学前教育宣传月实施方案如何有效落地？

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202X年学前教育宣传月活动实施方案

活动主题

倾听儿童，相伴成长

（注：此为教育部2025年宣传月主题，可作为参考，每年主题可能不同，您也可以根据当年主题或自身特色进行调整，如“游戏点亮快乐童年”、“科学做好入学准备”等。）

活动背景与意义

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，搭建家园共育的桥梁，我园（或我地区）特举办本次学前教育宣传月活动。

本次活动旨在引导广大家长和教育工作者“倾听儿童”，真正走进孩子的内心世界，理解他们的想法和行为；强调“相伴成长”，即家长与教师作为孩子的成长伙伴，应尊重幼儿的身心发展规律，以科学的态度和方法，支持、陪伴幼儿健康快乐地度过宝贵的童年时光，这对于转变公众教育观念、提升保教质量、促进幼儿全面和谐发展具有十分重要的意义。

活动目标

教师层面： 提升教师的专业素养和观察解读幼儿的能力，学会用专业的眼光发现儿童、理解儿童，并掌握与幼儿有效沟通、倾听的技巧。
家长层面： 帮助家长树立科学的育儿观，认识到游戏和倾听在儿童成长中的重要性，学习科学的育儿方法，提升家庭教育质量,形成和谐的亲子关系。
幼儿层面： 创设宽松、愉悦、被尊重的环境，鼓励幼儿大胆表达、乐于分享，增强自信心和语言表达能力,在爱与陪伴中快乐成长。
社会层面： 扩大社会对学前教育的关注度和认知度，展示我园（或我地区）的办园特色和保教成果,争取社会各界对学前教育事业的理解与支持。

活动时间

202X年5月20日 — 6月20日

组织机构

为确保活动有序、高效开展,成立宣传月活动领导小组：

组长： （园长/教育局负责人）
职责：全面负责宣传月活动的策划、组织与协调。
副组长： （副园长/分管副局长）
职责：具体负责活动的实施、监督与指导。
成员： 各部门负责人、各年级组长、骨干教师、家委会代表
职责：根据方案分工,具体落实各项活动内容。

活动内容与安排

本次宣传月活动将围绕“倾听儿童，相伴成长”主题，开展一系列内容丰富、形式多样的活动，分为“启动、实施、三个阶段。

第一阶段：启动阶段（5月20日 - 5月26日）

举行启动仪式：
- 内容：召开全园教职工动员大会，传达上级文件精神，解读本园活动方案,明确职责分工。
- 形式：升旗仪式、国旗下讲话、主题海报发布。
- 目标：统一思想,营造浓厚的活动氛围。
环境创设：
- 内容：在幼儿园门口、宣传栏、班级走廊等显著位置，悬挂宣传月主题横幅、张贴宣传海报、布置主题展板。
- 形式：师生共同参与，利用绘画、手工作品、照片等展示儿童的声音。
- 目标：让“倾听儿童”的理念深入人心,成为幼儿园的文化符号。
家园联动宣传：
- 内容：通过微信公众号、家长群、致家长一封信等方式，向家长宣传本次宣传月的主题、意义和主要活动安排,邀请家长积极参与。
- 目标：争取家长的理解与支持,形成家园共育的合力。

第二阶段：实施阶段（5月27日 - 6月17日）

核心活动一：“童声童语”——倾听儿童系列活动

“我的小故事”儿童讲述会：
- 形式：各班级组织，鼓励幼儿用语言、绘画、表演等多种形式，讲述自己的故事、游戏经历和快乐心情。
- 成果：将幼儿的讲述录制视频、整理成文字或画册,在园内进行展示。
“我想对您说”亲子/师幼沟通信箱：
- 形式：在班级设立“悄悄话信箱”，鼓励幼儿用绘画、符号或简单的文字，向老师或父母表达自己的愿望、烦恼或感谢。
- 要求：教师和家长定期开启信箱，认真阅读并及时给予回应和反馈，让幼儿感受到被倾听、被尊重。
“小小观察员”项目活动：
- 形式：教师引导幼儿围绕自己感兴趣的主题（如“植物生长的秘密”、“蚂蚁搬家”等）进行持续观察、记录和探究。
- 成果：通过观察日记、绘画、手工作品、PPT等形式,展示儿童在探究过程中的发现和思考。

核心活动二：“相伴成长”——家园共育系列活动

家长开放日暨“倾听的力量”专题讲座：
- 形式：邀请学前教育专家或资深教师，为家长举办专题讲座，主题为“如何有效倾听孩子”、“高质量陪伴的秘诀”等。
- 内容：讲座后组织家长半日开放活动，让家长实地观察孩子在园的游戏与生活,学习教师与幼儿的互动方式。
“亲子游戏嘉年华”：
- 形式：举办大型亲子游戏活动，设置多种低结构、高开放性的游戏区域（如建构区、沙水区、角色扮演区等）。
- 要求：鼓励家长放下手机，全身心投入，观察孩子在游戏中的表现，跟随孩子的步伐,享受游戏的乐趣。
“我的育儿故事”家长分享会：
- 形式：邀请在“倾听与陪伴”方面有心得的家长,分享自己的真实案例和育儿感悟。
- 目标：发挥优秀家长的榜样作用,促进家长间的经验交流与学习。

核心活动三：“看见儿童”——教师专业成长系列活动

“观察与解读”教研活动：
- 形式：组织教师观看幼儿游戏视频、分析幼儿作品，开展案例研讨,学习如何从儿童的言行中解读其学习与发展。
- 目标：提升教师的专业敏感性和分析能力。
“倾听者”角色扮演与情景模拟：

形式：通过角色扮演，模拟幼儿在不同情境下的情绪和表达，让教师练习倾听、回应和共情的技巧。
“走进儿童”专题学习：

形式：组织教师学习《指南》中关于“倾听与回应”的相关内容,并撰写学习心得和案例分析。

第三阶段：总结阶段（6月18日 - 6月20日）

成果汇编与展示：
- 内容：整理宣传月活动期间的文字、图片、视频、作品等资料，制作成电子相册、宣传视频或成果集。
- 形式：通过幼儿园公众号、网站、社区宣传栏等平台进行集中展示和推广。
活动总结与表彰：
- 内容：召开总结大会，回顾活动过程，分享成功经验,反思不足。
- 形式：对在活动中表现突出的班级、教师和家长进行表彰和奖励。
资料归档：

内容：将本次宣传月的所有方案、过程性资料、总结材料等整理归档,为后续工作提供参考。