学前儿童心理发展有何关键规律？

99ANYc3cd6 学前问答 2025-12-04 1

关于作者：王振宇教授

在了解书之前，先了解作者至关重要，王振宇教授是华东师范大学学前教育系的资深教授，是中国学前心理学领域的泰斗级人物，他的研究深入、视野开阔，并且始终关注理论与实践的结合，由他主编的这本书，凝聚了几十年来的学术研究成果和教学经验，因此其内容的科学性、系统性和权威性得到了广泛认可。

王振宇教授的《学前儿童心理学》通常以年龄为基本线索，系统阐述了0-6岁儿童在各个领域的发展规律、特点和相关理论,其核心框架通常包括以下几个部分：

学前儿童心理学的研究对象和任务： 明确了这门科学是研究0-6岁儿童心理发展的基本规律和年龄特征的科学。
基本理论流派： 介绍了影响深远的发展理论，如皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论、弗洛伊德的精神分析理论、埃里克森的人格发展理论等,这是理解后续所有具体发展内容的基础。

这是本书最核心、最详细的部分，通常会分为婴儿期（0-1岁）、幼儿期（1-3岁）、学前期（3-6岁）三个阶段,分别阐述：

认知发展：
- 感知觉： 儿童如何认识世界，包括视觉、听觉、触觉、空间知觉等的发展。
- 注意： 无意注意和有意注意的发展特点。
- 记忆： 记忆容量、记忆策略的发展。
- 思维： 从直觉行动思维到具体形象思维，再到初步的抽象逻辑思维的过渡,这是学前儿童思维发展的主线。
- 语言： 语言发生的准备、词汇的爆发式增长、语法的掌握、以及语言与思维的关系。
情绪与社会性发展：
- 情绪的发生与发展： 从基本情绪（喜怒哀乐）到复杂情绪（嫉妒、羞愧、自豪）的发展。
- 气质： 儿生来就有的行为风格类型（如容易型、困难型、迟缓型）。
- 自我意识： 从知道“这是我的”到形成“我”的概念,自尊心的发展。
- 人际关系： 亲子关系、同伴关系的发展,从平行游戏到合作游戏的转变。
- 道德发展： 道德认知、道德情感和道德行为的萌芽。
个性的发展：
- 需要与动机： 儿童的生理需要和社会性需要。
- 兴趣： 兴趣的发生和发展特点。
- 能力： 儿童能力的个体差异和早期表现。
- 性格： 性格特征的初步形成。

科学性与权威性： 严格依据心理学和儿童发展的研究成果，内容严谨，数据可靠,是学术研究的可靠参考。
系统性与逻辑性： 结构清晰，从理论到实践，从普遍规律到个体差异，层层递进，符合认知规律，将发展理论与具体年龄阶段紧密结合,便于读者形成完整的知识体系。
理论与实践的紧密结合： 这是本书最大的亮点之一，它不仅解释“是什么”（发展的现象），更深入分析“为什么”（背后的原因），并常常引申到“怎么办”（对教育的启示），每一章的结尾或相关章节中，都会提供大量教育建议，告诉家长和教师如何根据儿童的心理发展规律来科学育儿、有效教学。
语言通俗易懂： 作为教材，它避免了过多晦涩的专业术语，用平实、清晰的语言进行阐述,即使是非专业的读者也能轻松理解。
关注中国儿童： 虽然理论基础是国际化的，但书中引用的案例和教育建议充分考虑了中国社会文化背景下的儿童成长环境,更具本土适用性。

作为案头书： 将其放在手边，当你遇到某个具体的儿童行为问题（如：某个孩子总是抢玩具、某个孩子注意力不集中）时，可以查阅相关章节,从发展的角度去理解孩子行为背后的原因。
优化教学活动： 了解不同年龄段儿童的认知特点（如3岁孩子以具体形象思维为主），可以更好地设计教学活动，使其符合儿童的“最近发展区”。
促进家园共育： 当家长咨询育儿问题时，可以引用书中的科学观点，给予家长专业、有说服力的指导。

读懂你的孩子： 这本书是帮助你理解孩子“内心世界”的指南，你会明白，孩子的一些看似“不可理喻”的行为（如“可怕的两岁”的叛逆、物权意识敏感期）,其实是其发展的正常表现。
科学育儿： 它能帮助你放下不必要的焦虑，用更科学、更宽容的心态看待孩子的成长，你会知道在什么阶段应该提供什么样的支持,什么阶段应该放手让孩子去探索。
避免“拔苗助长”： 了解儿童发展的客观规律，可以避免你过早地用小学化的要求去训练孩子,从而保护孩子的好奇心和学习的内在动机。

本文地址： https://www.nbznz.com/detail/3143.html