专业技能课程
这类课程的核心目标是帮助学生达到高水平的英语语言应用能力,听说读写译全面发展。
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基础英语 / 综合英语
- 这是专业入门和基础阶段的核心课程，通过系统的语言训练，全面提升学生的词汇、语法、阅读、写作和初步的听说能力，通常贯穿大一、大二学年。
- 目标: 奠定坚实的语言基础，培养语感和综合运用能力。
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高级英语
- 在基础英语之上，接触更复杂、更地道的语言材料，如经典文学作品、学术文章、新闻报道等，重点提升文本深度分析、批判性思维和高级写作能力。
- 目标: 达到接近英语母语者的语言水平，能够进行学术研究和文化交流。
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英语听力
- 训练学生听懂不同口音、不同语速、不同场景（如新闻、讲座、对话、电影）的英语内容。
- 目标: 培养信息抓取、细节理解和主旨归纳能力。
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英语口语
- 通过课堂讨论、主题演讲、辩论、角色扮演等形式，训练学生的流利度、准确性和得体性。
- 目标: 能够自信、清晰、有逻辑地进行口头表达和交流。
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英语阅读
- 系统教授阅读策略和技巧，如略读、查读、精读等，并广泛接触各类文体。
- 目标: 培养快速阅读、深度理解和批判性阅读的能力。
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英语写作
- 从段落写作到篇章结构，学习不同体裁的写作，如说明文、议论文、记叙文、学术论文等。
- 目标: 掌握规范的写作格式，写出逻辑清晰、表达准确、语言优美的文章。
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英语翻译
- 分笔译和口译，笔译学习英汉互译的理论与技巧；口译学习视译、交替传译等基础技能。
- 目标: 培养双语转换能力，成为合格的口笔译人才。
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英语语言学
- 学习语言的本质、结构和发展规律，包括语音学、形态学、句法学、语义学、语用学等核心分支。
- 目标: 从科学层面理解英语，为语言教学提供理论支持。
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英美文学
- 学习英国和美国文学的发展史，主要流派，以及重要作家和代表作品（如莎士比亚、狄更斯、海明威等）。
- 目标: 提升文学素养、审美能力和跨文化理解能力。
专业知识课程
这类课程将语言学和文学知识与教育领域相结合,是“英语教育”专业区别于“英语语言文学”专业的关键。
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英语课程标准与教材分析
- 深入研究国家《英语课程标准》，分析不同版本的英语教材（如人教版、外研版等）的编写理念、结构和内容。
- 目标: 掌握教学的指导性文件，学会评估和选用教学资源。
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英语课程与教学论
- 核心教育理论课程，探讨英语教学的基本原则、方法和模式，如交际教学法、任务型教学法、内容型教学法等。
- 目标: 建立系统的英语教学理论框架。
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英语教学法
- 针对英语听、说、读、写、译等不同语言技能，进行具体的教学方法和策略训练。
- 目标: 掌握针对各项技能的有效教学技巧。
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二语习得
- 探讨学习者如何习得第二语言，研究母语迁移、中介语、学习策略、情感因素等核心议题。
- 目标: 理解语言学习的内在规律，从而更科学地设计教学活动。
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英语测试与评估
- 学习语言测试的理论，设计有效的课堂测验，理解大型考试（如高考、四六级、雅思、托福）的命题原则和评估体系。
- 目标: 学会如何科学地评估学生的语言水平和学习效果。
教育理论与实践课程
这类课程是师范类专业的“标配”，旨在培养学生的教育情怀、职业道德和实际教学能力。
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教育学
- 学习教育的本质、目的、制度以及基本的教育规律。
- 目标: 建立宏观的教育观。
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心理学
- 学习普通心理学和发展心理学，了解学生的认知发展、情感发展和个性发展特点。
- 目标: 掌握学生的心理发展规律，做到因材施教。
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教育心理学
- 将心理学理论应用于教育情境，重点研究学习动机、学习策略、课堂管理、师生关系等。
- 目标: 学会用心理学知识解决教学中的实际问题。
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教师职业道德与法规
- 学习《教师法》等相关法律法规，探讨教师的权利、义务和职业道德规范。
- 目标: 树立正确的职业观，成为有责任感的教师。
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现代教育技术
- 学习如何使用多媒体、课件制作软件、在线教学平台等现代化工具辅助英语教学。
- 目标: 掌握信息化教学能力，提升课堂效率。
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教育实习 / 教学实践
- 这是整个专业培养的“重头戏”，通常安排在大四，学生进入中小学进行为期数周甚至数月的全职教学实践，由学校导师和实习单位导师共同指导。
- 目标: 将所有理论知识应用于真实课堂，完成从学生到教师的角色转变。
通识与拓展课程
这类课程旨在拓宽学生的知识面,提升综合素质。
- 跨文化交际
- 西方文化概论
- 科技英语
- 商务英语
- 第二外语 (如日语、法语、西班牙语等)
- 哲学、历史、艺术等相关人文社科课程
英语教育专业的课程设置是一个“语言+教育”的双螺旋结构，它要求学生不仅要有“匠人”般的精湛语言技艺，还要有“学者”深厚的理论功底，更要有“教师”出色的实践能力和育人情怀，毕业后，学生不仅限于成为中小学英语教师，还可以在教育出版、国际交流、在线教育、企业培训等多个领域找到自己的位置。
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