幼小衔接暑假课程教案怎么设计？

99ANYc3cd6 课程介绍 2025-12-17 1

本教案以“快乐启航，我是小学生”为主题，为期4周（每周5天，每天半天），涵盖了学习能力、行为习惯、心理适应和知识储备四大核心板块。

幼小衔接暑假课程总方案

课程总目标

心理与情感目标：
- 激发对小学生活的向往和好奇心,消除入学焦虑。
- 建立初步的集体荣誉感和责任感,学会与同学友好相处。
- 培养积极、自信的学习心态。
行为与习惯目标：
- 学会整理自己的学习用品（书包、铅笔盒、书本等）。
- 养成良好的课堂常规（坐姿、听讲、举手发言、排队等）。
- 培养独立完成作业、自己管理时间的习惯。
- 养成正确的握笔姿势和书写姿势。
学习能力目标：
- 专注力： 能在25-30分钟内保持专注听讲或进行一项活动。
- 倾听能力： 能听懂老师的要求,并做出相应的反应。
- 观察能力： 能发现事物的异同和细节。
- 思维能力： 具备初步的归类、比较、排序和简单推理能力。
- 表达能力： 能大胆、清晰地用普通话表达自己的想法。
知识储备目标（非超前学习，重在兴趣与基础）：
- 语文： 认识常用汉字200-300个，能进行简单的拼音拼读；培养阅读兴趣和习惯；能看图说几句连贯的话。
- 数学： 熟练掌握20以内加减法；建立初步的时间、空间、图形概念。
- 综合素养： 了解基本的安全常识、礼仪规范。

课程时间安排（示例：每周一至周五，上午8:30-11:30）

时间		时长	核心目标
8:30-9:00	晨间活动 (签到、晨读、桌面游戏)	30分钟	培养时间观念，稳定情绪，语言积累
9:00-9:30	主题晨会/活力律动	30分钟	建立集体感，调整精神状态，培养规则意识
9:30-10:10	核心课程一：语文素养启蒙	40分钟	拼音、识字、阅读、表达
10:10-10:20	课间休息	10分钟	放松身心，喝水、上厕所
10:20-11:00	核心课程二：思维与数学	40分钟	数感、计算、逻辑思维、空间认知
11:00-11:20	特色活动 (手工/科学/美术/音乐)	20分钟	动手能力、创造力、科学探索、审美培养
11:20-11:30	总结与整理 (回顾、分享、整理书包)	10分钟	巩固知识，培养责任感，愉快结束

第一周：你好，小学生！—— 规则与适应周

核心任务： 熟悉新环境、建立新规则、认识新朋友,消除陌生感。

时间		具体活动设计
晨间活动	认识新朋友	签到墙：每个孩子把自己的照片贴在“我的新朋友”墙上。 2. 自我介绍：老师引导，鼓励孩子说出自己的名字、爱好，并和旁边的小朋友握手问好。
主题晨会	我们的约定	故事导入：讲述《小熊上学第一天》的故事，讨论小熊遇到了什么问题。 2. 制定班规：和孩子们一起讨论并制定“我们的班级公约”（如：认真听讲、轻声说话、排队整齐等），并配上简单的图画贴在墙上。
语文素养	我的名字	认读：认识自己和同学的名字卡片。 2. 书写：学习正确的坐姿和握笔姿势，尝试在自己的田字格里写自己的名字。 3. 阅读：共读绘本《大卫上学去》，讨论哪些行为是对的，哪些是错的。
思维与数学	数一数，排一排	点数：点名，练习1-20的点数。 2. 排序：按身高排队，给学号卡片从小到大排序。 3. 游戏： “听指令做动作”（如：拍3下手、跳5下）。
特色活动	我的新书包	认识文具：认识铅笔、橡皮、尺子、书本等，学习它们的名称和用途。 2. 整理书包：老师示范如何分类整理书包，然后孩子们动手尝试，看谁整理得又快又好。
总结与整理	分享我的快乐	“今天我学到了……”：鼓励孩子用一句话分享今天的收获。 2. 整理小能手：检查自己的书包是否整理好，准备放学。

第二周：我是小能手—— 习惯与能力周

核心任务： 强化课堂常规，培养专注力、倾听力和自理能力。

时间		具体活动设计
晨间活动	专注力小游戏	听指令画画：老师说“画一个圆圈，里面画一个三角”，考验听指令能力。 2. 舒尔特方格：玩3x3的舒尔特方格，训练视觉专注力。
主题晨会	神奇的“小耳朵”和“小眼睛”	情景表演：老师扮演上课做小动作、随便说话的学生，让孩子讨论这样好不好。 2. 儿歌强化：学习儿歌“小耳朵，竖起来，老师讲话认真听；小眼睛，看老师，学习本领我最棒”。
语文素养	拼音王国（一）	单韵母：学习 a o e i u ü 的发音和字形，通过“口型歌”和“手指操”帮助记忆。 2. 拼读：学习 b p m f 与单韵母的拼读，如 b-ā → bā。 3. 书写：在四线三格中正确书写单韵母。
思维与数学	生活中的数学	认识图形：通过实物和积木，认识长方体、正方体、圆柱、球。 2. 分类游戏：给一堆混合的玩具（积木、小球、小车）进行分类，并说出分类标准。 3. 比较多少：比较两组物品的多少，学习“>”、“<”、“=”符号。
特色活动	我是小厨师	制作水果沙拉：学习洗水果、剥水果、切水果（老师协助），按步骤进行。 2. 分享与感恩：一起品尝劳动成果，学习分享和感谢。
总结与整理	我的成长日记	口述日记：鼓励孩子用一两句话描述今天最开心的事。 2. 检查物品：养成自己检查物品、不丢三落四的好习惯。

第三周：探索大世界—— 知识与思维周

核心任务： 拓展知识面,培养阅读兴趣和初步的逻辑思维能力。

时间		具体活动设计
晨间活动	故事小主播	每日一读：轮流请一个孩子上前，为大家朗读一个简短的小故事或儿歌。
主题晨会	问题大发现	提问环节：鼓励孩子们提出自己想知道的问题（关于小学、关于世界）。 2. 成立“小小问号团”：把问题记录下来，在接下来的活动中一起寻找答案。
语文素养	拼音王国（二）	声母：学习 d t n l g k h 等声母。 2. 拼读练习：学习两拼音节和三拼音节（如：guā）。 3. 阅读：共读带拼音的绘本《猜猜我有多爱你》，尝试让孩子自己指读。
思维与数学	数学乐园	10以内加减法：通过实物（小棒、糖果）和看图列式，理解加减法的意义。 2. 简单应用题： “树上有5只鸟，飞走了2只，还剩几只？” 3. 认识钟表：认识整点（“长针指12，短针指几就是几点”）。
特色活动	小小科学家	实验： “神奇的浮力”（把不同物体放入水中，观察哪些会浮起来，哪些会沉下去）。 2. 记录：用简单的图画和符号记录实验结果。
总结与整理	我的小问号	分享答案：分享“小小问号团”问题的答案。 2. 整理实验器材：学习物归原处。

第四周：自信迎小学—— 综合与展示周

核心任务： 综合运用所学，进行模拟演练,建立满满的自信心。

时间		具体活动设计
晨间活动	模拟小课堂	师生互换：让一个孩子当“小老师”，带领大家读一首儿歌或做手指操。
主题晨会	我是小学生	情景模拟：模拟小学课堂场景（起立问好、举手发言、课间休息、排队去食堂）。 2. “我的理想”分享会：鼓励孩子说出自己长大后想做什么。
语文素养	故事创编家	看图说话：提供一组有逻辑关系的图片，引导孩子编一个完整的小故事。 2. 制作绘本：孩子们画出自己故事的画面，装订成一本小小的“我的第一本书”。
思维与数学	数学游园会	闯关游戏：设置多个关卡，如“计算小能手”、“图形找朋友”、“火眼金睛（找规律）”等，让孩子分组闯关，赢取小印章。
特色活动	毕业派对	才艺展示：每个孩子准备一个小节目（唱歌、跳舞、朗诵等），进行展示。 2. 颁发证书：老师为每个孩子颁发“优秀小学生”荣誉证书，合影留念。
总结与整理	给未来的自己	写/画一封信：引导孩子用画画或简单的文字，写下对小学生活的期待。 2. 整理成长包：把自己这一个月的作品、证书、小制作整理好，带回家作为纪念。