学前儿童艺术教育美术作业4的核心目标是什么？

学前儿童艺术教育（美术）作业4

作业要求： 请设计一份适合4-5岁（中班）幼儿的美术活动方案，方案需包含活动名称、年龄段、活动领域、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸和家庭亲子指导等部分，并简要说明该活动如何体现《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中艺术领域的核心思想。

中班美术活动方案：《秋天的落叶树》

活动名称

《秋天的落叶树》

年龄段

4-5岁（中班）

活动领域

艺术领域（美术）、语言领域、科学领域（融合）

活动目标

本次活动旨在引导幼儿感受秋天的季节特征，体验用不同材料和方式进行美术创作的乐趣,并促进其多方面能力的发展。

1. 认知目标： 认识秋天树叶的颜色变化（如黄色、红色、橙色、棕色），了解秋天树叶会变黄、变红并从树上落下来的自然现象。
2. 技能目标： 尝试运用手掌印画、点画、粘贴等多种方式表现一棵树,并能初步有意识地安排画面布局。
3. 情感与态度目标： 感受秋天的美丽，体验创作的快乐和成就感，萌发热爱大自然、热爱生活的情感。

活动准备

1. 物质准备：

   
   • 教师用： 多媒体课件（PPT），包含春夏秋四季树木的图片对比、各种秋天落叶树的特写（枫树、银杏树、梧桐树等）、轻柔的背景音乐（如《秋日私语》）。
   • 幼儿用：
     • 画有棕色树干和黑色土地的A4或8开画纸人手一张。
     • 红、黄、橙、绿、棕等多种颜色的颜料（以红、黄、橙为主）。
     • 水粉笔、调色盘、湿抹布、报纸（铺在桌上防脏）。
     • 各种形状、大小的树叶贴纸或压平的真实落叶（安全处理过）。
     • 小胶棒或固体胶。

2. 经验准备：

   • 活动前，教师带领幼儿在园内或户外散步，观察秋天树木的变化，捡拾落叶,丰富幼儿的感性经验。
   • 在美工区投放过树叶相关的拓印、拼贴等材料,幼儿有初步接触。

活动过程

(一) 导入部分：情境导入，激发兴趣 (约5分钟)

1. 谈话导入： 教师播放PPT，展示春夏两棵绿油油的树，提问：“小朋友们，看，这是什么树？它是什么颜色的？”（引导幼儿说出绿色）。
2. 引发思考： 教师接着展示同一棵树在秋天的图片（叶子变黄、变红，有些已落下）。“咦，这棵树怎么变了？它的叶子去哪里了？”
3. 揭示主题： 教师小结：“秋天到了，天气变凉了，树叶宝宝们穿上了漂亮的黄色、红色的新衣服，一阵风吹过，它们就跳着舞从树上飘落下来了，我们就一起来画一画这美丽的《秋天的落叶树》吧！”

(二) 基本部分：示范讲解，探索创作 (约20分钟)

1. 观察与讨论：

   
   • 教师再次展示秋天树木的图片，引导幼儿观察：“秋天的树叶有哪些漂亮的颜色？”（红色、黄色、橙色……）“它们是怎么长在树上的？”（有的密密麻麻，有的稀稀疏疏，有的已经落光了）。
   • 教师拿起准备好的树叶贴纸，请幼儿摸一摸、看一看,感受树叶的形状和质感。

2. 教师示范：

   • 示范“手掌印画法”： “老师想用手来变魔术，看，老师把小手蘸上黄色的颜料，轻轻印在树干上，一片黄黄的树叶就长出来了！再蘸上红色，印在旁边，一片红红的树叶也长出来了！”（强调轻轻印，不要涂抹）。
   • 示范“点画法”： “除了用手印，我们还可以用手指点，瞧，用指尖蘸上橙色颜料，在树枝上点一点，这也是一片小树叶。”
   • 示范“粘贴法”： “我们还可以请这些小帮手（树叶贴纸）来帮忙，蘸上一点胶水，把它贴在树枝上，一片可爱的树叶就站好啦！”
   • 示范“落叶效果”： “看，地上也落满了树叶，我们也可以用手指点一些彩色的颜料在‘土地’上，表示飘落的树叶。”

3. 提出创作要求：

   • “现在请小朋友们也来当小小艺术家，画出你心中那棵最美的秋天的树。”
   • “你可以用手印，可以用手指点，也可以用贴纸，用你喜欢的方法来装饰你的大树。”
   • “别忘了给土地也撒上一些落叶哦！”
   • “画画时，颜料不要弄到衣服上，用完的笔要放回原来的盘子里。”

4. 幼儿自主创作，教师巡回指导：

   • 播放轻柔的背景音乐,营造轻松的创作氛围。
   • 教师巡回观察，对有困难的幼儿进行个别指导（如如何蘸颜料、如何粘贴）,鼓励幼儿大胆尝试。
   • 对有创意的幼儿给予肯定和表扬，如：“你用红色和黄色混在一起，真像一片枫叶！”“你的树上长满了各种颜色的树叶，真热闹！”
   • 提醒幼儿注意画面布局,不要把树叶都挤在一边。

(三) 结束部分：作品展示与分享 (约5分钟)

1. 举办“秋天的树林”画展： 将幼儿的作品一一展示在主题墙上,组成一片美丽的树林。
2. 幼儿分享与交流： 请几位幼儿大胆地介绍自己的作品。“你画的这棵树上有什么颜色的树叶？”“你最喜欢自己画的树的哪个部分？”
3. 教师总结与评价： 教师对幼儿的作品和创作过程给予积极正面的评价，重点肯定幼儿的想象力和创造力。“每个小朋友都用自己的小手创造了一棵独一无二的秋天的树，我们的教室变成了一个美丽的秋天，大家真能干！”

活动延伸

1. 美工区活动： 在美工区继续提供树叶、颜料、胶水等材料，鼓励幼儿进行树叶拓印、树叶拼贴画、树叶标本等更深层次的创作。
2. 语言区活动： 投放关于秋天的绘本，如《落叶跳舞》、《一片叶子落下来》等,让幼儿在阅读中进一步感受秋天的意境。
3. 科学区活动： 设置“树叶分类”角，引导幼儿根据颜色、形状等对捡来的落叶进行分类、排序,并制作成树叶标本。

家庭亲子指导建议

1. 亲子共读： 家长可以和孩子一起阅读关于秋天的绘本,在故事中巩固对秋天特征的认识。
2. 户外寻秋： 周末带孩子去公园或郊外，进行一次“寻找秋天”的散步，引导孩子观察不同树木的叶子变化，捡拾形状各异的落叶，并讨论为什么树叶会变色、落下。
3. 家庭小创作： 将捡回来的落叶和家人一起进行创意粘贴，制作成一幅家庭树叶画，或用树叶进行拓印，装裱起来作为家庭装饰，增进亲子感情,延续艺术创作的乐趣。
4. 生活观察： 引导孩子观察生活中的秋天变化，如天气变凉了，人们穿上了厚衣服，水果丰收了等,将艺术活动与生活紧密联系。

本活动体现《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域核心思想的说明

本活动设计充分体现了《指南》中艺术领域的两大核心：“感受与欣赏” 和 “表现与创造”。

1. 在“感受与欣赏”方面：

   • 目标体现： 活动目标中“认识秋天树叶的颜色变化”、“感受秋天的美丽”直接对应《指南》中“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”以及“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”。
   • 过程体现： 活动通过PPT图片对比、户外散步的经验回顾，以及教师富有感染力的语言，引导幼儿充分感受了秋天树叶的色彩美、形态美和动态美（飘落）,激发了幼儿的审美情感和创作欲望。

2. 在“表现与创造”方面：

   • 目标体现： 活动目标中“尝试运用

标签： 创造力培养 审美感知 表达与体验