学前班上下楼梯安全教案，如何教会孩子正确上下楼梯？

99ANYc3cd6 学前问答 2025-12-03 1

学前班安全教育活动教案：安全上下楼梯，做个“小卫士”

活动名称

安全上下楼梯，做个“小卫士”

活动领域

健康、社会、语言

参与对象

学前班（5-6岁）幼儿

活动目标

认知目标： 知道上下楼梯的正确方法，理解“靠右行”、“扶扶手”、“一步一阶”等安全规则。
技能目标： 初步学会并尝试在模拟情景中运用正确的上下楼梯方法,发展身体的协调性和平衡感。
情感目标： 增强自我保护意识，懂得上下楼梯时要注意安全，不推挤、不嬉戏,并愿意提醒同伴遵守规则。

活动准备

物质准备：
- 楼梯模型或模拟道具： 可以用积木、泡沫垫或彩色胶带在地上贴出楼梯的形状，或直接使用幼儿园的室内/室外楼梯。
- 安全儿歌PPT或图片： 内容简洁、朗朗上口。
- 情景表演道具： 小椅子（当“小火车”）、小熊玩偶（用于情景表演）。
- 奖励用的小贴纸： “安全小卫士”贴纸。
- 多媒体设备： 用于播放儿歌或相关视频（可选）。
- 红绿灯指示牌（可选）： 用于“红绿灯”游戏环节。
经验准备：
- 幼儿已有日常上下楼梯的经验。
- 教师提前观察幼儿上下楼梯时存在的不安全行为,以便在活动中重点引导。

活动过程

（一）开始部分：情景导入，激发兴趣 (约5分钟)

故事引入：
- 教师出示小熊玩偶，用悲伤的语气说：“小朋友们好，我是小熊贝贝，今天我上楼梯的时候，因为跑得太快，没有扶扶手，结果摔了一跤，好疼啊！我的腿都受伤了，不能去参加森林舞会了。”
- 提问引导幼儿思考：
  - “小朋友们，小熊贝贝为什么会摔跤呢？”（引导幼儿说出：跑得太快、没有扶扶手、一步跨两阶等）
  - “你们平时上下楼梯的时候有没有这样做过？这样危险吗？”
  - “我们应该怎样上下楼梯才安全呢？”
引出主题：

教师总结：“看来上下楼梯不注意安全真的会受伤，我们就一起来学习如何安全地上下楼梯，让自己成为一名合格的‘安全小卫士’！”

（二）基本部分：学习与练习，掌握技能 (约15-20分钟)

学习安全儿歌，明确规则：
- 教师出示PPT或图片，带领幼儿学习一首简单易懂的《安全上下楼梯儿歌》。
  
  《安全上下楼梯儿歌》
  
  上下楼梯不着急，靠右行走记心里。小手扶好扶手杆，一步一个慢慢走。不推不挤不打闹,安全第一最重要！
- 教师逐句讲解儿歌的含义，并配合动作示范（如：伸出右手示意“靠右”，做出“扶”的动作，做出“一步一步走”的动作等）。
分解动作，示范讲解：
- 上楼梯：
  - 姿势： 身体微微前倾,眼睛看台阶。
  - 方法： 右手扶好扶手（或扶墙），左脚先上，右脚跟上，一步一个台阶,稳稳地走。
- 下楼梯：
  - 姿势： 身体微微后仰,眼睛看台阶。
  - 方法： 右手扶好扶手（或扶墙），右脚先下，左脚跟上，一步一个台阶,慢慢走。
- 强调重点：
  - “不跑不跳”： 上下楼梯不能奔跑、跳跃。
  - “不推不挤”： 如果人多，要排队一个接一个地走,不能推前面的小朋友。
  - “手扶扶手”： 这是保护自己最好的方法。
游戏化练习：“我是小火车”
- 玩法： 教师当“火车头”，幼儿排成一列纵队，双手搭在前面小朋友的肩膀上，组成一列“小火车”。
- 规则：
  - 上楼时，教师发出“呜~呜~，小火车，慢慢上”的口令，带领幼儿靠右，扶好扶手,一步一步走。
  - 下楼时，教师发出“呜~呜~，小火车，慢慢下”的口令,同样要求幼儿遵守规则。
- 目的： 通过“小火车”的游戏，让幼儿在集体中体验排队、不推挤的感觉,并在教师的带领下进行安全上下楼梯的实践练习。
情景模拟：“红绿灯”游戏
- 玩法： 在楼梯口设置一个“红绿灯”指示牌。
  - 绿灯亮： 表示可以安全、有序地上下楼梯。
  - 红灯亮： 表示必须立刻停下，原地站好,不能走动。
- 目的： 训练幼儿的规则意识和反应能力，模拟在人多或有突发情况时，能听从指令,保持冷静。

（三）结束部分：巩固总结，情感升华 (约5分钟)

回顾与分享：
- 教师提问：“今天我们学习了什么本领呀？”（上下楼梯的安全方法）
- “谁能告诉我，上下楼梯时最重要的三个字是什么？”（不推挤、扶扶手、慢慢走）
- 请几位幼儿分享自己的感受，或者当一回“小老师”,再次演示正确的上下楼梯方法。
颁发奖励：

教师表扬所有在活动中表现认真、遵守规则的幼儿，并为每人颁发一枚“安全小卫士”贴纸,鼓励他们在生活中也做遵守规则的好孩子。
教师总结：

“小朋友们真棒，都学会了安全上下楼梯的本领，安全是第一位的，不仅自己要做到，还要提醒身边的小伙伴和家人，让我们一起做保护自己的‘安全小卫士’吧！”