学前班安全教案大全4篇，如何有效覆盖关键安全主题？

安全小卫士——马路上的安全

活动名称： 安全小卫士——马路上的安全

活动领域： 社会、健康、语言

活动目标：

1. 认知目标： 认识常见的交通信号灯、斑马线，了解“红灯停，绿灯行”等基本交通规则。
2. 技能目标： 初步学会在过马路时走斑马线、看信号灯，并使用简单的安全用语（如“请等一等”）。
3. 情感目标： 懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护的意识，体验当“安全小卫士”的自豪感。

活动准备：

1. 物质准备：
   • 多媒体课件或图片：包含红绿灯、斑马线、人行天桥、地下通道的图片。
   • 交通信号灯模型（或用红黄绿卡纸制作）。
   • 斑马线地垫或用白色胶带在地上贴出斑马线。
   • 小汽车、自行车、行人的手偶或玩具。
   • 儿歌《交通安全歌》。
   • 奖励用的小贴纸（“安全小卫士”徽章）。
2. 经验准备： 幼儿有在马路上行走的经验。

活动过程：

开始部分：情景导入，激发兴趣 (约5分钟)

1. 故事导入： 教师手拿“小汽车”和“小行人”手偶，表演一个情景剧。
   • 旁白： “有一天，小汽车和小行人都要过马路，小汽车看到绿灯，‘嘀嘀’地开过去了，小行人看到绿灯，也准备过马路，突然，一辆大汽车冲了出来，差点撞到小行人！”
2. 提问引导：
   • “小朋友们，你们觉得小行人做得对吗？为什么？”
   • “过马路的时候，我们应该怎么做才安全呢？”
   • 引出主题：“我们就来学习当一名厉害的‘安全小卫士’，保护自己和别人。”

基本部分：认识标志，学习规则 (约15分钟)

1. 认识交通信号灯：

   • 出示红绿灯图片或模型,提问：“这是什么？它有什么颜色？”
   • 教师讲解：“红绿灯是马路上的指挥官。红灯亮了，我们要停下来，像木头人一样，一动不动。 绿灯亮了，我们才能走，黄灯亮了，是提醒我们准备停下。”
   • 游戏“红绿灯”： 教师举起不同颜色的卡片，幼儿根据指令做出“停”或“走”的动作。

2. 认识斑马线：

   • 出示斑马线图片,提问：“这条黑白相间的线叫什么？它有什么用？”
   • 教师小结：“斑马线是行人过马路的安全通道，也叫‘人行横道’，过马路时，一定要走在斑马线上，这样才最安全。”
   • 出示人行天桥和地下通道的图片,告诉幼儿：“除了斑马线，这些地方也是安全过马路的好方法。”

3. 学习过马路“三步曲”：

   
   • 教师带领幼儿学习并记忆过马路的口诀：
     • 第一步： 站在路边，停下脚步。
     • 第二步： 抬头看，看左边，再看右边。
     • 第三步： 绿灯亮了，确认没车，快步走过。
   • 情景模拟游戏“安全过马路”：
     • 用地垫或胶带在活动室中间设置一条“斑马线”。
     • 教师扮演“交警”，幼儿扮演“行人”。
     • 教师举起红绿灯模型,幼儿根据信号灯，练习完整的过马路流程，对做得好的幼儿及时给予表扬。

结束部分：巩固总结，情感升华 (约5分钟)

1. 学唱儿歌： 带领幼儿一起学唱《交通安全歌》：

   “小朋友，过马路，要走人行横道线。 红灯停，绿灯行，交通规则要记清。 先看左，再看右，确保安全再通行。”

2. 颁发徽章： “今天我们每个人都学会了过马路的安全知识，都成为了合格的‘安全小卫士’！”为每位幼儿贴上“安全小卫士”徽章，鼓励他们在生活中也要遵守交通规则。

活动延伸：

• 美工区： 提供画纸、蜡笔，让幼儿画出自己心中的“安全马路”。
• 家园共育： 鼓励家长在接送幼儿时，有意识地引导幼儿观察并遵守交通规则，巩固所学知识。

不跟陌生人走

活动名称： 不跟陌生人走

活动领域： 社会、语言

活动目标：

1. 认知目标： 知道不能随便相信陌生人，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2. 技能目标： 学习并掌握应对陌生人的基本方法（如大声拒绝、寻求老师或警察帮助）。
3. 情感目标： 建立初步的自我保护意识和警惕性，懂得保护自己身体和物品的重要性。

活动准备：

1. 物质准备：
   • 多媒体课件或图片：包含陌生人给糖果、带路、冒充家长来接等情景。
   • “陌生人”的道具（如帽子、墨镜）。
   • 情景表演用的玩具糖果、小汽车。
   • 儿歌《我不跟陌生人走》。
2. 经验准备： 幼儿对“陌生人”有模糊的概念。

活动过程：

开始部分：故事导入，引发思考 (约5分钟)

1. 讲述故事《小兔乖乖》：

   教师讲述故事：“兔妈妈出门了，嘱咐小兔把门关好，大灰狼来了，冒充兔妈妈来敲门，说‘小兔开门，妈妈回来了’，聪明的小兔从门缝看了看，发现不是妈妈，就没有开门。”

2. 提问讨论：
   • “小兔为什么没有给大灰狼开门？”
   • “大灰狼是兔妈妈的什么人？（陌生人）”
   • “如果是你，你会开门吗？”
   • 引出主题：“在生活中，也会有很多像大灰狼一样的‘陌生人’，我们要学会保护自己。”

基本部分：情景分析，学习应对 (约15分钟)

1. 陌生人给糖果

   • 情景表演： 教师戴上“陌生人”的道具，拿着糖果对一位幼儿说：“小朋友，这个糖果真好吃，阿姨这里还有很多，你跟我去拿吧。”
   • 提问： “这个阿姨是认识的吗？我们应该怎么办？”
   • 教师小结与示范： “不认识的阿姨就是陌生人，陌生人给的东西，我们不能要，我们要大声说‘谢谢，我不要！’然后马上跑开，告诉老师。”

2. 陌生人问路

   • 情景表演： “陌生人”对另一位幼儿说：“小朋友，你知道去XX公园怎么走吗？你带我去好不好，我给你买玩具。”
   • 提问： “他让我们带路，可以吗？为什么？”
   • 教师小结与示范： “陌生人的忙，我们帮不了，因为我们不认识他，跟他走可能会遇到危险，我们要说‘对不起，我不知道’，然后赶紧离开。”

3. 陌生人冒充家长来接

   • 情景表演： “陌生人”来到教室门口，对老师说：“我是XX小朋友的爸爸/妈妈，我来接他回家。”
   • 提问： “老师应该怎么做？小朋友又应该怎么做？”
   • 教师小结： “如果有人来接你，一定要记得爸爸妈妈的姓名和电话，如果不是爸爸妈妈或指定的人来接，一定要告诉老师，不能跟他走。”

4. 学习“安全三步法”：

   • 带领幼儿学习并记住保护自己的口诀：
     • 第一步： 陌生人，我不信。
     • 第二步： 东西，我不要。
     • 第三步： 路上，我不带。
     • 关键动作： 大声说“不”，然后跑向老师或穿制服的人。

结束部分：巩固记忆，强化意识 (约5分钟)

1. 儿歌巩固： 带领幼儿学唱儿歌《我不跟陌生人走》。

   “陌生人，给我糖，我摇摇手，不说话。 陌生人，带我走，我拉紧妈妈，快回家。 陌生人，有多坏，我知道，我不怕！”

2. “小朋友们，今天我们知道了如何保护自己，无论陌生人说什么，都不要相信，不要跟他走，保护好自己，爸爸妈妈和老师才会放心。”

活动延伸：

• 角色扮演区： 投放相关道具，让幼儿自由扮演“陌生人”和“小朋友”，练习应对方法。
• 家园共育： 提醒家长加强对幼儿的看护，并与孩子约定好固定的接送人，模拟一些“陌生人”场景进行家庭演练。

家庭安全小卫士

活动名称： 家庭安全小卫士

活动领域： 健康、科学

活动目标：

1. 认知目标： 认识家中常见的安全隐患，如电源插座、热水壶、药品、刀具等，了解它们可能带来的危险。
2. 技能目标： 学会辨别危险物品，并说出简单的安全行为（如不乱摸、不乱动）。
3. 情感目标： 增强居家安全意识，初步形成“安全第一”的观念，愿意做家庭的“安全小卫士”。

活动准备：

1. 物质准备：
   • 多媒体课件或图片：展示安全的居家环境和有安全隐患的居家环境。
   • 危险物品的图片或模型（插座、热水壶、药品、刀具、药品瓶、清洁剂等），制作成“危险卡片”。
   • 安全行为图片（请大人帮忙、远离插座等）。
   • 一个“家庭安全小卫士”的徽章或胸牌。
2. 经验准备： 幼儿在家庭生活中接触过这些物品。

活动过程：

开始部分：图片对比，引出主题 (约5分钟)

1. 出示对比图片：

   展示两张图片：一张是整洁有序、孩子在安全区域玩耍的“安全之家”；另一张是插座裸露、热水壶放在桌子边缘、药品散落在地的“危险之家”。

2. 提问讨论：
   • “你喜欢哪一个家？为什么？”
   • “‘危险之家’里有哪些东西可能会让我们受伤？”
   • 引出主题：“我们的家应该是温暖的港湾，但里面也藏着一些‘小怪兽’，我们就来学习如何发现并打败它们，当一名‘家庭安全小卫士’！”

基本部分：认识“危险怪兽”，学习打败方法 (约15分钟)

1. 认识“危险怪兽”家族：

   • 教师逐一出示“危险卡片”，引导幼儿认识并讨论其危险性。
     • “电老虎”插座： “这个小孔里有电，用手或东西去戳，会触电，非常危险！”
     • “烫伤龙”热水壶/汤锅： “这个壶里的水很烫，打翻了会烫伤我们的皮肤，又红又痛。”
     • “药丸精”药品： “这些药是生病时吃的，味道甜甜的，但乱吃了会让我们肚子疼，更严重会生病。”
     • “刀锋怪”刀具： “这把刀很锋利，碰到手会流血，很痛。”
     • “清洁剂巫婆”： “这些瓶子里有化学液体，不能喝，也不能碰到眼睛。”

2. 学习“安全打败法”：

   • 针对每个“危险怪兽”，讨论并学习正确的应对方法。
     • 遇到“电老虎”： 不用手碰，告诉爸爸妈妈。
     • 遇到“烫伤龙”： 不自己去端，请大人帮忙。
     • 遇到“药丸精”： 不自己吃，拿到药也交给大人。
     • 遇到“刀锋怪”： 不乱动，使用时请大人指导。
     • 遇到“清洁剂巫婆”： 不闻不尝，更不能玩。
   • 游戏“火眼金睛”：
     • 教师描述一个场景（如“妈妈正在厨房做饭，你想帮忙拿桌上的水杯”），请幼儿判断这个行为是否安全，并说出为什么。
     • 出示各种物品的图片,让幼儿快速判断哪些是“危险怪兽”，哪些是安全的。

3. 制作“家庭安全地图”：

   分发画纸和彩笔,让幼儿画出自己家里的“危险怪兽”可能藏在哪里（如：电视柜旁的插座、厨房的灶台、药箱等），并画上“禁止触摸”的标志。

结束部分：总结分享，颁发勋章 (约5分钟)

1. 分享“安全地图”： 请几位幼儿分享自己的“家庭安全地图”，说说自己找到了哪些“危险怪兽”。
2. 教师总结： “小朋友们真棒，找到了家里这么多‘危险怪兽’，我们的任务不是去碰它们，而是发现它们后，告诉爸爸妈妈，让他们来处理。”
3. 颁发勋章： “你们都成为了合格的‘家庭安全小卫士’！”为幼儿佩戴“家庭安全小卫士”胸牌，鼓励他们回家后，和爸爸妈妈一起检查家里的安全隐患。

活动延伸：

• 家园共育： 鼓励家长和幼儿一起完成“家庭安全隐患排查”，将学到的知识运用到实际生活中。
• 益智区： 投放配对游戏卡片，让幼儿将“危险物品”与“安全行为”进行配对。

我的身体我做主——隐私部位保护

活动名称： 我的身体我做主——隐私部位保护

活动领域： 健康、社会

活动目标：

1. 认知目标： 初步了解男孩和女孩身体的不同，知道背心和短裤遮盖的地方是隐私部位，是自己的小秘密。
2. 技能目标： 学习并掌握保护隐私部位的方法（如：拒绝、离开、告诉信任的人）。
3. 情感目标： 建立身体自主权意识，懂得自己的身体自己做主，敢于对不舒服的身体接触说“不”。

活动准备：

1. 物质准备：
   • 绘本《小威向前冲》（或类似的关于生命的绘本，用于引入）。
   • 男女孩身体轮廓图（或玩偶），能贴上隐私部位贴纸（如：背心、短裤图案）。
   • “安全圈”和“危险圈”的图示。
   • 儿歌《我的身体我做主》。
   • 重要： 教师需提前做好充分的心理准备，用科学、坦然、正面的态度进行教学。
2. 经验准备： 幼儿对自己的身体有初步的认识。

活动过程：

开始部分：绘本导入，认识身体 (约5分钟)

1. 讲述绘本： 教师讲述《小威向前冲》的故事，简要解释生命的由来，让幼儿知道自己是从妈妈肚子里来的，每个人都是独一无二的。
2. 讨论身体：
   • “我们每个人都有一个神奇的身体，它有头、有手、有脚，还有我们穿衣服遮住的地方。”
   • 引出主题：“我们要认识一下我们身体里一些特别重要的‘小秘密’，学习如何保护好它们。”

基本部分：认识隐私，学习保护 (约15分钟)

1. 认识隐私部位：

   • 出示男女孩身体轮廓图,请幼儿观察。
   • 提问：“我们穿背心和短裤的地方，叫什么名字呢？”（引导幼儿说出“隐私部位”）
   • 教师小结：“背心和短裤遮住的地方，就是我们的隐私部位，这是我们身体的小秘密，不能随便给别人看，更不能让别人摸。”
   • 互动游戏“贴贴乐”： 请幼儿上台，在身体轮廓图上贴上背心和短裤的贴纸，明确标出隐私部位。

2. 区分“安全接触”与“危险接触”：

   • 讲解“安全圈”： “在我们生活中，有一些人，比如爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师，他们爱你，会抱抱你、亲亲你，这是爱的表现，是安全的。”（可以画一个圈，写上“爱你的人”）
   • 讲解“危险接触”： “如果有人（即使是认识的人）要摸你的隐私部位，或者让你去摸他的隐私部位，这让你感觉不舒服、奇怪，这就是危险接触，不管这个人是谁，你都有权利拒绝。”（画一个叉号，表示“不可以”）

3. 学习“自我保护三步法”：

   • 教师用简单、有力、朗朗上口的语言教授保护方法：
     • 第一步： 感觉不舒服，大声说“不！”
     • 第二步： 赶快跑开，去人多的地方。
     • 第三步： 马上告诉爸爸妈妈或老师，记住是谁做了让你不舒服的事。
   • 情景模拟：
     • 模拟场景：“如果有人对你说‘我们来玩个秘密游戏，让我摸一下这里’，你应该怎么做？”
     • 请幼儿上台演示“自我保护三步法”，教师进行指导和纠正。

结束部分：儿歌巩固，情感升华 (约5分钟)

1. 学唱儿歌： 带领幼儿学唱《我的身体我做主》。

   “我的身体我做主，背心短裤遮住处。 谁要乱来我不让，大声说‘不’我最棒。 赶快离开找大人，把事情说清楚。”

2. 强调信任： “小朋友们，无论发生什么事，爸爸妈妈和老师永远是你最信任的人，一定会保护你，如果有人让你感到害怕，一定要告诉我们！”
3. 建立信任感： 教师可以拥抱一下幼儿，或与他们击掌，传递温暖和安全的感觉。

活动延伸：

• 美工区： 让幼儿画一幅“我的身体”的画，并给隐私部位涂上喜欢的颜色或贴上保护标志。
• 家园共育： 这是本教案最重要的一环。 教师必须通过家长会、联系册等方式，向家长清晰地传达本次活动的目的和内容，并提供给家长一些与孩子沟通此类话题的建议，确保家园教育的一致性，共同为孩子筑起一道安全防线。（可附上《致家长的一封信》）

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