2025学前班升一年级题有哪些内容？

学前班升一年级综合能力评估模拟题 (2025年风格)

语文与表达能力

主要考察孩子的识字量、语言组织能力和表达清晰度。

拼音与识字

• 题目1： 请孩子认读一些简单的拼音卡片，如：b, p, m, f, a, o, e, i, u, ü。
• 题目2： 请孩子认读一些常见的生字卡片（约100-300字量），
  • 二、三、四、五、六、七、八、九、十
  • 人、口、手、上、中、下、大、小、多、少
  • 日、月、水、火、山、石、田、土
  • 爸、妈、我、哥、姐、弟、妹
  • 天、地、云、雨、花、草、树、木
  • 学、校、老、师、同、学、朋、友
• 题目3： 老师说一个字,让孩子在卡片上指出。

词语与句子

• 题目1： 说反义词或近义词。
  • 老师问：“大”的反义词是什么？（答：小）
  • 老师问：“上”的反义词是什么？（答：下）
  • 老师问：“多”的反义词是什么？（答：少）
  • 老师问：“开心”的近义词是什么？（答：高兴）
• 题目2： 看图说词语，展示一张图片（一只小猫在追蝴蝶），让孩子说出“小猫”、“蝴蝶”、“追”等词语。
• 题目3： 组词或说一句话。
  • 老师给一个字，如“花”，让孩子组词。（答：花朵、花生、开花）
  • 老师给一个词，如“太阳”，让孩子说一句完整的话。（答：太阳公公出来了。/ 我喜欢太阳。）

表达与背诵

• 题目1： 请孩子做简单的自我介绍。

  引导语：“你好，老师，我叫XXX，今年X岁了，我喜欢画画/唱歌/看书。”

• 题目2： 背诵一首简单的古诗，如《静夜思》、《咏鹅》、《春晓》。
• 题目3： 看图讲故事，给一幅连续的图片（小猴子摘桃子）,让孩子用自己的话把故事讲出来。

数学与逻辑思维

主要考察孩子的数感、计算能力和初步的逻辑推理能力。

数数与计算

• 题目1： 从1数到20,再从20倒数到1。
• 题目2： 点数，桌上放10个积木或小豆子,让孩子一个一个数出总数。
• 题目3： 10以内的加减法。
  • 老师提问：“3个苹果，吃掉了1个，还剩几个？”
  • 老师提问：“小明有2支铅笔，小红有3支，他们一共有几支？”
• 题目4： 认识人民币，拿出1元、5元、10元的纸币,让孩子辨认。

图形与空间

• 题目1： 认识基本图形，展示圆形、正方形、三角形、长方形的卡片,让孩子辨认并说出名称。
• 题目2： 比较大小、长短、高矮。
  • 拿出两支铅笔，让孩子比较哪支长,哪支短。
  • 拿出两个不同大小的球，让孩子比较哪个大,哪个小。
  • 请两个孩子（或两个物体）站在一起,比较高矮。
• 题目3： 找规律，给出一组有规律的图形或数字，让孩子接着画或说下一个是什么。
  • △○△○△○？（下一个是○）
  • 1, 3, 5, 7, ?（下一个是9）

逻辑与分类

• 题目1： 分类，给孩子一堆混合的物品（如：积木、小汽车、小皮球、书本），让孩子按照一定的标准进行分类（如：按玩具和书本分，或按颜色分）。
• 题目2： 简单应用题。
  • 老师提问：“盘子里有5个苹果，小明吃了2个，小红又拿走了1个，盘子里还剩几个？”
  • 考察孩子能否理解题意并进行连续的减法计算。

生活常识与自理能力

考察孩子对日常生活的认知和基本的生活自理能力,这是小学生活非常重要的基础。

常识认知

• 题目1： 认识颜色，说出红、黄、蓝、绿、黑、白等常见颜色。
• 题目2： 认识时间，能认出钟面上的整点和半点（如：8点、10点半）。
• 题目3： 认识季节，能说出一年有春、夏、秋、冬四个季节，并能简单描述每个季节的特点（如：春天很暖和，会开花）。
• 题目4： 安全常识。
  • 过马路应该走哪里？（人行横道/斑马线）
  • 红灯亮了应该怎么做？（停下来等待）
  • 火警电话是什么？（119）
  • 生病了应该找谁？（医生/爸爸妈妈）

自理能力观察

• 题目： 老师会观察孩子自己是否能：
  • 自己穿脱外套和鞋子。
  • 自己整理好书包（即使里面没东西）。
  • 自己上厕所并会冲水洗手。
  • 在老师说话时,能安静地听讲。

行为习惯与社交能力

主要考察孩子的规则意识、专注力和与人交往的能力。

规则意识

• 题目： 老师会设置一个简单的集体游戏，观察孩子是否能：
  • 遵守游戏规则,不乱跑。
  • 听从老师的指令。
  • 轮流和等待,不争抢玩具。

专注力

• 题目： 老师会给孩子讲一个简短的故事，然后提1-2个简单的问题，看孩子是否能记住关键信息。

  “刚才故事里，小兔子要去哪里呀？”

• 题目： 让孩子安静地坐2-3分钟,完成一个简单的连线或涂色任务。

社交能力

• 题目1： 分享与合作，观察孩子在小组活动中，是否愿意和同伴分享玩具,并能一起完成任务。
• 题目2： 礼貌用语，观察孩子在请求帮助或表示感谢时，是否会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
• 题目3： 情绪表达，老师可能会问一些情景问题。
  • “如果你的玩具被别人弄坏了，你会怎么办？”
  • “看到有小朋友摔倒了，你会怎么做？”

给家长的建议

1. 心态放平，游戏为主：不要给孩子施加压力，把这些练习当成亲子游戏，保持轻松愉快的环境,孩子才能发挥出真实水平。
2. 鼓励为主，不指责：当孩子答错时，不要说“你怎么连这个都不知道”，而是说“没关系，我们再想想看”或者“这个有点难，我们下次一起学习”,保护孩子的自信心非常重要。
3. 培养习惯重于死记硬背：比起认识多少个字，更重要的是培养孩子规律的作息、自己整理物品的习惯、认真倾听的习惯和表达自己想法的勇气。
4. 提前演练，熟悉环境：如果可能，带孩子去未来要就读的小学看一看，熟悉一下教室、操场和厕所,减少孩子对陌生环境的恐惧感。
5. 保证充足睡眠和营养：面试前一天，让孩子早点休息，吃好早餐,以饱满的精神状态迎接新的挑战。

祝您的孩子顺利度过这个过渡期,成为一名快乐的小学生！

标签： 学习习惯 适应能力