课程核心地位与重要性
- 升学考试的关键：在绝大多数省份的学前教育专升本考试中，《教育学》是必考科目，分值占比高，直接决定了你能否成功“上岸”。
- 构建专业理论框架：它为你提供了理解“教育是什么”、“为什么教”、“教什么”、“怎么教”等根本问题的宏观视角，是后续学习《学前心理学》、《学前卫生学》、《幼儿园课程》等课程的“总纲”。
- 提升专业素养：学习教育学，能帮助你从经验型教师向研究型、反思型教师转变，用科学的理论指导你的教育实践。
主要知识体系与核心考点（通常以全国主流教材为准）
专升本《教育学》的内容通常围绕教育学的基本概念、历史发展、教育目的、教师与学生、课程、教学、德育、班级管理等模块展开，以下是学前教育专业需要特别关注的核心章节和考点：
教育学基础理论
- 教育学概述：
- 教育的概念：广义教育与狭义教育（学校教育）的区别。
- 教育的要素：教育者、受教育者、教育媒介（内容、手段）。
- 教育的本质：一种有目的地培养人的社会活动。
- 教育的社会功能：政治功能、经济功能、文化功能、科技功能、人口功能。
- 教育的个体功能：促进个体个性化与社会化。
- 教育制度：
- 学制：现代学制的类型（双轨制、单轨制、分支型学制）。
- 我国现代学制的沿革：“壬寅学制”、“癸卯学制”（第一个颁布但未实施的学制）、“壬子癸丑学制”、“壬戌学制”（“六三三”学制，影响深远）。
- 我国当前的学制改革：义务教育制度、职业教育、高等教育等。
教育目的与教师
- 教育目的：
- 教育目的的层次结构：教育目的 → 培养目标 → 课程目标 → 教学目标。
- 我国的教育目的：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
- 小学与中学的培养目标：理解其与总目标的关系。
- 美育与劳动教育：当前教育改革的热点，要重点理解其内涵和重要性。
- 教师与学生：
- 教师的角色与劳动特点：角色（传道者、授业解惑者、示范者、管理者、研究者等）；劳动特点（复杂性、创造性、长期性、示范性）。
- 教师的素养：职业道德素养（核心）、知识素养、能力素养。
- 学生的本质属性：是发展中的人、是具有独立意义的人、是责权主体。
- 师生关系：教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系，如何建立良好的师生关系。
课程与教学（重中之重）
- 课程：
- 课程的概念：广义与狭义。
- 课程理论流派：学科中心论、学生中心论、社会中心论。
- 课程类型：分科课程与综合课程、显性课程与隐性课程、国家课程、地方课程与校本课程。
- ：课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）、教材（教科书）。
- 课程开发：泰勒原理（目标、内容、方法、评价）。
- 教学：
- 教学的概念与意义：教学是学校教育的中心工作。
- 教学过程的基本规律：间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师主导与学生主体相统一、传授知识与思想品德教育相统一。
- 教学原则：
- 理论联系实际原则。
- 直观性原则（实物直观、模象直观、语言直观）。
- 启发性原则（“不愤不启，不悱不发”）。
- 循序渐进原则（“学不躐等”）。
- 巩固性原则。
- 因材施教原则。
- 教学方法：
- 以语言传递为主：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
- 以直观感知为主：演示法、参观法。
- 以实际训练为主：练习法、实验法、实习作业法。
- 以情感陶冶为主：欣赏教学法、情境教学法。
- 教学工作的基本环节：备课、上课（中心环节）、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩检查与评定。
- 教学模式：掌握几种典型的教学模式，如程序教学、发现学习、掌握学习等。
德育与班级管理
- 德育：
- 德育的概念与意义。
- 德育过程的基本规律：知、情、意、行统一；长期性、反复性；多端性。
- 德育原则：
- 方向性原则。
- 疏导原则（“一把钥匙开一把锁”）。
- 尊重学生与严格要求相结合原则。
- 教育的一致性与连贯性原则。
- 因材施教原则。
- 知行统一原则。
- 集体教育与个别教育相结合原则（马卡连柯的“平行教育”）。
- 正面引导与纪律约束相结合原则。
- 德育方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
- 班级管理：
- 班主任工作：班主任的地位和作用。
- 班集体的培养：确立班集体的奋斗目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；形成良好的班风。
- 课外活动：概念、特点、内容形式、组织原则。
学前教育专业的侧重点
虽然考的是《教育学》，但作为“学前教育”方向，你必须将以上理论与学前教育的实际紧密结合。
- 教育目的：思考“幼儿园的保育和教育目标”是如何体现国家“五育并举”方针的。
- 教学原则：在幼儿园的教学活动中，如何体现“直观性原则”（比如用玩具、图片、游戏）和“启发性原则”（比如通过提问引导幼儿思考）。
- 教学方法：幼儿园常用的“游戏法”、“情景教学法”属于哪一类教学方法？
- 德育：幼儿的德育更多的是“行为习惯”的培养和“情感”的熏陶，而不是空洞的说教。
在答题时,如果能结合学前教育的实例，会让你的答案更有深度和说服力。
备考策略与方法
- 吃透考试大纲：这是你的“圣经”，明确考试范围、题型、分值分布，做到有的放矢。
- 构建知识框架：不要零散地记知识点，用思维导图等方式，将每个章节的知识点串联起来，形成体系。“教学”这一章，可以围绕“是什么（概念）-为什么（意义）-怎么样（规律、原则、方法）-怎么做（环节）”来构建框架。
- 理解重于记忆：教育学概念多、理论杂，死记硬背效果差，一定要理解每个理论的内涵、提出者、优缺点和现实意义，理解了“启发性原则”，你就能判断哪些做法是“填鸭式”，哪些是启发式。
- 多做真题和模拟题：
- 真题：研究近3-5年的真题，把握高频考点、命题风格和答题要求。
- 模拟题：通过刷题检验学习效果，查漏补缺，并练习答题速度和规范性。
- 理论联系实际，多举例子：这是拿高分的关键，准备一些学前教育的典型案例，在论述题、案例分析题中灵活运用，在论述“因材施教”时，可以举例说明如何根据不同幼儿的性格、兴趣和能力进行指导。
- 关注教育热点：留意国家最新的教育政策文件（如“双减”政策）、教育改革动态（如核心素养、劳动教育、美育进中考等），这些很可能成为材料分析题或论述题的背景材料。
《教育学》对于学前教育专升本来说，是一场硬仗，但也是一次宝贵的系统学习机会，它不仅能助你升学，更能为你未来的职业生涯打下坚实的理论基础，请务必以框架化学习为基础，以理解为桥梁，以真题和实例为武器，持之以恒，最终一定能取得优异的成绩！祝你成功上岸！
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