学前儿童健康教育作业答案哪里找？

学前儿童健康教育作业参考答案

第一部分：简答题

简述学前儿童健康教育的总目标。

学前儿童健康教育的总目标是促进幼儿身心和谐发展,具体体现在以下四个方面：

• 身体健康：

  • 生长发育： 身体形态、机能和基本活动能力得到正常、健康的发展。
  • 体质增强： 提高对自然环境变化的适应能力和对疾病的抵抗能力。
  • 安全自护： 了解基本的安全常识，具备初步的自我保护意识和能力,避免意外伤害。
  • 生活卫生习惯： 养成良好的生活、卫生和饮食习惯（如饭前便后洗手、按时作息、不挑食等）。

• 心理健康：

  • 情绪愉快稳定： 经常保持积极的情绪,能适度表达和调节自己的情绪。
  • 性格开朗乐观： 对周围事物充满好奇，乐于探索，形成活泼、开朗、自信的性格。
  • 社会适应良好： 愿意与人交往，学会分享、合作和遵守集体规则,能适应幼儿园的集体生活。

• 社会健康：

  • 人际交往： 学会与同伴、老师友好相处,建立初步的同伴关系和师生关系。
  • 规则意识： 理解并遵守基本的社会行为规范和幼儿园的各项常规。
  • 责任感： 对自己、对他人、对集体有初步的责任感。

• 行为健康：

  
  • 健康行为： 形成有益于健康的行为模式，如坚持锻炼、讲究卫生等。
  • 危险行为规避： 能够识别并远离生活中的危险因素和不良行为。

学前儿童身体发育的主要特点是什么？

学前儿童（3-6岁）身体发育的主要特点可以概括为“快速但不均衡”和“可塑性强”。

• 生长发育速度较快，但个体差异大：

  • 学前期是儿童一生中生长发育的重要时期，身高、体重、器官机能都在快速发展。
  • 但这种发展受遗传、营养、环境、疾病等多种因素影响，个体差异非常明显，有的孩子长得快，有的慢,都属于正常范围。

• 骨骼与肌肉发育特点：

  
  • 骨骼： 骨骼中有机物（骨胶元）多，无机盐（钙、磷）少，因此骨骼柔软、弹性大、硬度小，容易变形，不正确的坐姿、站姿可能导致脊柱弯曲，要为幼儿提供合适的桌椅,并注意纠正不良姿势。
  • 肌肉： 肌肉发育尚不完善，力量和耐力都较差，容易疲劳，大肌肉群（手臂、腿部）发育早于小肌肉群（手指手腕），幼儿喜欢跑、跳、爬等大肌肉活动，而精细动作（如穿珠子、用剪刀）发展较慢,需要专门练习。

• 神经系统发育特点：

  • 大脑发育迅速： 3岁时脑重量已达成人的75%，6岁时接近成人，大脑皮层兴奋过程强于抑制过程，因此幼儿活泼好动、注意力不易集中、容易疲劳。
  • 动作协调性差： 由于神经系统对肌肉的调节能力还不完善，幼儿的动作显得不够协调、精确和稳定，走路容易摔跤,画画线条不直。

• 呼吸和循环系统特点：

  • 呼吸： 儿童的呼吸道较窄，黏膜柔嫩，血管丰富，容易感染，呼吸频率比成人快，呼吸表浅,肺活量小。
  • 循环： 心脏相对较大，但心肌收缩力较弱，每搏输出量少，幼儿不能进行长时间、高强度的剧烈运动,否则会加重心脏负担。

如何培养学前儿童良好的饮食习惯？

培养良好的饮食习惯是一项系统工程，需要家庭和幼儿园共同努力,主要方法如下：

• 创设愉悦的就餐环境：

  • 固定时间和地点： 每天在固定的时间、固定的餐桌旁就餐,形成稳定的生物钟。
  • 气氛轻松愉快： 就餐时不要批评、训斥孩子，避免强迫进食，让孩子在轻松、愉快的氛围中吃饭。
  • 减少干扰： 关掉电视、收起玩具,让孩子专注于吃饭。

• 家长以身作则，树立榜样：

  家长自己要表现出对各种食物的兴趣，不挑食、不偏食，用积极的语言描述食物（如“多吃胡萝卜对眼睛好”）,引导孩子模仿。

• 提供多样化的健康食物：

  • 均衡营养： 食物要多样化，保证谷类、蔬菜、水果、肉蛋奶、豆制品等各类食物的均衡摄入。
  • 色彩与造型： 将食物做成可爱的造型，或搭配鲜艳的色彩,增加孩子的食欲。
  • 尊重孩子的选择： 在提供的食物范围内，允许孩子有一定的选择权,而不是强迫他吃某一种。

• 允许孩子有正常的进食“慢”和“剩”：

  • 不要用“吃不完不准玩”等方式强迫孩子，也不要因为孩子吃得慢而焦虑,尊重孩子的个体差异和饱腹感。
  • 教育孩子珍惜粮食，可以引导他们理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义,但方式要温和。

• 运用游戏和故事进行教育：

  通过绘本、儿歌、角色扮演等形式，向孩子传授营养知识,让他们了解不同食物对身体的好处。

学前儿童常见的心理问题有哪些？简述其成因和教育对策。

第二部分：论述题

论述题：请结合实例，论述如何将学前儿童健康教育融入到一日生活的各个环节中。

答： 将学前儿童健康教育融入一日生活，是学前教育的核心理念之一，这意味着健康教育不应仅仅局限于专门的“健康课”，而是渗透在幼儿从入园到离园的每一个瞬间，实现“生活即教育”，以下结合实例,从几个主要环节进行论述：

入园与晨间活动环节：培养独立性与晨练习惯

• 健康教育融入点：

  • 独立性与自理能力： 鼓励幼儿自己走进教室，自己挂好书包、水杯,自己换鞋。
  • 晨练与体质增强： 组织丰富多彩的晨间活动，如跑步、拍球、跳绳、玩平衡木等。
  • 情绪管理与人际交往： 老师主动与幼儿问好，观察幼儿情绪，引导幼儿与同伴互相问候、分享玩具。

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