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冬天来了，完整儿童课程如何开展？

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完整儿童主题课程：冬天来了

主题名称： 冬天来了

适用年龄： 3-6岁幼儿园儿童

冬天来了，完整儿童课程如何开展？-第1张图片-指南针培训网

主题时长： 2-3周

主题总目标：

  1. 认知目标： 初步了解冬季的季节特征（天气变冷、下雪、水结冰、动植物的变化等），知道冬天的基本常识（如多穿衣服、保护皮肤）。
  2. 技能目标： 学习与冬天相关的词汇和儿歌故事；尝试运用多种艺术材料和方式（如绘画、手工、音乐）表现冬天的景象和自己的感受；发展大肌肉动作（如雪地行走、投掷）和精细动作（如撕纸、粘贴）。
  3. 情感目标： 感受冬天的独特魅力，体验玩雪、制作手工作品的乐趣；不怕寒冷，愿意参加户外活动，培养勇敢、乐观的品质；学会关心和帮助他人，感受集体活动的温暖。

主题网络图（核心概念与活动关联）

                    【中心主题：冬天来了】
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        【科学探索】      【艺术表达】      【语言文学】
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   天气   动植物   冰雪   绘画   手工   音乐   故事   儿歌   谜语
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  记录气温  观察冬眠  玩冰实验  雪花图  雪人制作  冬天歌  《雪孩子》  《冬爷爷》  雪花谜语
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  温度计   树的变化  制冰盒   撕纸画  冰糖葫芦  舞蹈    角色扮演  诗歌朗诵  猜一猜

详细活动方案

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第一周：初识冬天——冬天的悄悄话

核心目标： 感知冬天的基本特征，了解天气和动植物的变化。

活动领域 活动名称 活动目标 活动准备 活动过程
科学 天气变冷了 感知冬天的寒冷天气。
2. 学习使用温度计，并尝试记录。		 室内外温度计。
2. “温度记录表”和画笔。
3. 有关冬天和夏天的图片。		 谈话导入： 提问“今天感觉冷吗？和夏天有什么不一样？”
2. 实验观察： 带领幼儿到户外感受寒冷，回到室内后对比观察室内外温度计的变化。
3. 记录与讨论： 在记录表上画出温度计的液柱高度，并讨论“为什么冬天外面这么冷？”
4. 总结分享： 知道冬天天气寒冷，要多穿衣服保暖。
语言 故事《雪孩子》 理解故事内容，感受雪孩子的善良和勇敢。
2. 学习相关词汇：融化、温暖、勇敢。		 《雪孩子》绘本或动画。
2. 雪孩子、小白兔、火炉的图片或手偶。		 导入： 出示一个雪球，提问“这个雪球会变成什么呢？”引出故事。
2. 讲述故事： 教师生动地讲述故事，或播放动画。
3. 讨论与提问： “雪孩子为什么不见了？”“它去哪里了？”“你喜欢雪孩子吗？为什么？”
4. 角色扮演： 简单模仿故事中的角色和对话。
艺术 手指点画：雪花 尝试用手指蘸颜料进行点画，表现雪花。
2. 感受创作的乐趣，喜欢冬天的雪花。		 蓝色、黑色等深色背景纸。
2. 白色颜料、湿抹布。
3. 雪花图片供欣赏。		 观察欣赏： 观看不同雪花的图片，感受雪花的形状美。
2. 示范讲解： 教师示范用食指蘸白色颜料，在纸上轻轻点出六角星形的雪花。
3. 幼儿创作： 幼儿自由点画，鼓励他们画出大小不一、位置不同的雪花。
4. 作品展示： 将作品布置成“雪花飘飘”主题墙。
健康 我会穿暖和 知道冬天要穿厚衣服、戴手套、帽子等保暖。
2. 学习自己穿脱简单的冬装。		 各种冬季衣物（棉衣、围巾、帽子、手套）。
2. 布娃娃一个。		 情景表演： 教师扮演一个哆嗦的娃娃，引导幼儿讨论“娃娃怎么了？我们怎么帮助它？”
2. 认识衣物： 出示各种冬季衣物，认识它们的名称和作用。
3. 游戏“给娃娃穿衣服”： 请幼儿为娃娃穿上合适的冬装。
4. 生活实践： 在日常生活中，鼓励和帮助幼儿自己穿脱衣物。

第二周：探索冬天——冬天的奇妙世界

核心目标： 深入探索冬天的自然现象（冰、雪），了解动植物的过冬方式。

活动领域 活动名称 活动目标 活动准备 活动过程
科学 神奇的冰 通过感官探索冰的特征（硬、滑、冷）。
2. 了解水在低温下会结成冰。		 提前冻好的冰块（可加入小树枝、亮片等）。
2. 温水、盐、小锤子、托盘。		 自由探索： 让幼儿用手摸、看、敲冰块，感受冰的特性。
2. 融化。 将冰块放在室温下，观察其慢慢融化。
3. 加速融化。 在一块冰上撒盐，在另一块上倒温水，观察哪个融化得更快。
4. 总结分享： 知道水遇冷会结冰，遇热会融化，盐可以加速融化。
语言/社会 冬眠的动物 了解几种冬眠的动物（如熊、青蛙、蛇）。
2. 知道动物过冬的方式，培养爱护动物的情感。		 有关动物冬眠的绘本或图片。
2. 动物头饰。		 故事导入： 讲述故事《小熊的冬天》，引出“冬眠”概念。
2. 认知讨论： 出示图片，认识哪些动物会冬眠，它们在哪里冬眠，冬眠时会做什么。
3. 游戏“动物冬眠”： 幼儿戴上头饰，扮演不同动物，当“冬天”的指令发出时，扮演冬眠动物的幼儿要蹲下或蜷缩起来睡觉。
艺术 创意手工：雪人 学习运用圆形组合制作雪人。
2. 尝试用不同材料进行装饰，发展创造力。		 白色圆形卡纸（大、中、小）。
2. 彩色纸、纽扣、毛根、棉花、胶水、剪刀。		 观察讨论： 出示雪人图片，讨论雪人由哪几部分组成（头、身体、手臂、眼睛、鼻子等）。
2. 示范讲解： 教师示范如何将不同大小的圆形卡纸粘贴成雪人，并用提供的材料进行装饰。
3. 幼儿创作： 幼儿自由选择材料，制作属于自己的独一无二的雪人。
4. 故事分享： 请幼儿介绍自己的雪人，给它取个名字，编一个小故事。
健康 雪地小勇士 练习在模拟的“雪地”上行走、保持平衡。
2. 增强腿部力量和身体协调性。		 白色塑料布或大块白色布料。
2. “雪球”（可用纸团或沙包代替）。		 环境创设： 将活动室的一角铺上白色塑料布，营造“雪地”氛围。
2. 热身运动： 做一些伸展运动，为活动做准备。
3. 游戏“雪地行走”： 练习在“雪地”上轻轻地、平稳地走，避免“滑倒”。
4. 游戏“打雪仗”： 在安全距离内，互相投掷“雪球”，体验冬天的乐趣。

第三周：拥抱冬天——冬天的温暖与欢乐

核心目标： 体验冬天特有的乐趣，感受节日的快乐和集体的温暖。

活动领域 活动名称 活动目标 活动准备 活动过程
艺术 美味冰糖葫芦 尝试用超轻粘土制作“冰糖葫芦”。
2. 感受民间传统美食的文化，体验制作的快乐。		 超轻粘土（红色、黄色、绿色等）。
2. “竹签”（可用吸管或小木棍代替）。
3. 真的冰糖葫芦或图片。		 实物/图片欣赏： 出示冰糖葫芦，观察其颜色、形状和排列方式。
2. 示范讲解： 教师示范如何将不同颜色的粘土搓成小球，再一颗颗串在“竹签”上。
3. 幼儿创作： 幼儿动手制作自己的“冰糖葫芦”，鼓励搭配不同颜色。
4. 角色扮演： 开设“糖葫芦铺”游戏区，幼儿可以买卖自己制作的糖葫芦。
社会 温暖的手套 知道冬天要保护自己的小手，并关心他人。
2. 学习为他人服务，体验助人为乐的情感。		 各种款式的手套图片。
2. 白色手套、彩色颜料、亮片等装饰材料。		 谈话导入： 讨论“冬天小手冷了怎么办？”引出手套。
2. 讨论“关心”： “如果你的好朋友手冷了，你会怎么做？”引导幼儿学会关心他人。
3. 装饰手套： 提供材料，让幼儿装饰一双漂亮的手套，可以送给家人或朋友。
4. 赠送仪式： 举办一个简单的“赠送手套”仪式，让幼儿感受分享的快乐。
语言 诗歌《冬爷爷》 学习朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 丰富词汇：白胡子、银装、暖和。		 《冬爷爷》诗歌图谱。
2. 冬天景物的图片。		 图片导入： 出示冬天的雪景图，引出“冬爷爷”的形象。
2. 教师朗诵： 教师结合图谱，有感情地朗诵诗歌。
3. 理解记忆： 通过提问帮助幼儿理解诗歌内容，并逐句跟读。
4. 集体朗诵： 幼儿看图谱，有感情地集体朗诵诗歌。
综合 冬天主题派对 综合运用所学知识和技能，展示学习成果。
2. 在集体活动中体验快乐，增强归属感。		 幼儿前两周制作的所有手工作品。
2. 冬天主题的音乐、装饰品。
3. 温暖的饮品和小点心。		 环境布置： 师生共同布置活动室，展示所有与冬天相关的作品。
2. 节目表演： 表演学过的冬天儿歌、舞蹈和诗歌。
3. 游戏时间： 重玩“打雪仗”、“雪地行走”等游戏。
4. 分享美食： 一起品尝温暖的饮品和点心，在欢乐的氛围中结束主题活动。

环境创设建议

  1. 主题墙： 设置“冬天来了”主题墙，分为“天气变化”、“动物过冬”、“我们这样过冬”、“我的冬天作品”等板块，张贴幼儿的绘画、手工作品和记录表。
  2. 区角活动：
    • 美工区： 投放白色颜料、棉花、超轻粘土、彩色纸等材料，供幼儿自由创作。
    • 阅读区： 投放《雪孩子》、《冬天是什么》、《小熊的冬天》等绘本。
    • 科学区： 放置温度计、冰块、放大镜等，供幼儿继续探索。
    • 角色扮演区： 布置成“雪人商店”或“温暖的冬屋”，提供围巾、帽子等道具。
  3. 自然角： 如果条件允许，可以在户外放置一个喂鸟器，或在室内观察常绿植物，与光秃秃的树枝做对比。

家园共育建议

  1. 亲子任务： 请家长和孩子一起记录一周的天气变化，并制作“天气日记”。
  2. 户外探索： 鼓励家长在周末带孩子去公园、郊外观察冬天的景色，如光秃的树枝、常绿的松柏等，如果下雪，一定要体验玩雪的乐趣。
  3. 生活自理： 鼓励孩子自己穿脱衣物、整理书包，培养独立生活的能力。
  4. 分享交流： 请家长和孩子一起分享关于冬天的趣事或家庭过冬的传统习俗，带到幼儿园与同伴分享。

通过以上系统、有趣的活动，孩子们将在多感官的体验中，不仅学到关于冬天的知识，更能爱上这个银装素裹的季节，健康、快乐地成长。

标签： 自然探索 综合发展

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