2025学前比较教育如何革新与发展？

图书基本信息

• 书名： 《学前比较教育》
• 作者： 刘焱 主编
• 出版社： 北京师范大学出版社
• 出版时间： 2025年
• ISBN： 9787303188193
• 定位： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材，面向21世纪课程教材,这是中国学前教育界最具权威性和影响力的比较教育教材之一。

核心内容与结构解析

2025年版的《学前比较教育》在内容编排上非常系统，旨在帮助读者建立全球视野，理解各国学前教育的共性与特性,其结构通常可以分为以下几个部分：

第一部分：绪论与理论基础

这部分是全书的“总纲”，主要回答“什么是学前比较教育”以及“为什么要研究它”。

• 学前比较教育的概念、对象、方法与意义： 介绍了比较教育的基本概念，强调其跨文化、跨国家的研究特性，并阐述了研究学前比较教育对于借鉴国际经验、推动本国学前教育改革与发展的重要性。
• 理论基础： 介绍了支撑比较教育研究的几种主要理论，如现代化理论、依赖理论、世界体系理论以及生态学理论等，这些理论为分析不同国家学前教育的发展模式、影响因素和未来趋势提供了分析框架。

第二部分：主要国家/地区学前教育体系分析

这是全书的核心，选取了具有代表性的国家进行深度剖析，每个国家的介绍通常会遵循一个相对固定的分析框架，便于读者进行横向比较,通常包括：

1. 英国：

   • 背景： 强调其“学前教育”与“保育”的二元体系。
   • 法规与政策： 如《儿童保育法》、《每个 matters》等。
   • 管理体制： 中央与地方政府的权责划分。
   • 课程模式： 以“基础阶段教育框架”（EYFS）为代表，强调“发展 matters”和“学习与发展要求”。
   • 师资培养： 强调“早期教育教师”的专业地位和入职标准。

2. 美国：

   • 背景： 地方分权、多元文化、市场化特征明显。
   • 重要项目： 介绍了“开端计划”（Head Start）等联邦层面的重要项目,旨在为贫困家庭儿童提供早期教育。
   • 课程模式： 多样化,从直接教学到以儿童为中心的高宽课程等。
   • 热点问题： 学前教育的普及性、质量与公平问题，尤其是“K-12”教育体系下的衔接问题。

3. 德国：

   
   • 背景： “幼儿园”传统深厚，强调“教育即唤醒”。
   • 法规与政策： 联邦制下的州权主导，但联邦层面也出台《日托拓展法》等推动发展。
   • 教育理念： 以“基础学力”和“游戏”为核心，重视儿童的社会性、情感和身体发展,而非学业准备。
   • 机构类型： 幼儿园、学校附设学前班等。

4. 法国：

   • 背景： 国家主导、高度集权、免费普及。
   • 管理体系： 教育部统一管理,与市政府合作。
   • 教育目标： 明确提出“帮助儿童实现个性发展，使其融入集体生活”，强调“学校化”的准备。
   • 有全国统一的指导性大纲,涵盖五大发展领域。

5. 日本：

   • 背景： “幼稚园”和“保育所”双轨并行。
   • 法规与政策： 《学校教育法》和《儿童福利法》分别管理两种机构。
   • 教育理念： 受西方影响，但融合了日本文化传统，强调“生活游戏”和“集体主义”精神。
   • 近年改革： 推动幼小衔接，建立“幼保一元化”制度。

6. 俄罗斯：

   • 背景： 苏联教育遗产深厚,强调国家责任和全面发展。
   • 教育目标： 培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
   • 机构类型： 托儿所-幼儿园联合体是主要形式。
   • 课程模式： 传统的“教学-训导”模式，近年来也在向游戏化、个性化方向改革。

7. 其他国家/地区：

   • 通常还会包括北欧国家（如瑞典、芬兰，以其高福利、高水平的学前教育著称）、新西兰（以其“国家幼儿教育课程框架Te Whāriki”闻名）以及中国的港澳台地区。

第三部分：专题比较研究

这部分打破了国家的界限，就某个特定主题进行跨国的深入比较,是全书精华所在。

• 学前教育的管理体制比较： 集权与分权模式的优劣。
• 学前教育的课程模式比较： 高结构化课程与低结构化课程（如瑞吉欧、华德福）的理念与实践。
• 学前教育的师资培养与专业发展比较： 不同国家对幼师学历、资格、培训的要求。
• 学前教育的公平与质量保障比较： 如何通过财政投入、评估标准等手段促进教育公平与提升质量。
• 学前教育的特殊需要儿童教育比较： 全纳教育的理念与实践。

主要特点与价值

1. 系统性与权威性： 作为国家级规划教材，其内容体系完整，结构清晰，由国内知名学者主编,代表了当时中国学前比较教育研究的最高水平。
2. 理论与实践结合： 不仅有对各国政策法规的梳理，更有对具体课程模式、教育实践的深入剖析,具有很强的实践指导意义。
3. 比较视角突出： 全书的核心在于“比较”，通过对比分析，读者能清晰地看到不同国家在文化、价值观、社会制度影响下，形成的各具特色的学前教育模式,从而更深刻地理解学前教育的普遍规律和特殊国情。
4. 时代性强： 2025年版反映了21世纪初全球学前教育发展的最新趋势，如对教育公平、质量评估、教师专业化、儿童权利等议题的关注。

学习与使用建议

• 适合人群：
  • 学前教育专业的本科生、研究生。
  • 幼儿园教师、教研员。
  • 教育政策研究者、管理者。
  • 对国际学前教育感兴趣的家长和教育爱好者。
• 如何有效学习：
  1. 宏观把握： 先通读绪论,理解比较教育的理论框架。
  2. 国别对比： 在学习每个国家时，注意对照分析框架（政策、管理、课程、师资等）进行记忆,并尝试在不同国家间建立联系。
  3. 专题深化： 重点阅读专题比较部分，这是将知识内化为能力的关键，思考“为什么会有这些差异？”“哪些经验可以为我所用？”
  4. 联系实际： 将国际经验与中国的学前教育改革现状（如《3-6岁儿童学习与发展指南》）相结合，进行批判性思考,避免生搬硬套。

《学前比较教育》（2025年版）是一本里程碑式的教材，它不仅为学习者打开了一扇观察世界学前教育的窗户，更重要的是，它提供了一套科学的比较分析工具，帮助人们超越现象看本质，从而更深刻地认识和发展本国的学前教育事业，即使在今天,这本书依然是了解国际学前教育格局和历史发展脉络的重要参考读物。

标签： 本土化创新 全球协同