课程思政教学设计大赛如何有效融入思政元素？

下面我将为你提供一个全方位、可操作的参赛指南，包含核心理念、设计步骤、评审要点以及一个完整的范例框架，希望能助你取得好成绩！

第一部分：核心理念与顶层设计——“道”的层面

在动笔之前,首先要明确几个核心问题，这是你设计的“灵魂”。

什么是“课程思政”？

误区： 不是在专业课中“硬加”思政内容，更不是简单的“思政课搬家”。 正解： “盐溶于水”，将思政元素（如家国情怀、科学精神、工匠精神、法治意识、人文素养等）像盐一样，自然、有机地融入到专业知识的传授、能力的培养和价值的引领中，达到“润物细无声”的效果。

设计的三大原则

• 价值引领与知识传授相统一: 这是核心，思政目标是“魂”，专业知识是“体”，魂要附于体，体要载魂，教学设计的每一个环节都应思考：这个环节除了传授知识，还能承载什么样的价值引导？
• 显性教育与隐性教育相统一: 思政教育不能总是“喊口号”，要通过案例分析、情境模拟、榜样故事、实践项目等隐性方式，让学生在潜移默化中接受价值熏陶。
• “课程思政”与“思政课程”同向同行: 你的课程思政设计，应与学校开设的思政课（如《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》等）形成合力，共同服务于“立德树人”的根本任务。

第二部分：教学设计全流程——“术”的层面

一份完整的参赛作品,通常包含以下几个模块，你可以按照这个结构来组织你的材料。

教学基本信息

• 课程名称： 《XXX》
• 授课对象： XX专业 X年级本科生/研究生
• 所属专业： XX专业
• 课时： X 课时（建议选择一个完整的教学单元，如2-4课时）
• 课程思政主题： （这是点睛之笔，要凝练、响亮、有特色）
  • 《材料力学》中的“大国重器”与“工匠精神”
  • 《大学英语》中的“跨文化交际”与“文化自信”
  • 《计算机编程》中的“算法伦理”与“科技向善”

教学目标

这是教学设计的出发点和归宿,建议采用“三维目标”模型，并明确写出思政目标。

• 知识目标：
  • 学生能够理解和掌握本节课的核心概念、原理、方法等。
  • （掌握XX定律的物理意义和应用条件。）
• 能力目标：
  • 学生能够运用所学知识分析问题、解决问题，提升批判性思维、创新能力和实践操作能力。
  • （能够运用XX模型对XX工程问题进行简化分析和计算。）
• 价值目标（思政目标）：
  • （这是重点，要具体、可衡量、有层次）
  • 情感态度层面： 激发学生对专业的热爱，培养严谨求实的科学精神、精益求精的工匠精神。
  • 价值观念层面： 增强学生的家国情怀，理解XX技术（如5G、高铁）对国家发展的战略意义，树立“科技报国”的远大志向。
  • 责任担当层面： 引导学生思考科技发展带来的伦理问题（如数据安全、人工智能伦理），树立正确的科技伦理观和社会责任感。

教学重难点

• 教学重点： 专业知识的核心内容。
  • （XX原理的推导与应用。）
• 教学难点：
  1. 专业知识难点： 学生容易混淆或难以理解的概念。
  2. 思政融入难点： 如何将思政元素自然地、不生硬地融入到专业知识点的讲解中，实现“润物细无声”，避免“两张皮”现象。

教学方法与策略

• 教学方法： 混合式教学、案例教学法、项目式学习、翻转课堂、情境教学法、小组讨论法等。
• 教学策略：
  • 主线驱动策略： 以一个贯穿始终的思政主题或项目作为主线，串联所有知识点。
  • 情境创设策略： 创设真实或模拟的工程/社会情境，让学生在情境中体验、感悟。
  • 榜样示范策略： 引入行业楷模、大国工匠、科学家的先进事迹，发挥榜样的力量。
  • 问题导向策略： 设计具有思辨性的问题，引导学生进行价值辨析。

教学过程设计（核心部分）

这是评委最看重的部分,建议采用表格形式，清晰展示”、“教师活动”、“学生活动”、“设计意图（含思政融入点）”。

教学评价

• 过程性评价：
  • 课堂参与度、小组讨论表现、回答问题质量。
  • 课前预习任务（如观看纪录片、阅读科学家传记）的完成情况。
• 终结性评价：
  • 课后作业：不仅考察知识掌握，更设计开放性、思辨性问题。
    • （除了性能，我们在选择材料时还应考虑哪些伦理或社会因素？请举例说明。）
  • 课程项目/报告：要求学生在报告中体现对课程思政主题的理解和思考。

教学反思与创新点

• 教学反思：
  • 预期：预计学生会对哪个环节最感兴趣？哪个思政点最容易接受？
  • 挑战：如何更好地处理专业深度与思政广度的平衡？如何应对学生可能提出的敏感问题？
  • 改进：未来如何利用信息化手段（如VR/AR）进一步优化教学体验？
• 创新点（提炼亮点）：
  • 内容创新： 是否挖掘了新的思政元素？是否结合了最新的时事热点？
  • 方法创新： 是否采用了独特的教学方法或教学模式？
  • 载体创新： 是否开发了新的教学资源（如微视频、互动H5）？
  • 评价创新： 是否设计了新的评价方式来衡量思政目标的达成度？

第三部分：参赛技巧与注意事项

1. 对标评审标准： 仔细研究大赛的评审细则，确保你的设计完全覆盖所有评分点，如“教学理念先进”、“思政元素自然融入”、“教学设计完整”、“创新特色鲜明”等。
2. 突出“一课一品”： 不要贪多求全，选择一个最能体现你课程特色、你最有心得的教学单元进行深度挖掘，做出精品，打造一个“有灵魂、有温度”的“金课”。
3. 讲好“中国故事”： 善用我国在科技、文化、经济等领域的辉煌成就和先进人物事迹，这些素材最能引起学生的共鸣，也最能体现思政教育的时代性。
4. 可视化呈现： 如果需要提交PPT或进行现场说课，PPT要设计精美、逻辑清晰、图文并茂，多用图表、流程图、时间轴等可视化工具，让评委一目了然。
5. 现场说课技巧：
   • 自信大方： 展现你对课程的热爱和对思政教育的深刻理解。
   • 突出亮点： 在有限的时间内，重点讲解你的设计思路、思政融入的巧妙之处和创新点。
   • 互动演示： 如果条件允许，可以简单模拟一个教学片段，展示你的教学风采。
6. 反复打磨： 邀请同事、教学督导或思政课教师帮忙审阅，从不同角度提出修改意见，不断完善你的作品。

祝你比赛顺利,取得优异成绩！

标签： 自然融入 价值引领 实践结合