学前教育美术课程教案如何设计更有效？

学前教育美术活动教案：吹出来的梅花

活动名称

《吹出来的梅花》

适用年龄

4-5岁（中班）

活动领域

艺术领域（美术）、语言领域、科学领域

活动目标

1. 认知目标：

   • 初步了解梅花的基本形态（有五片花瓣、花蕊、树枝）。
   • 认识并能说出吹画活动中使用的材料名称（颜料、吸管、画纸等）。

2. 技能目标：

   • 学习并掌握用吹画的方法创作梅花树枝和花朵。
   • 锻炼幼儿的肺活量、手眼协调能力和精细动作（如用手指点画花蕊）。
   • 尝试运用不同的吹气力度和方向,创造出形态各异的树枝。

3. 情感与态度目标：

   
   • 感受吹画这种特殊绘画形式的乐趣和美感,体验创作的快乐。
   • 萌发对中国传统文化中梅花品格（不畏严寒、坚强勇敢）的初步向往。
   • 愿意大胆尝试,乐于分享自己的作品。

活动准备

1. 物质准备：

   • 教师用：
     • 范画一幅（完成的吹画梅花作品）。
     • 制作好的PPT课件，包含梅花图片、梅花盛开视频、吹画步骤图。
     • 轻柔的古典背景音乐（如古筝曲《梅花三弄》）。
   • 幼儿用：
     • 人手一张A4或8K白色画纸。
     • 黑色或深棕色颜料（稀释至合适的浓度，便于吹开）。
     • 红、粉、黄等暖色调颜料（用于点画花瓣）。
     • 每人一根吸管（建议使用粗一点的，避免幼儿吸入）。
     • 小号颜料盘、湿抹布、围裙或罩衣。

2. 经验准备：

   • 幼儿在日常生活中见过或接触过梅花图片。
   • 幼儿有使用颜料和画笔进行绘画的基础经验。

活动过程

(一) 导入部分：情境导入，激发兴趣 (约5分钟)

1. 谜语导入：

   
   • 教师：“小朋友们，今天老师带来一个谜语，请大家猜猜是什么植物？”
   • “冬天它来开，春天它不来，不怕风和雪，冰雪中开得最漂亮。”（谜底：梅花）
   • 引导幼儿自由猜测,激发好奇心。

2. 欣赏感知：

   • 播放PPT,展示各种形态的梅花图片和梅花在雪中盛开的视频。
   • 提问引导：
     • “梅花是什么颜色的？”（红色、粉色、白色等）
     • “梅花长什么样？我们数数它有几片花瓣？”（引导幼儿观察,梅花多为五片）
     • “梅花在什么季节开放？”（冬天）
     • “梅花在寒冷的冬天里勇敢地开放，它是不是很坚强呀？”（渗透品德教育）
   • 教师小结：“梅花真勇敢，冬天里大雪纷飞，别的花都谢了，只有它还勇敢地开放，我们也要学习梅花不怕困难的精神。”

(二) 基本部分：示范讲解，探索方法 (约15分钟)

1. 出示范画，引出主题：

   教师出示准备好的吹画梅花范画：“老师带来了一幅特别的梅花图，它不是用画笔画的，而是用嘴巴‘吹’出来的！神奇吗？”

2. 分步示范，讲解技巧：

   • 第一步：吹树枝（重点）

     • 教师：“我们先把梅花坚强的树干和树枝吹出来。”
     • 示范：在颜料盘里蘸取少量黑色颜料,在画纸的下半部分滴上一大滴。
     • 讲解：“拿起小吸管，对准颜料滴，轻轻吹一吹，树枝向左弯；换个方向吹一吹，树枝向右弯，用力吹一吹，树枝就长得又长又直。”
     • 强调安全：“小朋友们，吸管是用来吹颜料的，绝对不能放进嘴巴里哦！吹的时候要轻轻的，不要对着小朋友的脸吹。”
     • 邀请1-2名幼儿上台尝试，教师进行个别指导,帮助他们感受吹气的力度。

   • 第二步：点画花瓣（难点）

     • 教师：“树枝吹好了，现在我们来给树枝添上美丽的梅花吧！”
     • 示范：换一支干净的笔，蘸取红色颜料，在树枝的末端（颜料堆积的地方）轻轻点一下,一朵梅花就出现了。
     • 引导：“一朵梅花不够美，我们在树枝上多开几朵吧！有的开得大，有的开得小，有的还是花苞呢！”
     • 鼓励幼儿自由发挥，可以换不同颜色（粉色、黄色）进行点画。

   • 第三步：点画花蕊（细节）

     • 教师：“看，我们的梅花还缺点什么呀？”（引导幼儿观察）
     • 示范：用手指或小号笔，蘸取黄色颜料,在每朵梅花的花心中间点一下。
     • “有了黄色的花蕊，梅花变得更漂亮了！”

3. 幼儿创作，教师指导 (约15分钟)

   • 播放轻柔的古典音乐,营造宁静的创作氛围。
   • 分发材料，幼儿开始自主创作,教师巡回指导。
   • 指导要点：
     • 观察： 观察幼儿的吹气方法和力度,对于吹得过于用力或过于无力的幼儿进行鼓励和调整。
     • 引导： 引导幼儿在画面上合理布局，不要只在画纸中间画,可以画满整个画面。
     • 鼓励： 鼓励幼儿大胆尝试，不怕把画面吹乱，因为每一幅作品都是独一无二的。“你的树枝真有力量！”“你点的梅花颜色真好看！”
     • 帮助： 对于动手能力稍弱的幼儿,教师可以握住他们的手进行辅助。

(三) 结束部分：作品展示与评价 (约5分钟)

1. 举办“梅花展”：

   • 将幼儿的作品一一展示在主题墙上，形成一个“梅花林”。
   • 请几位幼儿当“小导游”,向大家介绍自己的作品。
   • 提问引导评价：
     • “你最喜欢哪一幅梅花图？为什么？”（引导幼儿从颜色、形态、创意等方面评价）
     • “你的梅花是在哪里开的？”（引导幼儿为作品添加简单的背景，如太阳、雪花等）
     • “你在吹画的时候遇到了什么困难？又是怎么解决的？”

2. 活动总结：

   教师总结：“今天我们用嘴巴吹出了坚强的梅花树枝，用小手点出了美丽的梅花，大家都是了不起的小艺术家！梅花不怕冷，我们小朋友也要像梅花一样勇敢，不怕困难！”

活动延伸

1. 区域活动： 在美工区继续提供吹画材料，鼓励幼儿尝试吹出其他事物，如柳树、蒲公英、烟花等。
2. 语言活动： 学习关于梅花的古诗词，如王安石的《梅花》,感受文学与艺术的结合。
3. 家园共育： 鼓励家长带孩子去户外寻找冬天的植物，或在周末和孩子一起进行一次家庭亲子吹画活动,增进亲子关系。

活动反思

• 成功之处：

  • 整个活动流程清晰，环节紧凑，幼儿参与度高,兴趣浓厚。
  • 情境导入和传统文化元素的渗透,有效提升了活动的文化内涵。
  • 示范讲解到位，特别是对吹气方法的强调,确保了活动的安全和有效性。
  • 幼儿的作品呈现出多样性,体现了他们的创造力和想象力。

• 待改进之处：

  • 颜料的浓稠度需要提前多次试验,确保每个幼儿都能顺利吹开。
  • 对于个别肺活量较小的幼儿,可以提供更粗的吸管或让他们和同伴合作完成。
  • 在评价环节，可以引导幼儿更具体地描述自己的创作思路，而不仅仅是说“好看”或“不好看”。

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