电大学前教育论文选题如何确定？

99ANYc3cd6 学前问答 2026-01-27 1

选题方向与题目推荐

您可以根据自己的兴趣、工作实践和资源情况，从以下几个大方向中选择：

幼儿行为观察与心理发展

这个方向最贴近日常工作,有大量一手素材可供研究。

中班幼儿同伴冲突行为的观察与教育策略研究
- 研究点：分析冲突类型、频率、解决方式，探讨教师如何有效介入和引导。
大班幼儿“告状”行为的成因及应对策略研究
- 研究点：从社会性发展角度分析“告状”背后的动机（寻求关注、维护规则等），提出差异化指导策略。
小班幼儿分离焦虑的表现、成因及缓解策略的行动研究
- 研究点：针对入园适应期，通过家园合作、环境创设、游戏设计等方式，探索缓解幼儿焦虑的有效方法。
幼儿“说谎”行为的特点与教育引导研究
- 研究点：区分“幻想型谎言”和“真实型谎言”，探讨不同情境下幼儿说谎的心理原因，并提出诚实教育的具体方法。
不同性别幼儿在游戏活动中选择偏好的差异研究
- 研究点：观察并分析男女幼儿在游戏类型、玩具选择、交往方式上的差异，为教师提供更具针对性的指导。

游戏活动与教学实践

游戏是幼儿园的基本活动,这个方向可研究的内容非常丰富。

户外自主游戏对幼儿大肌肉发展影响的行动研究
- 研究点：设计并实施丰富的户外自主游戏，通过前后测对比，分析游戏对幼儿平衡、协调、力量等能力的影响。
低结构材料在幼儿园区域活动中的应用策略研究
- 研究点：探索如何利用纸箱、瓶罐、布料等低结构材料激发幼儿的想象力和创造力，提升区域活动的有效性。
传统民间游戏（如跳房子、丢手绢）在幼儿园的传承与创新应用研究
- 研究点：将传统游戏与现代教育理念结合，进行改编和创新，使其更适合当代幼儿，并研究其对幼儿社会性发展的价值。
绘本阅读在幼儿园语言活动中有效运用的策略研究
- 研究点：研究如何通过提问、表演、绘画、续编等多种方式，深化绘本阅读效果，促进幼儿语言表达能力的发展。
“安吉游戏”理念下幼儿园教师角色转变的实践与反思
- 研究点：结合“安吉游戏”的实践，探讨教师如何从“主导者”转变为“观察者、支持者和引导者”。

家园共育与家庭教育指导

这个方向对于在职教师来说,沟通案例多，研究价值高。

提升家长参与幼儿园活动积极性的策略研究
- 研究点：分析家长参与度不高的原因，通过创新活动形式（如线上分享、家长助教、亲子工作坊等）提高其参与度。
“隔代教养”背景下幼儿行为习惯养成的家园合作策略研究
- 研究点：针对祖辈教养的特点，探讨家园如何有效沟通，形成教育合力，共同培养幼儿的良好习惯。
利用微信群进行家园有效沟通的实践与反思
- 研究点：分析当前微信群沟通的利弊，探索如何建立积极、健康、有效的线上家园沟通模式。
小班幼儿良好进餐习惯养成的家园一致性策略研究
- 研究点：聚焦“吃饭”这一具体问题，研究家庭和幼儿园如何统一要求和方法，帮助幼儿养成不挑食、自己吃饭的好习惯。
单亲家庭幼儿社会交往能力的家园协同培养研究
- 研究点：关注特殊家庭结构下的幼儿，探讨家园如何共同为其营造安全的交往环境，提升其社交技能。

教师专业发展与园本教研

这个方向更偏向于教师自身和团队成长。

新手幼儿教师职业压力来源及应对策略研究
- 研究点：通过问卷或访谈，分析新入职教师面临的主要压力，并提出缓解压力、促进专业成长的支持体系。
幼儿园园本教研活动的有效性提升策略研究
- 研究点：反思当前园本教研存在的问题（如形式化、脱离实际），探索如何使其更聚焦真问题、促进教师真成长。
信息技术（如PPT、短视频）在幼儿园教学活动中有效应用的实践研究
- 研究点：研究如何恰当地运用信息技术辅助教学，避免滥用，使其真正服务于教学目标的达成。
幼儿园教师观察与记录能力提升的行动研究
- 研究点：以自身或团队为研究对象，通过理论学习、案例分析、实践演练等方式，提升教师的专业观察能力。
幼儿园新教师入职适应期的支持系统构建研究
- 研究点：从园所管理、导师引领、同伴互助等多个维度，探讨如何帮助新教师平稳度过入职适应期。

选题思路与建议

从“小”处着手，切忌空泛：
- 不好：《论幼儿素质教育》——题目太大，无法在一篇论文中深入。
- 好：《在“植物角”活动中培养大班幼儿责任感的实践研究》——聚焦一个具体场景和一个小目标，研究起来更深入、更扎实。
结合自身工作实践，扬长避短：

您是带小班还是大班？您所在的幼儿园有什么特色（如蒙氏、瑞吉欧）？您最近在为什么教育难题烦恼？这些都是最好的选题来源，做您最熟悉、最有感触的题目，研究起来才得心应手。
确保研究的“可行性”：
- 数据可得：您是否能方便地观察到研究对象？是否能对家长或同事进行访谈？
- 时间可控：电大学员时间宝贵，选择一个能在规定时间内完成数据收集、分析和写作的题目。
- 资源可及：是否需要特殊的设备或场地？您的园所是否支持您开展这项研究？
体现“研究性”和“创新性”：
- 研究性：论文不仅仅是经验总结，要有问题、有假设、有方法（如观察法、行动研究法、案例分析法）、有分析、有结论。
- 创新性：不要求颠覆性创新，可以是视角新（用新理论分析老问题）、方法新（用新的活动形式解决旧问题）、或结论新（通过实践得出了与普遍认知不同的发现）。
与导师充分沟通：

在确定最终题目之前,一定要和您的论文指导老师沟通，导师经验丰富，能判断题目的价值、难度和可行性，并为您提供关键性的指导。