学前教育音乐考试科目有哪些？

99ANYc3cd6 学前问答 2026-02-21 1

核心基础理论模块 (笔试部分)

这部分主要考察学生对音乐基础知识的掌握程度,通常以闭卷笔试形式进行。

基本乐理
- - 音的产生、性质、记谱法（五线谱、简谱）
  - 音程、和弦（三和弦、七和弦的构成与识别）
  - 调式与调性（大小调、民族五声调式等）
  - 节奏、节拍、拍号、音值组合法
  - 音乐术语（力度、速度、表情等）
- 形式： 选择题、判断题、填空题、音程/和弦构成与识别题、调性分析题等。
视唱练耳
- 视唱：
  - 看谱即唱，范围通常包括单声部旋律、二声部旋律（简易）、带歌词的歌曲片段。
  - 要求： 音高准确、节奏稳定、有良好的音乐表现力。
- 练耳：
  - 听辨音程、和弦、和弦性质（协和/不协和）、节奏、旋律模唱与听写。
  - 形式： 考官现场弹奏或播放,学生口头回答或书写答案。
音乐欣赏与作品分析
- - 中外著名音乐家（如贝多芬、莫扎特、聂耳、冼星海等）及其代表作品。
  - 不同时期、不同风格的音乐体裁（如交响乐、奏鸣曲、民歌、儿童歌曲等）。
  - 音乐的基本表现要素（旋律、节奏、和声、音色、织体）在作品中的作用。
  - 能够分析儿童歌曲的结构（如一段体、二段体、三段体）。
- 形式： 选择题、名词解释、简答题、作品分析题。

实践技能模块 (面试/现场表演部分)

这部分是考试的重中之重,直接考察学生的音乐表现能力和综合素养。

声乐演唱
- - 自备歌曲1-2首，通常要求演唱儿童歌曲或艺术歌曲,展现声音的可塑性。
  - 部分学校会要求现场抽取一首简谱歌曲进行视唱。
- 要求：
  - 音准、节奏准确。
  - 声音洪亮、圆润，气息稳定。
  - 有良好的音乐表现力，能通过歌声表达情感。
  - 台风大方、自然，与观众有眼神交流。
  - 对儿童歌曲，最好能表现出活泼、亲切、富有童趣的感觉。
键盘乐器演奏 (钢琴/电子琴)
- - 自备曲目： 通常要求演奏一首练习曲（如车尔尼599、849级别）和一首乐曲（如中外优秀钢琴小品、复调作品等）。
  - 指定曲目/即兴演奏：
    - 歌曲伴奏： 这是非常重要的一项，考官会提供一首简谱或五线谱的儿童歌曲,考生需要在规定时间内为其配置和弦并弹奏出完整的伴奏。
    - 视奏： 现场拿到一首新的、难度适中的乐谱进行弹奏。
- 要求：
  - 演奏流畅、完整，无明显错音、错节奏。
  - 触键方法正确，力度、速度控制得当。
  - 伴奏编配合理，能很好地衬托旋律，与演唱者配合默契。
  - 具备一定的视奏能力。
舞蹈与形体
- - 自备舞蹈： 考生准备一支1-2分钟的舞蹈，风格不限（民族舞、现代舞、儿童舞等均可）,最好能展现表现力。
  - 模仿与即兴： 考官会播放一段音乐，考生进行模仿；或给出一个主题（如“小动物”、“春天”）,考生根据主题即兴表演。
  - 儿童舞蹈片段表演： 表演一段经典的儿童舞蹈。
- 要求：
  - 动作协调、舒展，有节奏感。
  - 表现力强，能通过肢体语言传达情感和故事。
  - 对儿童舞蹈，动作应简单、可爱、富有童趣。
  - 形象气质好，舞台表现力佳。

综合应用模块 (面试/说课部分)

这部分考察学生将音乐知识与技能转化为幼儿教学活动的能力,是区别于音乐专业考试的关键。

儿歌弹唱
- 这通常是必考项，考生现场抽取一首儿童歌曲（简谱或五线谱），在短时间内完成：
  - 视唱旋律。
  - 即兴配置伴奏（和弦与音型）。
  - 边弹边唱,完整地表演歌曲。
- 要求：
  - 弹唱结合流畅，不能有长时间的停顿。
  - 伴奏音型选择恰当（如分解和弦、柱式和弦），符合歌曲情绪。
  - 演唱富有感染力，能吸引“幼儿”（考官）的注意力。
音乐活动设计/说课
- - 考官会提供一个主题（如“春天”、“交通工具”）或一首指定的儿童歌曲。
  - 考生需要口头阐述一个完整的幼儿园音乐教学活动方案，这包括：
    - 活动名称、年龄班、活动目标（认知、技能、情感）。
    - 活动准备（教具、音乐素材等）。
    - 活动过程（开始部分、基本部分、结束部分）的详细设计。
    - 活动延伸。
- 要求：
  - 设计思路清晰，符合幼儿年龄特点和认知规律。
  - 目标明确，重难点突出。
  - 教学方法多样、有趣，能激发幼儿的兴趣。
  - 语言表达流畅、生动，具有亲和力。

总结与备考建议

考试模块	核心考察点	常见形式
基础理论	音乐知识储备	笔试（乐理、音乐欣赏）、视唱练耳
声乐演唱	歌唱能力、表现力	自备歌曲、视唱
键盘演奏	演奏技巧、即兴伴奏能力	自备曲目、歌曲伴奏、视奏
舞蹈形体	身体协调性、表现力	自备舞蹈、模仿、即兴表演
综合应用	教学转化能力、设计能力	儿歌弹唱、音乐活动说课