体动作，将抽象的“前后”概念内化为身体感知，寓教于乐。

第10页：思维拓展——相对性

• 小小观察家
• • 一张图片：小明在小红的前面，但小刚在小明的后面。
  • 文字提示：“小红说，小明在我的前面，小刚说，小明在我的后面。”
• 教师提问： “为什么小明对小红来说是‘前面’，对小刚来说却是‘后面’呢？”
• 讲解： 引导幼儿理解“前后”是相对的，参照物不同，前后位置也会改变。
• 目的： 培养幼儿初步的逻辑思维和多角度观察问题的能力。

第11页：课堂小结

• 今天我们学会了什么？
• • 一个大大的问号。
  • 旁边出现两个关键词卡片：“前” 和 “后”。
• 教师引导：
  • “谁能告诉大家，‘前’和‘后’是什么意思？”
  • “我们什么时候会用到‘前’和‘后’？”
  • “表扬所有认真学习的小朋友，你们都是最棒的！”
• 目的： 回顾本节课的重点内容，巩固学习成果。

第12页：结束页

• 下次再见！
• 背景： 和封面页一样的草地，但太阳快要落山了，小动物们都坐上小巴士开心地回家了。
• 图片： 小巴士开向远方的夕阳。
• 文字： 谢谢观看！
• 音效： 温馨的结束音乐。

给老师的教学建议

1. 语言生动： 讲解时多使用拟人化的语言，如“小兔子说”、“小熊想”。
2. 多感官参与： 除了看PPT，可以请幼儿上台排队，亲自感受前后；可以准备玩具让幼儿摆放。
3. 及时鼓励： 对幼儿的回答和操作给予及时的表扬和肯定，如“你真棒！”“观察得真仔细！”
4. 联系实际： 课间可以随时提问，如“请你看一看，你的前面是谁？后面是谁？”
5. 控制节奏： 根据幼儿的接受程度，灵活调整PPT的播放速度和讲解深度。

希望这套PPT能帮助您顺利开展教学活动！

标签： 游戏互动 生活场景