幼儿园学前班常规口令有哪些？

课前准备 & 集合口令

这类口令用于让幼儿从自由活动状态快速过渡到学习或集体活动状态。

1. 小手拍拍

   
   • 口令： 小手拍拍,放腿上。
   • 回应： （幼儿跟随老师一起拍手,然后双手安静地放在腿上）
   • 适用场景： 上课、讲故事、开会前,让幼儿安静下来。

2. 铃鼓/小铃铛

   • 口令： 叮铃铃,请安静。
   • 回应： （听到声音后，幼儿停止说话,安静坐好）
   • 适用场景： 在嘈杂的环境中，用声音信号代替口头指令,更有效。

3. 小火车

   • 口令： 火车火车开哪里？
   • 回应： （幼儿）开到我们教室里！
   • 口令： 火车火车准备开！
   • 回应： （幼儿）呜——呜——（坐直身体）
   • 适用场景： 排队、集合时，让幼儿变成一列小火车,保持队伍整齐。

4. 小脚

   • 口令： 小脚，小脚,藏起来。
   • 回应： （幼儿）藏起来！（把脚收好）
   • 适用场景： 上课或需要保持坐姿时,提醒幼儿注意腿部姿势。

课堂纪律 & 听讲口令

这类口令用于提醒幼儿集中注意力,遵守课堂纪律。

1. 小眼睛

   • 口令： 小眼睛？
   • 回应： （幼儿）看老师！
   • 适用场景： 开始讲解新知识或重要指令时,吸引幼儿的视觉注意力。

2. 小耳朵

   • 口令： 小耳朵？
   • 回应： （幼儿）听声音！/听指令！
   • 适用场景： 提醒幼儿仔细听老师讲话或同伴发言。

3. 小嘴巴

   • 口令： 小嘴巴？
   • 回应： （幼儿）不说话！/闭闭好！
   • 适用场景： 需要安静听讲或别人发言时,提醒幼儿保持安静。

4. 一二三

   • 口令： 一二三,坐坐好。
   • 回应： （幼儿）三二一,请安静。
   • 适用场景： 快速让幼儿从散乱状态调整到正确的坐姿。

5. 神奇的话

   • 口令： 小小声,说悄悄话。
   • **回应： （幼儿）老师，我想说...
   • 适用场景： 提醒幼儿在集体场合要控制音量,学会轻声说话。

排队 & 行走口令

这类口令用于组织幼儿有序地排队和行走,保证安全。

1. 开火车

   • 口令： 火车开,不推来。
   • **回应： （幼儿）一个跟着一个走。
   • 适用场景： 排队行走时,强调秩序和安全。

2. 走路歌

   • 口令： 小小脚,抬高高。
   • **回应： （幼儿）一步一步慢慢走。
   • 口令： 小小手,摆摆好。
   • **回应： （幼儿）我们走路真神气！
   • 适用场景： 去户外、去功能室或上下楼梯时,帮助幼儿掌握正确的行走姿势。

3. 排队站站好

   • 口令： 站成一条线,不要碰旁边。
   • **回应： （幼儿）我是小小兵,站得直又正！
   • 适用场景： 需要快速站好队形时，如做操、放学等。

餐饮 & 午睡口令

这类口令用于培养幼儿良好的进餐和午睡习惯。

1. 饭前准备

   • 口令： 小手洗洗,准备吃饭啦！
   • **回应： （幼儿）吃饭啦！
   • 适用场景： 带领幼儿去洗手间,准备进餐。

2. 吃饭歌

   • 口令： 小椅子,转过来。
   • **回应： （幼儿）小肚子,准备好。
   • 口令： 开饭啦,细细嚼。
   • **回应： （幼儿）不挑食,长得高！
   • 适用场景： 进餐时，营造愉快的氛围,提醒幼儿细嚼慢咽。

3. 安静午睡

   • 口令： 午睡时间到,请把小床找。
   • **回应： （幼儿）轻轻走,不吵闹。
   • 口令： 小被子,盖盖好。
   • **回应： （幼儿）闭上眼睛,睡觉觉。
   • 适用场景： 午睡前，帮助幼儿平静下来,准备入睡。

整理 & 物品归位口令

这类口令用于培养幼儿“物归原处”的好习惯,保持环境整洁。

1. 玩具回家

   • 口令： 玩具宝宝要回家,它的家在哪里呀？
   • **回应： （幼儿）/送它回家！
   • 适用场景： 区域活动结束后,引导幼儿整理玩具。

2. 小书包

   • 口令： 小书包,肩上背。
   • **回应： （幼儿）文具书本排好队。
   • 适用场景： 每天放学或需要整理书包时,提醒幼儿分类整理。

3. 小椅子

   • 口令： 小椅子,轻轻放。
   • **回应： （幼儿）排排好,真漂亮。
   • 适用场景： 集体活动结束后,让幼儿将椅子推回桌子下。

安全 & 应急口令

这类口令用于应对突发情况,是安全教育的重要组成部分。

1. 地震来了

   • 口令： 地震了,怎么办？
   • **回应： （幼儿）蹲下，抱头,躲桌下。
   • 适用场景： 地震应急演练。

2. 着火了

   • 口令： 小火苗,别乱跑。
   • **回应： （幼儿）弯下腰，捂口鼻,跟着老师快快跑。
   • 适用场景： 消防安全演练。

3. 陌生人

   • 口令： 陌生人,给糖果。
   • **回应： （幼儿）摇摇手,我不拿。
   • 口令： 陌生人,要带你走。
   • **回应： （幼儿）大声说,我不走！
   • 适用场景： 日常安全教育,提高幼儿的自我保护意识。

温馨提示：

• 一致性： 全班最好统一使用一套口令,让幼儿形成条件反射。
• 趣味性： 老师可以用不同的声调、动作（如拍手、跺脚）来配合口令,增加趣味性。
• 正面鼓励： 当幼儿能快速、准确地回应口令时，要及时给予表扬和鼓励，如“XX小朋友的小手放得真快！”
• 由简到繁： 对于新入园的幼儿，可以先从最简单的“小手拍拍”开始,逐步引入其他口令。

希望这份详细的口令集能对您有所帮助！

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