深圳市九年义务教育课程计划表

99ANYc3cd6 课程介绍 2025-11-27 1

深圳市的课程计划是在国家《义务教育课程方案（2025年版）》和广东省相关指导意见的基础上，结合本地实际情况制定的，具有深圳特色。 它既遵循国家统一要求，又在课程设置、实施方式上体现了深圳的创新和探索。

以下为您梳理的深圳市九年义务教育课程计划的核心内容、结构和特点。

总体框架与核心理念

深圳市的课程计划遵循国家“五育并举”（德育、智育、体育、美育、劳育）的指导方针，构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”三位一体的课程体系。

课程类别：
- 国家课程：保证所有学生学习的共同基础，是课程计划的主体。
- 地方课程：结合广东和深圳的地方特色开设的课程，如《安全教育》、《环境教育》、《法治教育》等。
- 校本课程：由各学校根据自身办学理念、学生特点和资源优势开发的特色课程，是学校办学特色的集中体现。
课时安排原则：
- 严格按照国家规定,确保“小学一、二年级每周不少于26课时，三至六年级以及初中每周不少于30课时”。
- 严格控制周总课时和各学科课时比例,保证学生有充足的课余休息、体育锻炼和自主发展时间。
- 推行“长短课”、“大小课”相结合的模式，如将40分钟的标准课与30分钟的短课结合，适应不同学科教学需求。

分学段课程设置与课时比例

课程计划分为小学和初中两个学段，每个阶段的侧重点不同。

（一）小学阶段（1-6年级）

小学阶段注重课程的基础性、启蒙性和趣味性，培养学生浓厚的学习兴趣和良好的行为习惯。

课程类别	科目名称	周课时比例（示例）	主要特点
品德发展	道德与法治	约 7-8%	核心课程，融入社会主义核心价值观教育、法治教育、心理健康教育等。
语言	语文	约 20-22%	课时占比最高，强调阅读、表达和中华优秀传统文化教育。
	英语	约 6-8%	从一年级起开设，注重听说能力，培养跨文化交际意识。
数学	数学	约 12-15%	强调逻辑思维、运算能力和问题解决能力的培养。
体育与健康	体育与健康	约 10-11%	保证每天一节体育课，教会学生1-2项运动技能，养成锻炼习惯。
艺术	音乐	约 3-4%	培养审美情趣和艺术素养。
	美术	约 3-4%
科学	科学	约 6-7%	三年级起开设，强调探究式学习，培养科学精神和实践能力。
综合实践活动	信息技术	约 3-4%	从三年级起开设，培养学生信息素养和计算思维。
	劳动教育	融入各科/专题	独立或融入式开设，强调动手实践，培养劳动观念和技能。
	综合实践活动	每学期不少于1次	项目式学习、研学旅行、社会调查等，强调知行合一。
地方课程	安全教育、环境教育等	约 2-3%	结合广东和深圳实际，进行专题教育。
校本课程	学校自主开发	约 10-15%	形式多样，如社团课、兴趣课、STEAM课程、传统文化课等。

小学阶段特别说明：

“幼小衔接”：小学一年级上学期注重对儿童进行入学适应教育，设置为期4周的“学习准备期”，通过游戏化、生活化的方式帮助儿童适应小学生活。
“零起点”教学：严格实行“零起点”教学，不拔高教学要求，不加快教学进度。

（二）初中阶段（7-9年级）

初中阶段注重课程的基础性、选择性和综合性，为学生的高中阶段学习或进入社会奠定坚实基础，同时开始关注学生的个性发展和生涯规划。

课程类别	科目名称	周课时比例（示例）	主要特点
品德发展	道德与法治	约 7-8%	深化国情、法治、心理健康教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
语言	语文	约 14-16%	在小学基础上，加强阅读深度和写作思辨性，融入更多经典文学作品。
	英语	约 6-8%	在小学基础上，扩大词汇量，提升阅读理解和书面表达能力。
数学	数学	约 13-15%	代数、几何、统计与概率等模块的系统学习，强调逻辑推理和抽象思维。
科学	物理	约 6-7%	八年级开始，分科开设，注重实验探究和科学原理。
	化学	约 4-5%	九年级开始。
	生物	约 3-4%	七年级开始。
	地理	约 3-4%	七年级开始。
体育与健康	体育与健康	约 10-11%	保证每周3课时，学生可自主选择运动项目，掌握2项以上运动技能。
艺术	音乐	约 2-3%	提升艺术鉴赏和表现能力。
	美术	约 2-3%
综合实践活动	信息技术	约 2-3%	与编程、人工智能等前沿技术结合。
	劳动教育	融入各科/专题	设置劳动周，开展职业体验、社会服务、技术实践等。
	综合实践活动	每学期不少于1次	形式更复杂，如课题研究、社会服务、设计制作等。
地方课程	安全教育、环境教育、法治教育等	约 2-3%	内容更具深度和现实针对性。
校本课程	学校自主开发	约 10-15%	开设大量与高中学科衔接、职业启蒙、科技创新相关的选修课。
专题教育	国防教育、生涯规划、心理健康等	穿插安排	专题化、系统化开展。

初中阶段特别说明：

“选课走班”：在体育、艺术、部分校本课程和综合实践活动中，普遍推行“选课走班”制度，尊重学生的兴趣和选择权。
“生涯规划”：将生涯规划教育融入课程体系，帮助学生认识自我、了解社会，为未来的升学和职业选择做准备。

深圳市课程计划的特色与创新

高度重视信息技术与学科融合：作为科技创新城市，深圳在课程中大力推动信息技术、人工智能、编程教育等进校园、进课堂，培养学生的创新能力和数字素养。
丰富的校本课程体系：深圳的学校（如深圳中学、深圳外国语学校、南山外国语学校等）拥有高度的课程自主权，开发了大量高质量的校本课程，形成了“一校一品”或“一校多品”的格局，为学生提供了多元化的成长路径。
实践育人导向突出：综合实践活动、劳动教育、研学旅行等课程比重高，强调让学生在“做中学”、“用中学”，将书本知识与社会现实紧密结合。
强化体育和美育：严格执行每天一节体育课，保证学生每天校内体育活动时间不低于1小时，通过丰富的艺术课程和活动，提升学生的审美和人文素养。
关注学生心理健康：将心理健康教育全面融入德育和各学科教学，并开设专门的心理健康课程和咨询室，构建全方位的心理支持体系。