学前班（大班）第二学期学期计划
指导思想
本学期是孩子们在幼儿园的最后阶段，是幼小衔接的关键时期，我们的工作核心是：“尊重幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，培养幼儿的学习兴趣、良好习惯和初步的自理能力，帮助幼儿做好进入小学的全面准备。” 我们将不再单纯追求知识的灌输，而是更加注重学习品质、社会适应能力和任务意识的培养，为孩子们顺利、自信地迈入小学奠定坚实的基础。
学情分析
经过第一学期的学习和生活,本班幼儿在以下方面已有一定基础：
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优势：
- 生活自理能力： 大部分幼儿能独立进餐、穿脱衣物、整理个人物品。
- 语言表达： 词汇量丰富，能进行较为连贯的讲述,愿意在集体面前表达自己的想法。
- 社会交往： 有初步的合作意识，能与同伴友好相处,开始形成一定的规则意识。
- 认知基础： 掌握10以内数的概念，能进行简单的加减运算；对汉字和字母有初步的认读兴趣。
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待加强：
- 任务意识和责任感： 对老师布置的任务有时会忘记或需要反复提醒,缺乏坚持性。
- 专注力： 在集体教学活动中，部分幼儿的专注时间较短,容易分心。
- 书写习惯： 握笔姿势和坐姿需要持续纠正,书写的规范性有待提高。
- 挫折承受能力： 遇到困难时，部分幼儿容易退缩或放弃,缺乏解决问题的勇气和方法。
- 前书写与前阅读能力： 需要通过更有趣、更科学的方式进行系统性的引导。
学期总目标
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学习习惯与能力目标：
- 能保持较长时间的专注（20-25分钟）,认真倾听老师和同伴的发言。
- 具有初步的任务意识和责任感，能按时、独立地完成老师布置的任务。
- 培养良好的阅读兴趣和习惯,能独立阅读简单的图画书。
- 掌握正确的握笔姿势和坐姿，能工整、规范地书写自己的名字和简单汉字。
- 具备初步的观察、比较、分析和解决问题的能力。
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社会情感与人际交往目标：
- 积极参与集体活动，学会合作、分享、谦让和解决同伴间的矛盾。
- 能正确认识和评价自己,增强自信心和独立意识。
- 对小学生活充满向往,克服入学前的焦虑情绪。
- 尊敬长辈，乐于助人,有初步的集体荣誉感。
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知识储备目标：
- 语言： 能熟练运用所学词汇，进行连贯、完整的讲述；学习并掌握20-30个常用汉字的认读和书写；能进行简单的看图说话和创编故事。
- 数学： 熟练掌握20以内数的加减法；理解时钟整点、半点；认识人民币（元、角、分）；掌握简单的分类、排序、等分等逻辑思维方法。
- 科学： 对自然现象（如季节变化、动植物生长）保持好奇心和探索欲；了解简单的物理和化学现象（如沉浮、溶解）。
- 艺术： 能运用多种绘画工具和材料进行创作；学习欣赏和表现不同风格的音乐；能大胆地用肢体语言表达对音乐和故事的理解。
- 健康： 掌握多种体育技能，如跳绳、拍球等；了解基本的交通安全和卫生常识；保持良好的生活卫生习惯。
具体领域教学计划
| 领域 | 教学重点 | 主要活动与措施 |
|---|---|---|
| 健康 | 增强体质：练习跳绳、立定跳远、拍球等，提高动作的协调性和灵活性。 安全意识：学习交通安全、校园活动安全、防溺水、防拐骗等知识。 卫生习惯：巩固正确的洗手、刷牙方法，保护视力。 |
户外体育游戏：开展“小小运动会”、“障碍赛”等活动。 安全情景剧：通过角色扮演，模拟各种危险场景及应对方法。 值日生工作：负责分发餐具、整理玩具，培养责任感。 |
| 语言 | 前阅读：培养阅读兴趣，学习正确的阅读方法（一页一页翻）。 前书写：规范握笔姿势和坐姿，练习书写自己的名字、简单汉字和数字。 表达与倾听：在“小小故事会”、“新闻播报”等活动中，提升语言表达的完整性和逻辑性。 |
图书角：定期更新图书，开展“故事妈妈/爸爸进课堂”活动。 识字游戏：通过字卡配对、找朋友、猜字谜等方式，在游戏中识字。 每日播报：轮流请幼儿分享自己的新闻或故事。 |
| 社会 | 规则意识：理解并遵守集体规则，学习用协商的方式解决冲突。 任务意识：设立“小任务”卡（如：回家给爸爸妈妈讲一个故事），培养坚持性。 入学准备：参观小学，与小学生交流，消除对小学的陌生感。 |
班级公约：师生共同制定班级规则，并互相监督。 我是小帮手：分配班级管理任务，如管理植物角、整理图书等。 “你好，小学！”主题活动：组织参观小学、模拟小学课堂、采访小学生。 |
| 科学 | 数学思维：熟练20以内加减法，理解时间、人民币等概念。 探究能力：通过观察、实验、记录等方式，探索身边的科学奥秘。 自然认知：了解春天的特征，观察动植物的生长变化。 |
数学区角：提供扑克牌、算盘、七巧板等学具进行操作。 科学小实验：如“神奇的浮力”、“颜色变变变”、“种子的力量”等。 自然角：种植豆类、花卉，观察记录生长日记。 |
| 艺术 | 美术创作：学习使用水彩、油画棒、黏土等多种材料进行创作。 音乐表现：学习演唱新歌，进行简单的节奏创编和乐器合奏。 欣赏与表现：欣赏名画、名曲，并能用语言、绘画或舞蹈表达自己的感受。 |
主题画展：以“春天”、“我的小学梦”等为主题举办画展。 音乐游戏：开展“音乐椅子”、“节奏火车”等游戏。 才艺秀：鼓励幼儿在集体面前展示自己的唱歌、跳舞、乐器等才艺。 |
幼小衔接专项活动
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“我是小学生”体验周：
- 时间： 学期中。
- 环境创设： 重新布置教室，模拟小学的课桌椅排列，设置“课间十分钟”。
- 作息调整： 逐步延长集体教学活动时间,缩短午睡时间。
- 课程模拟： 上课前起立问好，举手发言,下课整理学习用品。
- 书包整理大赛： 学习如何分类整理书包,培养自理能力。
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家长课堂与讲座：
- 主题： 《如何帮助孩子做好入学心理准备》、《培养孩子专注力的N个方法》。
- 形式： 邀请小学老师或心理专家进行讲座,组织家长经验分享会。
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家园共育：
- 定期沟通： 通过家长会、家访、电话、微信群等方式，及时反馈幼儿在园情况,了解幼儿在家表现。
- 任务配合： 鼓励家长在家配合幼儿园，让孩子参与力所能及的家务劳动,坚持亲子阅读。
- 资源分享： 向家长推荐优秀的幼小衔接书籍、纪录片和教育APP。
月份工作安排（示例）
- 二月（主题：新学期，新气象）
- 稳定幼儿情绪,常规训练。
- 制定班级计划,布置环境。
- 开展“我的新年愿望”主题活动。
- 三月（主题：春天来了）
- 观察春天,开展种植活动。
- 结合“三八”妇女节,开展感恩教育活动。
- 加强户外体育锻炼,重点练习跳绳。
- 四月（主题：你好，小学！）
- 组织参观小学活动。
- 开展“我是小学生”体验周活动。
- 举办家长讲座,解答幼小衔接困惑。
- 五月（主题：劳动最光荣）
- 开展“劳动小能手”评选活动。
- 加强前书写和数学运算的练习。
- 准备“六一”儿童节节目。
- 六月（主题：再见了，幼儿园）
- 举办毕业典礼,毕业汇报演出。
- 进行学期末综合评估。
- 整理幼儿成长档案,与幼儿和家长共同回顾幼儿园生活。
- 做好离园前的心理安抚和祝福。
本学期的计划是一个动态的、持续调整的过程，我们将始终以幼儿为本，灵活运用多种教学方法，关注每一个孩子的个体差异，用爱心、耐心和智慧，陪伴他们走好这关键的一步，让他们带着自信、快乐和对未来的无限憧憬,顺利开启人生的新篇章！
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