专科学前教育课程该如何科学设置？

99ANYc3cd6 学前问答 2026-01-16 1

专科学前教育专业的课程设置是一个系统性的工程，旨在培养具备扎实学前教育专业理论、过硬的保教实践技能、良好的人文素养和创新精神，能够胜任在各级各类学前教育机构（如幼儿园、早教中心等）从事保教、管理、研究等一线工作的高素质技术技能型人才。

其课程体系通常围绕“理论-技能-实践”三位一体的核心，并融入“职业素养”的培养,具体可以分为以下几个模块：

公共基础课程模块

这类课程是所有大学生都必须学习的，旨在提升学生的综合素质、思想道德水平和基本文化素养,为专业学习奠定基础。

思想政治类： 《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等。
大学语文/应用文写作： 培养学生的语言表达能力和书面写作能力，对于撰写教案、观察记录、家园联系册等至关重要。
大学英语： 提升学生的英语基础能力，为未来可能接触的英文绘本、双语教学或继续深造打下基础。
计算机应用基础： 掌握基本的办公软件操作（Word, Excel, PowerPoint）,学会利用多媒体资源辅助教学。
体育与健康： 增强学生体质，培养健康的体魄和积极的生活态度,这是从事幼教工作的身体基础。
大学生心理健康教育： 帮助学生认识自我，学会调适情绪，为将来面对幼儿、家长和工作压力做好准备。

专业基础课程模块

这是进入学前教育专业领域的“敲门砖”，主要介绍学前教育的基本概念、历史和发展,帮助学生建立对整个专业的宏观认识。

《学前教育学》： 核心课程，系统阐述学前教育的基本规律、原则、方法，以及幼儿园教育的目标、内容、途径等,是指导一切教育实践的理论基石。
《学前心理学》： 核心课程，研究0-6岁儿童心理发展的基本规律和特点，包括认知、情感、社会性等方面,理解儿童是有效进行教育的前提。
《学前卫生学》： 核心课程，研究学前儿童的生理特点、生长发育规律、营养需求、常见疾病预防及意外伤害急救等,这是保障幼儿身心健康的专业知识。
《儿童发展心理学》： 更深入地探讨儿童在各个年龄阶段的心理发展特征，与《学前心理学》有交叉但更侧重发展过程。
《学前教育史》： 了解中外学前教育思想、制度和实践的发展历程，以史为鉴,拓宽专业视野。

专业核心技能课程模块

这是专科学前教育专业最核心、最具特色的部分，直接关系到学生未来的“饭碗”，课程强调“做中学”,理论与实践紧密结合。

“五大领域”教学法：
- 《健康领域教育活动设计与指导》： 如何设计组织体育活动、生活活动,培养幼儿良好的生活习惯和运动能力。
- 《语言领域教育活动设计与指导》： 如何进行故事教学、诗歌教学、早期阅读、谈话活动等，发展幼儿的听、说、读能力。
- 《社会领域教育活动设计与指导》： 如何设计主题活动，培养幼儿的规则意识、人际交往能力和社会情感。
- 《科学领域教育活动设计与指导》： 如何引导幼儿进行观察、探究、实验,培养科学兴趣和探究精神。
- 《艺术领域教育活动设计与指导》：
  - 《美术基础》： 绘画、手工、泥塑等，培养学生的美术技能和审美能力,并学会如何引导幼儿进行艺术创作。
  - 《音乐基础》： 乐理、视唱练耳、声乐、钢琴/键盘基础、舞蹈基础等，这是幼儿园老师的“标配”技能，要求能弹、能唱、能跳、能组织音乐活动。
专业技能深化课程：
- 《幼儿园游戏理论与实践》： 游戏是幼儿园的基本活动，本课程教授如何创设游戏环境、设计各类游戏并观察指导幼儿在游戏中的学习与发展。
- 《幼儿园环境创设》： 学习如何根据教育目标和幼儿特点，创设安全、美观、富有教育意义的室内外环境。
- 《幼儿园班级管理》： 学习如何有效组织一日活动、建立常规、处理幼儿行为问题、进行家园沟通等。
- 《幼儿行为观察与评价》： 学习科学的观察方法，记录和分析幼儿的行为,并基于观察结果进行评价和支持。
- 《幼儿园玩教具制作》： 动手制作各种低成本、多功能、有创意的玩教具,丰富幼儿园的教育资源。