学前班拼音an en in，孩子如何轻松掌握？

下面我为您整理了一套完整的教学方案，包括发音方法、趣味教学活动、书写指导和常见误区,希望能帮助到您和孩子。

第一部分：核心发音教学 (怎么读)

这三个韵母都属于“前鼻音韵母”，发音的要点是舌尖要抵住上牙床，发出声音后，舌尖不要离开，让气流从鼻子出来，发出一个“嗯~”的鼻音。

an (安)

• 形象比喻：想象一下，天安门的“安”，或者，你看到一个非常可爱的小宝宝，忍不住发出“啊~”的赞叹声，然后你的小鼻子舒服地哼出“嗯~”的鼻音，把“啊”和“嗯”连起来，an”。
• 发音口诀：张大嘴巴 a a a，舌尖抵住齿龈 n n n，a+n=an (安)。
• 分解教学：
  1. 先发“a”的音,嘴巴张大。
  2. 舌尖迅速向上，轻轻抵住上牙床（门牙后面的硬硬的地方）。
  3. 气流从鼻子出来，发出“n”的音。
  4. 连起来就是“an”。
• 常见词语：
  • ān: 安 全、安 静、天 安 门
  • án: 船 帆
  • ǎn: 点 头、晚 上
  • àn: 大 山、看 见

en (恩)

• 形象比喻：想象一下，别人帮了你一个大忙，你真诚地对他说“恩，谢谢你！”，或者，你闻到了饭菜的香味，发出“嗯~，好香啊！”的声音。
• 发音口诀：嘴巴扁扁 e e e，舌尖抵住齿龈 n n n，e+n=en (恩)。
• 分解教学：
  1. 先发“e”的音，嘴巴扁扁的,像在微笑。
  2. 舌尖同样向上,轻轻抵住上牙床。
  3. 气流从鼻子出来，发出“n”的音。
  4. 连起来就是“en”。
• 常见词语：
  • ēn: 人 民
  • én: 树 林
  • ěn: 小 门
  • èn: 菜 根

in (音)

• 形象比喻：想象一下，你在听一首音乐，或者妈妈在叫你的名字，你应答“嗯~！”，这个“嗯”in”的音。
• 发音口诀：牙齿对齐 i i i，舌尖抵住齿龈 n n n，i+n=in (音)。
• 分解教学：
  1. 先发“i”的音，牙齿对齐,像在微笑。
  2. 舌尖向上,轻轻抵住上牙床。
  3. 气流从鼻子出来，发出“n”的音。
  4. 连起来就是“in”。
• 常见词语：
  • yīn: 音 乐、心 里、印 章
  • yín: 银 行、树 林
  • yǐn: 引 导、饮 水
  • yìn: 印 刷、邮 寄

第二部分：趣味教学活动 (怎么教)

儿歌律动法

找一首包含 an、en、in 的简单儿歌，配上动作，边唱边做,加深记忆。

《拼音歌》

天安门，an an an， (双手举过头顶，比划一个“门”的形状) 我的朋友en en en。 (双手握拳，放在胸前，轻轻点头) 我爱音乐in in in， (双手放在耳边，做听音乐状) 我们都是好朋友！ (和小朋友击掌或拥抱)

图片卡片配对游戏

1. 制作卡片：准备两套卡片。
   • 一套是韵母卡片：an、en、in。
   • 另一套是图片卡片：画有“山(ān)”、“门(mén)”、“树(shù)”、“心(xīn)”、“音(yīn)”等物品的图片。
2. 游戏玩法：
   • 玩法一（配对）：把图片卡片摊开，家长说一个词，山”，孩子快速找到对应的 an 韵母卡片举起来。
   • 玩法二（钓鱼）：用磁铁或回形针把卡片固定，让孩子用带磁铁的“鱼竿”去“钓”出家长指定的韵母。
   • 玩法三（寻宝）：把卡片藏在家里各处，让孩子找到后,大声读出上面的拼音。

身体动作法

利用身体部位来感受发音的位置。

• an (安)：双手在嘴前画一个大大的圆形，模仿张大嘴巴的“a”。
• en (恩)：用食指指着自己的鼻子，因为“en”的发音气流是从鼻子出来的。
• in (音)：用食指指着自己的耳朵，因为“in”像是在听声音。

故事创编法

编一个包含这三个韵母的简单小故事。

“从前，有一个小人 (rén)，他住在山 (shān) 脚下，有一天，他听到一阵美妙的音 (yīn) 乐，他循着声音走，来到了一扇大门 (mén) 前，他轻轻地敲了敲门，门开了，里面走出来一位安 (ān) 静的仙女……”

第三部分：书写指导 (怎么写)

学前班的孩子主要是培养书写兴趣和正确的握笔姿势,不必追求书写的完美。

1. 握笔姿势：检查并纠正孩子的“三指握笔法”。
2. 坐姿：要求“头正、身直、臂开、足安”。
3. 书写要点：
   • an：先写“a”（一个半圆加一个竖弯），再写“n”（一个左弯竖和一个左弯竖）。
   • en：先写“e”（一个左半圆加一横），再写“n”。
   • in：先写“i”（一个点加一竖），再写“n”。
4. 练习方法：
   • 描红：使用带虚线的拼音本,让孩子沿着虚线描摹。
   • 空书：让孩子伸出手指，在空中或桌面上练习书写,熟悉笔画顺序。
   • 表扬为主：只要孩子愿意写，并且大致方向正确,就要多加表扬。

第四部分：常见误区与注意事项

1. 前鼻音 vs 后鼻音：这是孩子最容易混淆的。an、en、in是前鼻音，发音时舌尖抵住上牙床。ang、eng、ing是后鼻音，发音时舌根抬起，抵住软腭，初期先不要教后鼻音,避免混淆。
2. 发音不到位：孩子可能只是发出了“a”、“e”、“i”的音，而忽略了后面的鼻音“n”，要反复强调“舌尖要顶住，鼻子要出气”。
3. 兴趣第一：如果孩子表现出不耐烦，立刻停止，可以换个时间或换种游戏方式，拼音学习是一个长期的过程,不要急于求成。
4. 多听多读：在日常生活中，家长可以随时引导，比如看到天安门就说“这是天安门，门是 m-en”，听到音乐就说“这是音乐，乐是 y-ue”,潜移默化地加深印象。

总结一下：对于学前班的孩子，教拼音就像玩游戏一样，用有趣的故事、好听的儿歌、好玩的游戏，把an、en、in这三个拼音朋友生动地介绍给他们，让他们在快乐中不知不觉地学会，这才是最有效的方法,祝您和小朋友学习愉快！

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