学前班10以内加减法，孩子怎么学才不枯燥？

学前班10以内加减法学习全攻略

第一阶段：打好坚实的基础 (学前班上学期或更早)

在正式学习加减法之前,孩子需要具备以下几个关键能力，这比直接背口诀重要得多。

数感培养

• 唱数与点数： 能流利地从1数到20甚至更多，并能做到手口一致地点数出10个以内的物品。
• 理解数量： 看到“3个苹果”，能立刻在脑海中形成“3”的概念，而不仅仅是说出“三”这个字。
• 按数取物： 你说“给我5块积木”，他能准确地拿出5块。

形成数字的“集合”概念

• 一一对应： 这是加减法的核心，让孩子理解数字是代表“多少”的符号。
• 练习方法： 给孩子5颗糖果，让他数一数，然后问他：“如果把这5颗糖果放进一个盘子里，盘子里有几颗？” 再给他另外3颗糖果，放在另一个盘子里，问他：“这个盘子里有几颗？” 这样他就建立了“数字=物品数量”的对应关系。

熟悉10以内的数字分解与组成 这是加减法的“命脉”！必须熟练掌握。

• 什么是分解与组成？ 比如数字5，它可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，反过来，1和4、2和3……合起来就是5。
• 练习方法：
  • 实物操作： 准备10个小物品（如豆子、乐高、小汽车），问孩子：“请你把5个豆子分成两堆，可以怎么分？” 让他亲手操作，并说出“5可以分成1和4”。
  • 游戏“找朋友”： 你说一个数字（比如6），孩子需要快速说出能组成6的两个数字（1和5, 2和4, 3和3）。
  • 使用“数字树”或“数字列车”： 画一棵大树，树干上是数字“5”，让孩子在树枝上写出所有能组成5的数字组合。

第二阶段：理解加法的意义 (学前班下学期)

加法是“合起来”的过程。

从具体到抽象

• 第一步：实物演示

  • 场景： “妈妈有2个苹果，爸爸给你买了3个苹果，现在你一共有几个苹果？”
  • 操作： 让孩子先拿出2个苹果，再拿出3个苹果，然后把它们合在一起，数一数总数是5个。
  • 引入“+”和“=”： 告诉他，把东西合在一起，我们用一个叫“加号（+）”的符号来表示，合起来一共有多少，用“等号（=”）来表示，所以这个情景就可以写成：2 + 3 = 5。

• 第二步：看图列式

  • 准备一些简单的图片,比如左边画3只小鸡，右边画2只小鸡。
  • 问孩子：“左边有几只？右边有几只？合起来一共有几只？” 引导他列出算式 3 + 2 = 5。

• 第三步：学习“大数加小数”

  • 当孩子理解了“合起来”后，可以教他一个快捷方法。2 + 5，他知道 5 + 2 = 7，2 + 5 也等于7，这利用了加法交换律，能大大加快计算速度。

加法口诀（10以内） 这是为了熟练度，但一定要建立在理解的基础上，而不是死记硬背。

• 1+1=2, 1+2=3, 1+3=4, 1+4=5, 1+5=6, 1+6=7, 1+7=8, 1+8=9, 1+9=10
• 2+2=4, 2+3=5, 2+4=6, 2+5=7, 2+6=8, 2+7=9, 2+8=10
• 3+3=6, 3+4=7, 3+5=8, 3+6=9, 3+7=10
• 4+4=8, 4+5=9, 4+6=10
• 5+5=10

第三阶段：理解减法的意义 (学前班下学期)

减法是“去掉”或“比较”的过程。

从具体到抽象

• 第一步：实物演示（去掉）

  • 场景： “你手上有5颗糖，吃了2颗，还剩几颗？”
  • 操作： 让孩子先数出5颗糖，然后拿走（吃掉）2颗，再数一数剩下的数量。
  • 引入“-”和“=”： 告诉他，从总数里拿走一些，我们用一个叫“减号（-）”的符号来表示，还剩下多少，也用“等号（=”）来表示，所以这个情景就可以写成：5 - 2 = 3。

• 第二步：实物演示（比较）

  • 场景： “盘子里有5个苹果，篮子里有3个苹果，盘子比篮子里多几个？”
  • 操作： 把5个苹果和3个苹果一一对应摆放，多出来的就是多的部分，这同样是减法 5 - 3 = 2。

• 第三步：看图列式

  • 画一幅图：草地上原来有7只小兔子，跑走了2只。
  • 问孩子：“原来有几只？跑走了几只？还剩几只？” 引导他列出算式 7 - 2 = 5。

减法口诀（10以内） 同样，建立在理解的基础上。

• 2-1=1, 3-1=2, 4-1=3, 5-1=4, 6-1=5, 7-1=6, 8-1=7, 9-1=8, 10-1=9
• 3-2=1, 4-2=2, 5-2=3, 6-2=4, 7-2=5, 8-2=6, 9-2=7, 10-2=8
• 4-3=1, 5-3=2, 6-3=3, 7-3=4, 8-3=5, 9-3=6, 10-3=7
• 5-4=1, 6-4=2, 7-4=3, 8-4=4, 9-4=5, 10-4=6
• 6-5=1, 7-5=2, 8-5=3, 9-5=4, 10-5=5
• 7-6=1, 8-6=2, 9-6=3, 10-6=4
• 8-7=1, 9-7=2, 10-7=3
• 9-8=1, 10-8=2
• 10-9=1

第四阶段：巩固与练习 (贯穿始终)

练习要有趣,不能是枯燥的题海战术。

游戏化练习

• 扑克牌游戏： 去掉J、Q、K，用A到10，玩“凑十”游戏，或者抽两张牌进行加减法计算。
• 掷骰子游戏： 两个骰子，掷出两个数，让孩子进行加法或减法计算。
• “开商店”游戏： 用家里的零食或玩具当商品，标上价格（1-10元），你来当顾客，让孩子算账。
• 身体游戏： 伸出2只手，再伸出3只手指，问一共几只？这是加法，伸出5只手指，藏起2只，问还剩几只？这是减法。

生活情境应用

• 吃饭时： “我们家有3个人，1双筷子是2根，3双筷子是几根？”
• 上下楼梯时： “我们上了3级台阶，又上了2级，一共上了几级？”
• 分水果时： “有8个橘子，分给爸爸、妈妈和你，每人能分到几个？”

练习册与App 选择一些图文并茂、设计有趣的练习册，或者一些优质的数学启蒙App，让孩子在游戏中练习。

给家长的核心建议

1. 耐心和鼓励最重要： 不要因为孩子算错而批评他，多给予“你真棒！”“再试一次，你一定可以！”这样的鼓励。
2. 重理解，轻速度： 学前阶段的目标是理解加减法的意义，而不是追求计算速度，速度是理解之后自然产生的结果。
3. 多动手，少说教： 对于这个年龄段的孩子，“做”永远比“听”更有效，充分利用实物、图片和游戏。
4. 保持短时高频： 每天练习10-15分钟，效果远比周末突击1小时要好，孩子的注意力集中时间有限。
5. 与生活结合： 让孩子感受到数学无处不在，数学是有用的、有趣的。

希望这份详细的指南能帮助您的孩子顺利迈入数学的世界,打下坚实而快乐的基础！

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