以下将从“为何要抓”、“抓什么”以及“怎么抓”三个层面，系统阐述“以党建促发展”在职业学校的实践路径。
核心论点：以高质量党建引领和保障职业教育高质量发展
职业学校是培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的主阵地，其办学方向直接关系到国家产业升级和经济社会的可持续发展，加强党的建设，就是要确保党的教育方针在职业院校落地生根，将党的政治优势、组织优势转化为学校发展的强大动力。
为何要抓：深刻认识“以党建促发展”的战略意义
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确保正确办学方向的政治需要。 职业教育必须坚持社会主义办学方向，落实“立德树人”根本任务，通过强化党建，可以确保学校始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，将思想政治教育贯穿人才培养全过程，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
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破解发展难题的现实需要。 当前，职业教育面临产教融合不深、校企合作不实、“双师型”教师队伍建设滞后、社会吸引力不足等挑战，党建工作能够有效整合各方资源，凝聚发展共识，破解体制机制障碍,为学校改革发展提供坚强的政治和组织保障。
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激发内生动力的组织需要。 党组织是学校的战斗堡垒，通过加强基层党组织建设，可以充分发挥党员的先锋模范作用，调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，形成“心往一处想、劲往一处使”的良好局面,为学校发展注入不竭动力。
抓什么：明确“以党建促发展”的核心任务
“以党建促发展”不是一句空洞的口号，而是要将党建工作与学校的中心工作深度融合,具体体现在以下几个方面：
（一）抓思想引领，把稳育人“方向盘”
- 强化理论武装： 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将党的二十大精神、习近平总书记关于职业教育的重要论述纳入党委中心组学习、教职工政治理论学习、学生思政课的核心内容，确保全校上下思想统一、步调一致。
- 深化“课程思政”： 推动党建工作与专业教学有机融合，深入挖掘各专业课程中蕴含的思政元素（如工匠精神、劳模精神、职业道德、家国情怀等），使专业课与思政课同向同行,形成协同效应。
- 守好意识形态阵地： 严格落实意识形态工作责任制，加强对课堂、讲座、网络、教材等阵地的管理,确保校园风清气正。
（二）抓组织建设，筑牢发展“桥头堡”
- 建强党委领导核心： 完善党委领导下的校长负责制，健全议事决策规则，确保党委在学校改革发展中的“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导核心作用。
- 夯实基层支部堡垒： 实施“双带头人”培育工程（即党支部书记由党建带头人、学术带头人担任），将党支部建在系部、建在专业、建在教研室、建在实训基地上，使党支部成为团结师生群众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒。
- 发挥党员先锋作用： 在教师中设立“党员示范岗”“党员责任区”，在学生中开展“党员帮扶”“技能竞赛先锋队”等活动，引导党员教师在教育教学、科研攻关、社会服务中走在前、作表率；引导学生党员在技能学习、品德修养、志愿服务中当标杆。
（三）抓队伍建设，锻造育人“主力军”
- 加强师德师风建设： 将政治标准和师德师风作为教师聘用、评优评先、职称晋升的首要条件，通过专题培训、榜样宣传等方式，引导教师争做“四有”好老师,当好学生成长的引路人。
- 打造“双师型”党员教师队伍： 鼓励和支持党员教师深入企业一线实践锻炼，考取职业技能等级证书，成为既有扎实理论功底，又有高超实践能力的“双师型”教师,并以此带动全体教师队伍素质的整体提升。
- 抓好学生骨干培养： 加强对学生党员、入党积极分子和学生干部的培养，通过党校学习、社会实践、志愿服务等方式，提升他们的政治素养和综合能力,让他们成为连接党组织与广大学生的桥梁和纽带。
（四）抓融合创新，激活发展“新引擎”
这是“以党建促发展”的关键所在，要实现党建与业务工作的“四个融合”：
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党建与“产教融合”深度融合：
- 组织共建： 与行业龙头企业、标杆企业联合建立“党支部共建单位”或“产业学院党支部”，共同制定人才培养方案，开发课程,共建实训基地。
- 资源共享： 党组织牵头，邀请企业技术骨干、劳模、党员工程师担任产业教授或兼职教师，将最新的技术标准、工艺流程引入课堂。
- 项目共推： 组建由党员教师和企业技术骨干共同参与的“党员技术攻关小组”，共同承接企业横向课题，解决企业技术难题，实现“产学研用”一体化。
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党建与“人才培养”深度融合：
- “工匠精神”培育： 开展“劳模进校园”“党员大师面对面”等活动，用榜样的力量感染学生，将精益求精、追求卓越的工匠精神融入技能训练全过程。
- “订单班”党建： 在与企业合作的“订单班”中建立临时党小组或团支部，将党建工作和企业文化建设、员工培训相结合,提前培养学生的职业认同感和归属感。
- 创新创业引领： 党员教师带头指导学生参加“互联网+”“挑战杯”等创新创业大赛，将党的创新思维与创业实践相结合,培养学生的创新意识和创业能力。
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党建与“社会服务”深度融合：
- 党员志愿服务队： 组建党员师生志愿服务队，面向社会开展职业技能培训、科普宣传、社区服务、乡村振兴帮扶等活动，既服务了社会，又锻炼了师生,提升了学校的社会美誉度。
- 技术服务与推广： 发挥党员教师的专长，面向中小企业开展技术咨询、员工培训、设备升级等服务,将学校的智力资源转化为推动区域经济发展的现实生产力。
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党建与“校园文化”深度融合：
- 打造具有职教特色的党建文化品牌，如举办“技能文化节”“工匠精神主题展”等，营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的浓厚氛围。
- 将社会主义核心价值观融入校园环境、学生活动、管理制度中，形成积极向上、奋发有为的校园文化。
怎么抓：落实“以党建促发展”的保障措施
- 健全责任体系。 建立“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、一级抓一级、层层抓落实”的党建工作格局，将党建工作成效纳入部门和个人绩效考核,形成硬约束。
- 强化制度保障。 完善党建工作各项规章制度，如《“三会一课”制度》《党员发展工作细则》《党建工作考核评价办法》等，使党建工作有章可循、有据可依。
- 创新活动载体。 改变“读文件、学报告”的单一模式，运用“学习强国”等线上平台，开展技能比武、项目攻坚、社会调研等线下活动,增强党建活动的吸引力和实效性。
- 加强宣传引导。 充分利用学校官网、微信公众号、宣传栏等阵地，大力宣传党建工作的先进典型和成功经验，讲好学校党建故事，营造“以党建促发展”的浓厚舆论氛围。
“以党建促发展”是职业院校实现内涵式、高质量发展的“根”与“魂”，只有将党建工作真正融入教育教学、科研创新、社会服务的每一个环节，才能确保职业教育始终沿着正确的方向前进，才能培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为服务国家战略、促进经济社会发展提供坚实的人才支撑。
