幼儿小班生活课程教案如何设计？

幼儿园小班生活课程教案：《我会自己穿脱衣服和鞋子》

活动名称

我会自己穿脱衣服和鞋子

活动领域

生活活动（健康、社会）

参与对象

小班幼儿（3-4岁）

活动目标

1. 认知目标：知道穿脱衣服、鞋子的基本顺序和方法，能辨认衣服、鞋子的前后、正反。
2. 技能目标：尝试在老师的帮助下，独立完成穿脱简单的外套和鞋子,发展手眼协调能力和小肌肉动作。
3. 情感目标：体验自己完成事情的快乐和成就感，愿意尝试自己的事情自己做,培养初步的自理意识和自信心。

活动重难点

• 活动重点：学习穿脱外套和鞋子的基本步骤。
• 活动难点：
  • 穿套头衫时,能将头正确地钻进领口。
  • 穿鞋子时，能分清左右脚,并将脚正确地放进鞋子里。
  • 脱套头衫时,能将衣服从下往上卷成一团。

活动准备

1. 物质准备：

   • 教具：
     • 一个可爱的玩偶（如小熊）。
     • 一件前开襟的简单外套和一件套头衫。
     • 两只不同的鞋子（一只系鞋带，另一只是魔术贴/一脚蹬，用于对比）。
     • 一首关于穿衣服的儿歌（如《宝宝穿衣歌》）。
     • PPT课件或图片：展示穿脱衣服的正确步骤图。
   • 学具：
     • 每个幼儿一件前开襟的外套（最好是带帽子的，方便练习）。
     • 每个幼儿一双魔术贴或一脚蹬的鞋子。
     • 一个装衣服的小篮子或小抽屉。

2. 经验准备：

   • 幼儿在日常生活中已有穿脱衣服和鞋子的初步体验,但大多依赖成人帮助。
   • 活动前，幼儿的鞋子最好是魔术贴或一脚蹬款式,降低难度。

活动过程

(一) 开始部分：情景导入，激发兴趣 (约5分钟)

1. 故事引入：

   • 教师出示小熊玩偶，用夸张的语气说：“小朋友们好，我是小熊，早上起床，妈妈给我穿好了衣服，可是我想自己上厕所，衣服穿得乱七八糟，袖子穿在腿上了，帽子也戴反了，真难受！谁能帮帮小熊，教教它怎么穿衣服呀？”
   • 引导幼儿观察小熊“穿错”的衣服，说出哪里不对,激发幼儿帮助小熊和学习的欲望。

2. 明确主题：

   教师总结：“原来穿衣服有这么多小窍门！今天我们就一起来学习一个新本领——‘我会自己穿脱衣服和鞋子’，做一个能干的小帮手！”

(二) 基本部分：示范讲解，学习技能 (约15分钟)

1. 学习穿脱前开襟外套

   • 教师示范：
     • 穿衣服：教师边说边做，动作放慢、清晰。
       • “第一步，衣服铺平，领口朝上，像小山一样。”
       • “第二步，先伸一只小胳膊，钻进山洞（袖子）里。”
       • “第三步，再伸另一只小胳膊，钻进另一个山洞里。”
       • “第四步，扣好小扣子（或拉好拉链），衣服就穿好啦！”
     • 脱衣服：
       • “第一步，解开小扣子（或拉开拉链）。”
       • “第二步，先把一只胳膊缩回来。”
       • “第三步，再把另一只胳膊缩回来。”
       • “第四步，衣服脱下来，我们把它‘卷’成一个球，放进小篮子里，这样衣服就变整齐啦！”
   • 幼儿跟学：教师带领全体幼儿一边念儿歌（如“小手抓领口，钻进大洞洞，缩出小胳膊，衣服穿好了”）,一边做模仿动作。

2. 学习穿脱套头衫

   • 教师示范：
     • 穿衣服：
       • “第一步，衣服铺平，领口大大的。”
       • “第二步，低头，像小乌龟一样，把头从领口钻进去。”
       • “第三步，先找到左边的小山洞（袖子），钻进左胳膊。”
       • “第四步，再找到右边的小山洞，钻进右胳膊，拉一拉，衣服就穿好啦！”
     • 脱衣服：
       • “第一步，抓住衣服的下摆，把它从肚子上往上卷。”
       • “第二步，一直卷到脖子那里，然后像脱帽子一样，把头从领口里‘哧溜’一下拿出来。”
       • “第三步，把卷成团的衣服放进篮子。”
   • 幼儿尝试：请个别能力较强的幼儿上前尝试,教师给予指导和鼓励。

3. 学习穿脱鞋子

   • 对比讨论：
     • 教师出示两双不同的鞋子（系鞋带 vs. 魔术贴）。
     • 提问：“哪一双鞋子我们自己穿起来更容易？为什么？”引导幼儿说出魔术贴鞋子更方便。
   • 学习方法：
     • 分清左右：出示小脚丫图片，告诉幼儿“两只小脚丫是好朋友，要面对面，不能背对背”，可以教幼儿一个简单的方法：“大拇哥站得高，对面就是好朋友。”
     • 穿鞋：“先把小脚丫请进鞋子里，然后像小蝴蝶一样，让魔术贴的翅膀抱一抱，粘牢！”
     • 脱鞋：“先解开小蝴蝶的翅膀（魔术贴），然后把小脚丫请出来，鞋子就脱下来啦！”
   • 游戏巩固：播放《宝宝穿鞋歌》,让幼儿跟着音乐在自己的座位上练习穿脱鞋子。

(三) 结束部分：实践操作，巩固提升 (约10分钟)

1. “我是自理小能手”游戏：

   • 将幼儿分成小组,进行穿脱衣服和鞋子的比赛。
   • 规则：听到口令后，幼儿自己穿好外套和鞋子,然后举起小手。
   • 注意：对小班幼儿来说，比赛不是目的，重点是参与和体验，教师要关注每个孩子的努力，及时给予表扬，如“XX小朋友的小手真灵巧！”“XX小朋友的衣服穿得真整齐！”

2. 分享与总结：

   • 请几位成功穿好衣服和鞋子的幼儿分享自己的快乐心情。
   • 教师总结：“今天我们学会了自己穿脱衣服和鞋子，真了不起！自己的事情自己做，我们就会越来越棒！以后午睡起床、户外活动后，我们都来试一试，好不好？”

活动延伸

1. 区域活动：

   • 在“娃娃家”投放各种类型的衣服、裤子、鞋子（包括有纽扣、拉链、魔术贴的）,让幼儿在游戏中继续练习。
   • 在“生活操作区”投放系鞋带板、扣纽扣板等学具,进行精细动作的专项练习。

2. 家园共育：

   • 通过家长群或联系册,向家长介绍本次活动的内容和目标。
   • 鼓励家长在家中放手让孩子自己穿脱简单的衣物，并给予耐心指导和积极鼓励,不要因为孩子做得慢或不好而包办代替。
   • 建议家长为孩子准备便于穿脱的衣物,减少孩子的挫败感。

活动反思

• 本次活动的设计是否符合小班幼儿的年龄特点和认知水平？
• 活动环节的过渡是否自然流畅？幼儿的参与度如何？
• 在示范讲解环节，语言是否足够生动、形象？动作是否清晰、缓慢？
• 对于能力较弱的幼儿,是否给予了足够的关注和个别化的指导？
• 活动延伸的设计是否有效,能否帮助幼儿在日常生活中巩固所学技能？
• 整个活动是否达到了预设的情感目标,即让幼儿体验到成功的快乐？

标签： 游戏化 一日生活