学前教育优秀声乐教案如何设计？

学前教育优秀声乐教案：《小星星》

教学基本信息

• 活动名称： 闪亮的小星星——声乐启蒙活动
• 适用年龄： 4-5岁（中班）
• 活动领域： 艺术（音乐）、语言
• 活动时长： 25-30分钟
• 核心儿歌： 《小星星》（Twinkle, Twinkle, Little Star）

活动目标

1. 认知目标：

   • 熟悉并能跟唱歌曲《小星星》的旋律和主要歌词。
   • 初步了解“高音”和“低音”的概念,能用身体动作进行区分。

2. 技能目标：

   
   • 学习运用自然、放松的发声方式，喊出“闪亮”的声音,避免喊叫。
   • 能用拍手、跺脚等身体动作稳定地打出歌曲的基本节奏（X X | X X |）。
   • 尝试用不同的音量和速度（如：轻柔地、响亮地、快快地、慢慢地）来演唱歌曲,体验音乐表现力。

3. 情感与态度目标：

   • 感受歌曲优美、宁静的意境,体验歌唱带来的快乐和美感。
   • 积极参与音乐游戏和集体表演,增强自信心和合作意识。

活动重难点

• 活动重点： 引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲,并感受歌曲的节奏和情绪。
• 活动难点： 掌握正确的呼吸和发声方法，做到不喊叫；并能根据指令变化演唱方式。

活动准备

1. 物质准备：

   • 教具：
     • 多媒体设备（电脑、投影仪或音响）。
     • 《小星星》歌曲音频（原版、慢速版、快慢变化版）。
     • 深蓝色或黑色背景的星空图片/背景布。
     • 若干用亮光纸或LED灯制作的“星星”道具。
     • 一块柔软的、可以飘动的纱巾（用于感受气息）。
   • 学具：
     • 每个幼儿一个沙锤或自制响板。
     • 空旷的活动场地。

2. 经验准备：

   • 幼儿在日常生活中对星星有初步的认识和想象。
   • 教师在活动前熟悉歌曲,并能进行富有表现力的范唱。

活动过程

(一) 导入部分：情境创设，激发兴趣 (约5分钟)

1. 律动热身： 播放一段轻柔的背景音乐，带领幼儿做一些简单的身体律动，如转手腕、踮脚尖、拍膝盖等，放松身体，进入音乐状态。
   • 师： “小朋友们，早上好！让我们的小身体先活动起来，变成快乐的小精灵吧！”
2. 情境引入：
   • 师： （出示星空背景）“哇，天黑了，看，我们来到了美丽的夜空，你们看到了什么？”（引导幼儿说出“星星”）
   • 师： “这些星星是什么样子的呢？它们会做什么呢？”（引导幼儿用语言描述，如“亮晶晶的”、“一闪一闪的”）。
   • 师： “这些小星星要和我们做游戏，还要唱一首好听的歌呢！我们一起来听听吧！”

(二) 展开部分：层层递进，学习歌唱 (约15分钟)

1. 第一环节：完整欣赏，感受意境

   • 播放《小星星》原版音频，教师用优美、安静的姿态跟随音乐轻轻摇摆。
   • 师： “听完这首歌，你有什么感觉？是开心，还是安静？”
   • 小结： “这首歌听起来很优美、很宁静，就像我们在安静的夜空中看星星一样。”

2. 第二环节：节奏感知，身体打击乐

   • 师： “小星星是怎么一闪一闪的呢？我们用小手来模仿一下它的节奏吧！”
   • 教师示范歌曲的基本节奏：一闪 一闪 | 亮晶 晶 | （用拍手表示 X X | X X |）。
   • 带领幼儿用拍手、拍腿、跺脚等方式反复练习这个节奏,直到熟练。
   • 师： “让我们给小星星配上好听的伴奏吧！请拿出你的小沙锤，跟着老师一起‘沙沙沙’！”

3. 第三环节：歌词学习，趣味记忆

   
   • 教师结合星空图片,逐句教唱歌词。
   • 师： “第一颗星星说：‘一闪一闪亮晶晶’（教师做眨眼动作），第二颗星星说：‘满天都是小星星’（教师手指天空）。……”
   • 采用“接龙”或“问答”的方式帮助幼儿记忆歌词。
     • 师： “一闪一闪……”
     • 幼： “亮晶晶！”

4. 第四环节：发声练习，寻找“闪亮”的声音

   • 师： “小星星的声音是亮晶晶的，我们的声音也要亮亮的，但不能是喊叫声哦，我们来学学小星星是怎么‘呼吸’的。”
   • 气息练习： 教师手持纱巾，深吸一口气，轻轻吹动纱巾，请幼儿模仿，感受“闻花香”一样的吸气，和“吹蜡烛”一样的呼气。
   • 音高练习：
     • 师： “看，那边的星星飞得好高呀！我们来跟它打个招呼，用高高的声音说：‘嗨——！’” (引导幼儿用头声发出高音)
     • 师： “看，这边的星星落到地上啦！我们用低低的声音说：‘嗨——！’” (引导幼儿用低沉的声音说)
     • 师： “小星星在天上飞来飞去，我们的声音也要跟着它飞起来，再落下去。” (用“呜——”音，从低到高，再从高到低,做滑音练习)
   • 学唱歌曲： 在以上练习的基础上，带领幼儿用自然、放松的声音，配合节奏，慢速学唱整首歌曲，教师多进行范唱,并给予鼓励。

5. 第五环节：创意表现，体验乐趣

   • 师： “小星星除了会闪，还会做什么呢？我们来变一变吧！”
   • 声音大小变化
     • 师： “太阳公公要下山了，天慢慢变黑了，小星星要轻轻地唱歌。”（幼儿轻声演唱）
     • 师： “哇，月亮姐姐出来了，月光照亮了夜空，小星星可以响亮一点地唱歌啦！”（幼儿响亮地演唱）
   • 速度快慢变化
     • 师： “有些小星星跑得飞快，我们唱得快一点！”（播放快版音乐,幼儿快速演唱）
     • 师： “有些小星星在慢慢散步，我们唱得慢一点。”（教师放慢速度,幼儿慢速演唱）
   • 表演环节： 幼儿手持“星星”道具，在教室里自由“飞舞”，边唱边表演,教师用乐器伴奏。

(三) 结束部分：放松整理，回味延伸 (约5分钟)

1. 放松活动：
   • 播放轻柔的《小星星》音乐。
   • 师： “天亮了，小星星们玩累了，要回家休息了，我们轻轻地躺下来，闭上眼睛，听着音乐，让小星星带着我们进入甜甜的梦乡。”
   • 带领幼儿做深呼吸，放松身体,安静地趴在桌子上或躺在垫子上。
2. 活动小结与延伸：
   • 师： “今天我们和小星星成为了好朋友，不仅学会了唱好听的歌，还知道了唱歌要用好听的声音，回家后，可以把这首歌唱给爸爸妈妈听哦！”
   • 在美工区投放材料，鼓励幼儿制作自己的“星星”。

活动反思

• 成功之处：

  • 情境创设成功，幼儿的参与度和兴趣很高,能够快速进入活动状态。
  • 通过“身体打击乐”和“游戏化”的练习方式，幼儿轻松掌握了歌曲的节奏,避免了枯燥的练习。
  • 发声练习环节的设计（纱巾、高音低音）直观有效，大部分幼儿能够尝试用自然的声音演唱,而不是大喊大叫。
  • 创意表现环节极大地满足了幼儿的表演欲，让每个孩子都有机会展示自己,增强了自信心。

• 不足与改进：

  • 对于个别声音比较小或胆子比较小的幼儿，关注度可以再加强,可以多进行个别引导和鼓励。
  • 在音高练习环节，可以设计更多元的游戏，如“小火车上山下山”,让音高变化更形象。
  • 可以在下次活动中引入简单的乐器合奏，如沙锤、三角铁等,培养幼儿的协作能力和对音色的感知。

教案设计理念：

本教案遵循了《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的核心精神，强调“感受与欣赏”、“表现与创造”，整个活动设计以“游戏”为基本载体，将枯燥的声乐技巧（呼吸、发声、节奏）融入到生动的故事和情境中，让幼儿在“玩中学、学中乐”，注重幼儿的个体差异和情感体验，旨在保护和激发幼儿对音乐的天然热爱,为他们未来的艺术发展奠定良好的基础。

标签： 多感官体验 适龄性设计