下面我为您设计了一套综合性的幼小衔接数学测试卷，并附上答案解析和能力培养建议，您可以根据孩子的实际情况，选择性地使用或调整。
幼小衔接数学综合能力测试卷
（满分：100分，建议用时：40-60分钟）
班级：__ 姓名：__ 分数：__
第一部分：数与计算 (共40分)
数一数，写一写。（每空1分，共10分）
-
看图写数。
[图片：3个苹果] → ( ) [图片：7个胡萝卜] → ( ) [图片：10个积木块] → ( )
-
按顺序填数。 (1) 4, ( ), 6, 7, ( ), 9 (2) ( ), 8, 7, ( ), 5, ( )
比一比，填一填。（每空2分，共10分） 在 ○ 里填上“>”、“<”或“=”。
- 5 ○ 7
- 9 ○ 6
- 10 ○ 10
- 2 ○ 0
- 8 ○ 9
算一算，写得数。（每题2分，共20分）
-
直接写得数。 3 + 2 = 6 - 4 = 4 + 5 = 7 - 3 = 1 + 8 = 9 - 6 = 2 + 7 = 10 - 5 = 0 + 9 = 8 - 8 =
-
看图列式计算。
[图片：左边有2只小猫，右边有3只小猫] → 2 + 3 = ( )
[图片：原来有5个气球，飞走了2个] → 5 - 2 = ( )
第二部分：图形与空间 (共25分)
认一认，分一分。（每空2分，共10分）
-
数一数,填一填。
[图片：一个由3个三角形、2个圆形、1个正方形组成的机器人]
长方形有 ( ) 个，正方形有 ( ) 个，三角形有 ( ) 个，圆形有 ( ) 个。
-
把不同类的圈出来。
[图片：一组水果（苹果、香蕉、梨）和一个汽车玩具]
[图片：一组文具（铅笔、橡皮、尺子）和一个篮球]
找规律，接着画。（每题5分，共10分）
- △ □ △ □ △ □ __ __
- ● ● ○ ● ● ○ ● ● __ __
想一想，填一填。（每空2.5分，共5分）
- 下面的数字卡片,按从小到大的排成一排，排在第3的是__。 [图片：卡片上分别写着 5, 1, 8, 3]
- 在( )里填上合适的数。 2 + ( ) = 7 ( ) - 3 = 4
第三部分：生活与应用 (共35分)
看图列式计算。（每题5分，共15分）
- [图片：盘子里有8个草莓，小明吃了3个] → 8 - 3 = ( )
- [图片：左边有4个小朋友，又来了2个小朋友] → 4 + 2 = ( )
- [图片：车上有6个人，下去了2个人，又上来了1个人] → 6 - 2 + 1 = ( )
解决问题。（每题5分，共20分）
-
树上有5只小鸟,又飞来了3只，现在树上一共有多少只小鸟？ 答：现在树上一共有__只小鸟。
-
小红有7颗糖,分给好朋友2颗，小红还剩多少颗糖？ 答：小红还剩__颗糖。
-
一盒子里有10个鸡蛋,小明拿了2个去做蛋糕，妈妈又放了3个进去，现在盒子里有多少个鸡蛋？ 答：现在盒子里有__个鸡蛋。
-
一队小朋友排队,从前面数，小红排在第4，从后面数，小红排在第5，这一队一共有多少个小朋友？ 答：这一队一共有__个小朋友。
参考答案与解析
第一部分：数与计算 (40分)
（10分）
- 3, 7, 10
- (1) 5, 8 (2) 9, 6, 4 解析：考察100以内数的认识、数序和数感。
（10分）
- < 2. > 3. = 4. > 5. < 解析：考察数的大小比较能力。
（20分）
- 5, 2, 9, 4, 9, 3, 9, 5, 9, 0
- 5, 3 解析：考察10以内加减法的口算能力和看图列式的能力。
第二部分：图形与空间 (25分)
（10分）
- 0, 1, 3, 2
- （圈出汽车玩具） / （圈出篮球） 解析：考察基本平面图形的认知和简单的分类归纳能力。
（10分）
- ○ ● ● 解析：考察简单的图形规律排序能力。
（5分）
- 3
- 5, 7 解析：考察数序、数感和简单的填未知数（逆运算思维）的能力。
第三部分：生活与应用 (35分)
（15分）
- 5
- 6
- 5 解析：考察将生活中的情景转化为数学问题的能力，以及加减混合运算的初步理解。
（20分）
- 8 (算式：5 + 3 = 8)
- 5 (算式：7 - 2 = 5)
- 11 (算式：10 - 2 + 3 = 11)
- 8 (解析：小红自己被算了两次，所以总数是 4 + 5 - 1 = 8) 解析：考察解决实际问题的能力，需要读懂题意，选择正确的运算方法，最后一题是经典的排队问题，考察逆向思维和避免重复计数的能力。
能力培养与建议
这份测试卷不仅仅是为了“打分”，更重要的是帮助家长了解孩子的数学思维发展水平，以下是针对不同题型的能力培养建议：
数与计算：
- 现状： 孩子可能只会死记硬背加减法口诀，不理解其含义。
- 培养建议：
- 实物操作： 用积木、糖果、水果等，通过“分一分”、“合一分”的方式，让孩子亲手体验加减法，给你2块糖，再给你3块糖，你一共有几块？
- 生活化： 上下楼梯时数台阶，吃饭时数人数，买东西时算钱数，让数学融入生活。
- 游戏化： 玩“扑克牌”比大小、飞行棋（走步数）、“抢10”等游戏，在玩乐中巩固计算。
图形与空间：
- 现状： 孩子认识图形名称，但观察不够细致，缺乏规律意识。
- 培养建议：
- 观察与描述： 带孩子散步时，引导他观察周围物体的形状。“看，我们家的窗户是长方形的，钟表是圆形的。”
- 搭建与拼搭： 鼓励孩子玩乐高、七巧板、磁力片等积木，锻炼空间想象力和创造力。
- 寻找规律： 在家中的地砖、衣服的图案上寻找规律，并和孩子一起玩“接着画”的游戏。
生活与应用：
- 现状： 孩子会做计算题，但遇到文字题就懵，读不懂题意。
- 培养建议：
- “翻译”练习： 把生活中的小事用数学语言描述出来。“我们家有3口人，爸爸、妈妈和我，用数字3来表示。”
- 读题和解题： 做应用题时，先让孩子用自己的话复述一遍题目，理解“原来有多少”、“又来了多少”、“还剩多少”等关键信息。
- 鼓励提问： 当孩子看到任何场景时，鼓励他提出数学问题，比如看到停车场，可以问“停车场停了8辆车，开走了2辆，还剩几辆？”
幼小衔接的核心不是提前学习小学知识，而是培养数学思维和学习习惯，保持孩子对数学的兴趣，让他觉得数学好玩、有用，比多做几张试卷更重要，多鼓励、多表扬，让孩子在解决问题的过程中获得成就感和自信心，这才是顺利衔接小学数学的最好准备。
