学前儿童毕业论文选题如何确定？

99ANYc3cd6 学前问答 2026-02-05 1

下面我将从不同研究方向和不同研究方法两个维度，为您提供一系列选题，并附上选题思路和提示,希望能给您带来启发。

按研究方向分类

您可以根据自己的兴趣和导师的研究方向,从以下几个大类中选择。

儿童发展研究（侧重个体成长）

这类选题关注儿童在特定领域的身心发展规律、影响因素或发展特点。

情绪与社会性发展
- 选题示例1： 大班幼儿同伴冲突解决策略的观察研究
  - 研究思路： 通过观察法记录大班幼儿在自由活动中发生的冲突，分析他们采用的解决策略（如求助、协商、逃避、攻击等）,并探讨教师介入方式对策略选择的影响。
- 选题示例2： 绘本阅读对中班幼儿情绪认知能力影响的行动研究
  - 研究思路： 选取特定情绪主题的绘本，设计一系列阅读和延伸活动，通过前后测对比，分析绘本阅读活动对幼儿识别、理解和表达自身及他人情绪能力的提升效果。
- 选题示例3： 游戏活动中幼儿亲社会行为（分享、合作、安慰）的个案研究
  - 研究思路： 选取1-2名在游戏中表现出典型亲社会行为的幼儿作为个案，通过长期观察和访谈,深入分析其亲社会行为产生的家庭和园所环境因素。
认知与语言发展
- 选题示例1： 建构游戏对大班幼儿空间思维能力影响的实验研究
  - 研究思路： 设置实验组和对照组，实验组进行有指导的建构游戏（如按图纸搭建），对照组进行自由游戏，通过前后测空间任务（如积木分类、图形匹配）,比较两组幼儿空间思维能力的变化。
- 选题示例2： “活教育”理论指导下小班幼儿语言表达能力的实践研究
  - 研究思路： 以陈鹤琴先生的“活教育”理论（“做中教，做中学，做中求进步”）为指导，设计一系列生活化、游戏化的语言活动,并评估其对提升小班幼儿主动表达和完整讲述能力的效果。
- 选题示例3： 家长早期阅读观念与幼儿语言发展水平的相关性研究
  - 研究思路： 通过问卷调查家长对早期阅读的认知、态度和行为（如亲子共读频率、书籍选择），同时评估幼儿的语言发展水平（词汇量、句子复杂度等）,分析两者之间的相关性。
艺术与创造力发展
- 选题示例1： 自然材料在幼儿园美术活动中的应用对幼儿创造力发展的影响研究
  - 研究思路： 设计两组美术活动，一组使用传统画笔颜料，另一组使用树叶、石头、树枝等自然材料，通过作品分析法和教师评定,比较两种活动对幼儿想象力和创造力激发的不同效果。
- 选题示例2： 音乐律动活动对改善小班幼儿注意力分散问题的行动研究
  - 研究思路： 针对部分小班幼儿注意力不集中的问题，设计并实施一系列音乐律动活动，通过观察记录幼儿在活动中的专注时长和参与度,分析音乐律动对改善其注意力的有效性。

教师与教育实践研究（侧重教育者）

这类选题聚焦于教师的专业发展、教育观念、教学行为以及家园共育等实践问题。

教师专业发展
- 选题示例1： 幼儿园新教师职业认同感的现状与影响因素研究
  - 研究思路： 采用问卷和访谈法，调查幼儿园工作1-3年的新教师，了解其职业认同感现状，并分析工作压力、园所支持、个人期望等因素对其职业认同感的影响。
- 选题示例2： 幼儿园教师观察与解读幼儿行为的现状及对策研究
  - 研究思路： 通过问卷调查和案例分析，了解教师在日常工作中观察和解读幼儿行为的能力现状、遇到的困难,并探索有效的培训和支持策略。
课程与教学实践
- 选题示例1： 项目式学习（PBL）在幼儿园大班科学领域的应用研究
  - 研究思路： 选择一个幼儿感兴趣的主题（如“蚂蚁的秘密”），完整设计和实施一个项目式学习活动，通过过程性记录、幼儿作品分析和反思,总结PBL在幼儿园科学领域实施的有效路径和挑战。
- 选题示例2： 幼儿园户外游戏活动的质量提升策略研究
  - 研究思路： 通过观察评估当前户外游戏活动的质量，分析存在的问题（如材料单一、教师指导不足等），并提出具体的改进策略（如丰富材料、优化环境、转变教师角色等）,并进行实践验证。
家园共育
- 选题示例1： 不同类型家长参与幼儿园教育活动的现状与需求调查
  - 研究思路： 将家长按参与度或背景分类，通过问卷和访谈，了解他们参与幼儿园活动的现状、动机、遇到的困难以及对幼儿园提供支持的需求,为更有效的家园合作提供依据。
- 选题示例2： 利用微信群促进家园有效沟通的行动研究
  - 研究思路： 针对当前微信群沟通中存在的问题（如信息过载、负面情绪蔓延等），制定并实施一套微信群沟通规范和策略（如发布指南、主题分享、正面引导等）,并评估其效果。

政策与管理研究（宏观视角）

这类选题着眼于幼儿园的宏观管理、环境创设、政策落实等。

幼儿园环境创设
- 选题示例1： “儿童视角”下幼儿园班级环境创设的实践探索
  - 研究思路： 反思传统环境中“教师主导”的问题，通过访谈幼儿、让幼儿参与设计等方式，实践“儿童视角”的环境创设,并分析这种环境对幼儿自主性和归属感的影响。
- 选题示例2： 幼儿园户外活动场地的安全性与挑战性平衡研究
  - 研究思路： 调查分析当前幼儿园户外场地的安全设施和风险挑战情况，探讨如何在确保安全的前提下，为幼儿提供适度挑战、促进其大肌肉发展和冒险精神的环境。
幼儿园管理
- 选题示例1： 民办普惠性幼儿园可持续发展面临的困境与对策研究
  - 研究思路： 选取几所民办普惠性幼儿园作为研究对象，通过访谈园长和教师，分析其在经费、师资、招生等方面面临的困境,并提出促进其可持续发展的政策建议。

按研究方法分类

您可以根据自己的能力和资源,选择适合的研究方法。

观察法
- 特点： 在自然情境下，通过眼看、耳听、手记等方式记录儿童的行为。
- 适合选题： 任何关于儿童行为、教师行为、游戏互动的研究，如：“大班幼儿区域活动中专注行为的观察研究”。
- 提示： 需要设计好观察记录表（如时间取样法、事件取样法）,并进行多次观察以保证信度。
访谈法
- 特点： 与研究对象（幼儿、教师、家长）进行面对面或半结构化的交谈，深入了解其想法、感受和原因。
- 适合选题： 关于教师观念、家长需求、幼儿内心体验的研究，如：“幼儿对‘勇敢’概念的访谈研究”。
- 提示： 访谈提纲要精心设计，对幼儿的访谈要简单、具体、有趣,并注意保护其隐私。
问卷调查法
- 特点： 通过书面形式向较大范围的对象收集数据，效率高,便于量化分析。
- 适合选题： 关于态度、观念、现状的普遍性研究，如：“XX地区幼儿教师职业倦怠现状调查”。
- 提示： 问卷设计要科学，信度和效度要经过检验,样本量要足够。
行动研究法
- 特点： 教师在自己的教育实践中发现问题，通过“计划-行动-观察-反思”的循环，解决问题并改进实践,这是学前教育论文非常推荐的方法。
- 适合选题： 任何可以由教师自己动手改进的教学问题，如：“运用正面管教理念改善小班幼儿挑食行为的行动研究”。
- 提示： 过程要清晰，记录要详实，反思要深刻，突出研究的“行动”和“改进”过程。
案例研究法
- 特点： 对一个或少数几个具有代表性的个体、群体或事件进行深入、全面的调查和分析。
- 适合选题： 对特殊儿童、优秀教师、特色课程等进行深入剖析，如：“一位优秀幼儿教师教育智慧的个案研究”。
- 提示： 案例的选择要有典型性，资料的收集要全面（访谈、观察、文档等）,分析要深入。