幼儿园学前班学些什么

可以概括为“五大领域”的深化和“入学准备”的专项训练。

核心学习内容（五大领域）

这是幼儿园教育的通用框架，但在学前班会进行深化和拔高,更贴近小学的要求。

健康领域

这是所有学习的基础,目标是让孩子拥有健康的身体和良好的生活习惯。

• 身体素质发展：
  • 大肌肉运动： 跑、跳、钻、爬、平衡（走平衡木）、投掷、拍球（要求更高，如连续拍）等,增强协调性和力量。
  • 精细动作： 这对小学写字至关重要，会使用剪刀沿线剪出复杂图形、正确握笔、画画、折纸、串珠子、系鞋带、使用筷子等。
• 生活习惯与自理能力：
  • 独立完成穿衣、脱衣、整理床铺。
  • 知道并保持个人卫生（正确洗手、刷牙、擤鼻涕）。
  • 爱护眼睛,学习正确的坐姿和握笔姿势。
  • 有安全意识，了解基本的安全规则（如交通安全、不跟陌生人走）。

语言领域

目标是让孩子能清晰、连贯、有逻辑地表达,并为阅读和书写打下基础。

• 倾听与表达：
  • 能认真听他人讲话,理解主要内容。
  • 能在集体面前大胆、清楚地讲述自己的经历或故事。
  • 学习使用礼貌用语,进行简单的对话和讨论。
• 阅读与书写准备：
  • 前阅读： 喜欢阅读，能理解图画书的主要内容，对文字产生兴趣，认识常见的汉字（自己的名字、一些简单的生活常用字）。
  • 前书写： 学习正确的握笔姿势和坐姿，尝试在田字格或四线三格里书写简单的笔画、偏旁部首和自己的名字。注意：这里不是要求会写很多字，而是培养书写兴趣和规范性。

社会领域

目标是帮助孩子适应集体生活，学会与人交往,培养规则意识和责任感。

• 人际交往：
  • 乐于与人合作，学会分享、谦让和解决同伴间的简单冲突。
  • 理解并遵守集体规则（如课堂纪律、游戏规则）。
  • 尊敬长辈,关爱同伴。
• 社会适应：
  • 了解并热爱自己的家乡和祖国。
  • 有初步的责任感，愿意为集体做事（如值日生）。
  • 对小学生活充满向往,做好心理准备。

科学领域

目标是激发孩子的好奇心和探究欲,培养初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。

• 探究能力：
  • 对周围事物和现象（如动植物、天气、光影）有好奇心，喜欢动手操作、实验和提问。
  • 学习运用多种感官（看、听、摸、闻）进行观察。
• 数学认知（核心中的核心）：
  • 数与量： 熟练进行10以内（甚至20以内）的点数、正数、倒数、按数取物，理解数的实际意义（5”个苹果）。
  • 运算： 学习10以内（甚至20以内）的加减法,理解加减的实际含义。
  • 几何与空间： 认识并能区分常见的平面图形（圆形、正方形、三角形、长方形）和立体图形（球体、正方体、圆柱体），理解上下、前后、左右等方位概念。
  • 分类与排序： 能根据物体的不同特征（颜色、形状、大小、用途）进行分类和排序。
  • 时间与货币： 认识时钟，能整点、半点报时，认识常见的人民币（元、角、分）。

艺术领域

目标是培养孩子的审美情趣和创造力,表达自己的情感和想法。

• 感受与欣赏： 欣赏和理解不同类型的音乐、美术作品。
• 表现与创造：
  • 美术： 尝试使用多种工具和材料（水彩、彩泥、剪纸等）进行创作，能画出有主题、有情节的图画。
  • 音乐： 学会演唱更多歌曲，能进行简单的打击乐演奏,并随音乐做律动。

核心任务：入学准备

除了以上五大领域的学习,学前班还有几个非常关键的专项准备：

任务意识和规则意识的培养

• 任务意识： 老师会布置一些简单的“小任务”（如带一张照片、回家给父母讲一个故事），要求孩子独立完成并记住，这是培养对“作业”概念的初步认知。
• 规则意识： 在集体活动中，要求孩子能遵守规则，排队、举手发言、安静听讲等,以适应小学课堂纪律。

学习习惯的培养

• 专注力： 通过一些桌面游戏、听指令做动作等方式,延长孩子专注做事的时间。
• 独立性： 鼓励孩子自己整理书包、学习用品,遇到问题先尝试自己解决。
• 倾听习惯： 强调在课堂上要听清老师和同学的讲话。

身体素质的准备

• 耐力： 适当延长集体活动的时间,为适应小学一节课40分钟做准备。
• 自理能力： 能自己上厕所、穿脱衣物、管理自己的物品。

家长应该如何看待学前班？

• 避免“小学化”： 最重要的是警惕那些只教拼音、识字、算术，让孩子埋头做题的“学前班”，这会扼杀孩子的学习兴趣,甚至导致厌学。
• 关注全面发展： 一个好的学前班，应该是让孩子在玩中学，在快乐中培养习惯、提升能力，为未来的学习打下坚实的非智力因素基础（如兴趣、习惯、专注力、抗挫折能力）。
• 家园共育： 家长的配合至关重要，在家里，多和孩子聊聊小学的趣事，培养孩子的自理能力，鼓励孩子阅读，和孩子一起玩益智游戏,这些比单纯的知识灌输更有价值。

幼儿园学前班学的是：

以游戏为基本活动，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中，通过有计划的活动，重点培养孩子的学习习惯、行为规范、自理能力、社会交往能力和初步的逻辑思维能力，从而帮助他们顺利、自信地过渡到小学生活。