什么是HighScope课程？
HighScope课程，全称为HighScope Perry Preschool Project，起源于20世纪60年代的美国，它最初由著名心理学家大卫·韦卡特和埃德加·克林尔为帮助贫困家庭儿童做好入学准备而研发，其核心理念源于著名心理学家让·皮亚杰的认知发展理论，强调儿童是主动的学习者,通过与环境互动和直接经验来建构自己的知识。
HighScope不仅仅是一套教学内容，更是一个以儿童为中心、强调主动学习的综合性教育方案和课程体系，它的目标是促进儿童在身体、情感、社交、认知和艺术等各个方面的全面发展,为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
HighScope课程的核心理念
HighScope的一切活动都围绕以下几个核心理念展开：
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儿童是主动的学习者
这是HighScope的灵魂，儿童不是被动接受知识的容器，而是天生的探索家，他们通过自己的选择、操作、探索和思考来学习，教师的角色不是灌输,而是支持和引导。
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教师的角色是“共同学习与引导者”
教师是观察者、记录者和支持者，他们需要仔细观察每个孩子的兴趣和发展水平，然后提供适宜的材料和挑战，在孩子需要时给予帮助，但绝不包办代替，教师与孩子是平等的“学习伙伴”。
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学习环境是“有准备的环境”
教室被精心划分为不同的“兴趣区”（Interest Areas），如积木区、角色扮演区、艺术区、语言区、科学区、沙水区等，每个区域都投放了丰富、开放、多样的材料,鼓励孩子自由探索和创造。
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“计划-做-回顾”（Plan-Do-Review）是核心教学循环
- 这是HighScope课程最独特、最标志性的部分，它贯穿于一日活动的始终，旨在培养儿童的计划能力、执行能力和反思能力。
HighScope课程的关键组成部分
HighScope课程的结构非常清晰,主要包括以下几个部分：
一日活动的流程
HighScope的一天有固定的、可预测的流程，这给儿童带来了安全感和秩序感,一个典型的一天通常包括：
- 问候时间: 孩子们和老师、同伴互相问好，分享新闻，进行集体活动,建立归属感。
- 计划时间: 核心环节之一。 孩子们思考并决定自己接下来想做什么、在哪里玩、和谁一起玩、用什么材料,老师会倾听并记录他们的计划。
- 工作时间: 核心环节之一。 孩子们根据自己的计划，在各个兴趣区进行自主探索和游戏，老师会巡回观察、与孩子互动、提供支持，并根据“关键发展指标”进行记录。
- 整理时间: 孩子们学习收拾自己玩过的玩具和材料,培养责任感和秩序感。
- 小组活动时间: 老师根据孩子们的兴趣和发展水平，组织小型的、有针对性的活动，可能是一个故事、一首歌、一个科学实验或一个游戏。
- 大组活动时间: 全体孩子聚在一起，进行唱歌、律动、讨论、分享等集体活动。
- 户外活动时间: 孩子们在户外进行跑、跳、攀爬等大肌肉活动,接触自然。
- 回顾时间: 核心环节之一。 孩子们分享和回顾自己工作时间的经历，他们做了什么，发现了什么，遇到了什么困难，是如何解决的,这能极大地提升他们的语言表达和思维能力。
“关键发展指标”
这是HighScope课程的“骨架”和“指南针”，它详细列出了58条儿童在学前阶段应该达到的关键发展目标,涵盖了10个发展领域：
- 学习方法与品质: 如主动性、计划与反思、问题解决等。
- 社会性与情感发展: 如自我认知、情感表达、与同伴互动等。
- 身体发展与健康: 如大肌肉、小肌肉、健康与安全知识。
- 语言、读写与交流: 如倾听、理解、表达、早期阅读和书写。
- 数学: 如数与量、几何与空间、模式与分类、测量等。
- 科学与技术: 如观察、探究、分类、比较等。
- 社会 studies: 如社区、历史与时间、地理与空间。
- 美术与创造性表达: 如视觉艺术、音乐、律动。
- 英语语言学习: （针对双语环境）
- 学习品质: （贯穿于所有领域）
教师会根据这些KDI来观察、评估每个孩子的发展状况,并以此为依据来规划课程和提供支持。
评估工具：儿童观察记录表
为了有效追踪儿童的发展，HighScope提供了一个强大的评估工具——COR（Child Observation Record），教师通过日常观察，用COR系统性地记录下孩子在各个KDI上的表现，这不仅是一个评估工具，更是一个教学工具，帮助老师真正做到“因材施教”。
HighScope课程的优势
- 培养强大的学习品质： “计划-做-回顾”循环系统性地培养了孩子的主动性、专注力、解决问题的能力和反思能力,这些是终身学习最重要的品质。
- 尊重个体差异： 孩子可以自由选择自己感兴趣的活动，教师根据每个孩子的不同发展水平进行个性化指导，真正做到“以儿童为本”。
- 促进全面发展： 课程内容全面，覆盖了儿童发展的所有领域,并强调各领域之间的整合。
- 提升思维能力： 通过回顾和分享，孩子的语言表达、逻辑思维和总结归纳能力得到显著提升。
- 有坚实的科研基础： High源自著名的“佩里学前教育项目”长达数十年的追踪研究，证明该课程能显著提升儿童未来的学业成就和社会适应能力,具有很高的有效性。
对教师的挑战
- 角色转变： 教师需要从“知识的传授者”转变为“学习的引导者和观察者”,这对许多老师来说是一个巨大的挑战。
- 观察与记录： 持续、细致的观察和记录需要花费大量的时间和精力。
- 环境创设： 创设一个既开放有序又能激发孩子探索欲望的环境,需要教师具备很高的专业素养。
HighScope课程是一个以儿童主动学习为核心、以“计划-做-回顾”为独特方法、以全面评估为支持的高质量学前教育模式，它不仅仅是在教孩子知识，更是在培养孩子成为一个热爱学习、善于思考、能够独立解决问题的人，虽然对教师的要求很高,但其对儿童长远发展的积极影响已经得到了全球范围内的广泛认可和实践验证。
