什么是国家精品资源共享课程？
国家精品资源共享课程是中华人民共和国教育部为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2025年）》而启动的一项国家级课程建设项目。
其核心目标是：将原先评选出的“国家精品课程”进行升级改造，系统化的结构化数字化资源上网并免费向全社会开放，实现优质教育资源共享，服务学习型社会建设。
可以理解为：
- 前身：它是在“国家精品课程”（2003-2010年）基础上发展而来的，精品课程更侧重于高校内部的评选和建设，而资源共享课则更强调“共享”和“开放”。
- 核心：它不是一个简单的视频网站，而是一个系统化、结构化的课程资源包。
- 定位：它是一个国家级的、免费开放的、高质量的课程资源平台。
建设目标与意义
教育部启动这个项目主要有以下几个重要目标：
- 促进教育公平：让地处偏远、资源相对匮乏的高校学生，甚至社会学习者，都能有机会接触到国内顶尖大学、顶尖教授的优质课程，缩小区域间、校际间的教育差距。
- 推动教学改革：鼓励高校教师从“教书匠”向“课程设计师”转变，推动教师利用现代信息技术改革教学模式，如翻转课堂、混合式教学等。
- 提升教学质量：通过建设国家级标准的高质量课程资源，为全国高校提供可借鉴的范本,带动整体教学水平的提升。
- 服务终身学习：为所有社会学习者提供系统、专业的学习渠道，满足人民群众日益增长的学习需求,服务于学习型社会的构建。
- 传承与创新文化：将各学科领域的核心知识、前沿思想和大学文化通过网络平台传播出去,弘扬科学精神和人文素养。
课程资源的特点与要求
一门课程能够入选“国家精品资源共享课程”，其资源必须满足非常高的标准,通常包括以下几个核心部分：
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教学视频：
- 高清录制：通常采用高清摄像机在专业演播室或智慧教室录制。
- 教学设计：视频不是简单的课堂录像，而是经过精心设计的，包含片头、片尾、知识点讲解、动画演示、案例分析等。
- 时长控制：通常将一节课（45分钟）切分成若干个5-15分钟的“知识点”微视频,方便学习者按需学习和回看。
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教学文档：
- 教学大纲：明确课程目标、内容、学时、考核方式等。
- 教案/课件：教师上课使用的PPT,通常提供下载版本。
- 知识点讲解：对视频中的重点、难点进行文字梳理和补充。
- 参考文献：提供课程相关的书籍、论文等扩展阅读材料。
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教学互动：
- 在线讨论区：为学习者提供提问、交流、讨论的平台,通常由课程团队或助教进行维护和答疑。
- 作业与测验：提供在线的作业、练习题和测验,帮助学习者检验学习效果。
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其他资源：
可能还包括实验指导、案例库、软件工具、名词术语表等与课程内容紧密相关的辅助资源。
如何访问与使用？
访问平台：
国家精品资源共享课程主要集中在中国高等教育学会的“爱课程”网（www.icourses.cn上,这是教育部指定的官方平台。
使用方式：
- 免费注册：用户可以在“爱课程”网免费注册账号。
- 浏览与学习：可以根据学校、课程领域、课程名称等多种方式搜索课程。
- 系统学习：选择一门课程后，可以按照教学大纲的顺序，系统地观看视频、阅读文档、参与讨论、完成作业。
- 获取证书：部分课程在学习全部内容并通过考核后，可以申请获得由“爱课程”网和合作高校共同颁发的“学习认证证书”（部分课程可能需要付费，但课程学习本身是免费的）。
发展与现状：从“国资源共享课”到“精品在线开放课程”
需要注意的是，“国家精品资源共享课程”项目主要集中在 2012年至2025年 期间建设并上线。
随着技术的发展和教育理念的演进，该项目逐渐被一个新的计划所取代和升级,那就是：
精品在线开放课程（俗称“慕课”，MOOC）计划
- 继承与发展：“精品在线开放课程”在“国资源共享课”的基础上，更加强调互动性、社区感和完整性，它不仅仅是资源的堆砌,更构建了一个完整的在线学习社区。
- 技术迭代：慕课平台通常功能更强大，如自动批改作业、同伴互评、学习进度跟踪、社交网络功能等。
- 规模扩大：参与的学校和课程数量呈爆炸式增长,覆盖了更广泛的学科领域。
- 影响力更大：以“中国大学MOOC”（
www.icourse163.org，由网易与高教社合作）为代表的平台，不仅服务国内学生，也吸引了全球大量学习者,成为中国高等教育走向世界的一张名片。
在“爱课程”网和“中国大学MOOC”平台上，你依然可以找到大量已经上线多年的“国家精品资源共享课程”，它们依然是极其宝贵的学习资源，平台上也汇集了海量的、更新的“精品在线开放课程”。
国家精品资源共享课程是中国高等教育数字化进程中的一个关键节点，它不仅将海量的优质课程资源从象牙塔中解放出来，免费奉献给了社会，更重要的是，它深刻地改变了教与学的理念，为后续中国慕井（MOOC）的蓬勃发展奠定了坚实的基础，对于任何想要系统学习中国大学核心课程的人来说,它依然是一个不可多得的宝藏库。
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