学前教育专业 教学计划

XX大学 学前教育专业本科教学计划

专业名称与代码

• 专业名称： 学前教育
• 专业代码： 040106 (根据《普通高等学校本科专业目录》)
• 学科门类： 教育学
• 修业年限： 4年
• 授予学位： 教育学学士

培养目标

本专业旨在培养拥护中国共产党的领导,热爱学前教育事业，具有坚定的职业理想、高尚的师德修养和深厚的教育情怀，系统掌握学前教育专业的基本理论、基础知识和基本技能，具备较强的保教能力、班级管理能力、家园共育能力和一定的教育研究能力，能够适应新时代学前教育改革与发展需要，在各级各类学前教育机构从事保教、管理、研究等工作，德、智、体、美、劳全面发展的高素质、专业化、创新型学前教育工作者。

培养要求

本专业毕业生应具备以下几个方面的知识、能力和素质：

1. 思想政治素质： 树立正确的世界观、人生观和价值观，熟悉并遵守国家关于学前教育的法律法规和方针政策，具有坚定的政治立场和为人民服务的意识。
2. 职业道德素养： 热爱幼儿，热爱学前教育事业，具备良好的教师职业道德和行为规范，富有爱心、耐心、责任心和细心。
3. 专业知识结构：
   • 通识知识： 掌握人文社会科学、自然科学、艺术体育等方面的基础知识。
   • 专业基础理论： 掌握学前教育学、学前心理学、学前卫生学等核心学科的基本理论和知识。
   • 专业知识： 掌握幼儿园教育活动设计与指导、儿童游戏理论与实践、幼儿园班级管理、幼儿园环境创设、儿童行为观察与评价等专业知识和技能。
4. 专业核心能力：
   • 观察与解读能力： 能够科学观察、记录和分析幼儿的行为表现，理解其发展需求。
   • 保教实践能力： 能够根据幼儿年龄特点和发展规律，设计和组织适宜的教育活动，有效促进幼儿身心和谐发展。
   • 环境创设能力： 能够创设安全、丰富、支持性的幼儿园室内外环境和心理环境。
   • 沟通与合作能力： 能够与幼儿、家长、同事进行有效沟通，具备良好的团队合作精神。
   • 反思与发展能力： 能够对自己的教育实践进行批判性反思，并持续进行专业学习和发展。
   • 初步研究能力： 能够运用教育研究方法，分析和解决学前教育实践中的实际问题。
5. 身心发展素质： 具有健康的体魄、良好的心理素质和积极乐观的生活态度，具备一定的艺术表现力和审美能力。

主干学科与核心课程

• 主干学科： 教育学、心理学
• 核心课程：
  • 专业基础课： 《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》
  • 专业核心课： 《幼儿园课程》、《学前儿童游戏理论与实践》、《幼儿园教育活动设计与指导（健康、语言、社会、科学、艺术）》、《儿童发展心理学》、《幼儿园班级管理》、《学前教育研究方法》

课程体系与学分分布

总学分要求：160-170学分

教学进程安排（示例）

注：此表为示例，具体课程安排和时间分配需根据学校实际情况制定。

主要实践教学环节

1. 专业见习： 从第二学期开始，每学期安排1-2周，到幼儿园进行观察、协助教师工作，将理论知识与初步实践相结合。
2. 教育实习： 在第七学期，安排8周时间，学生进入幼儿园进行全职顶岗实习，全面承担保教工作，是综合能力的集中体现。
3. 毕业论文/设计： 在第八学期，学生结合实习经历和个人兴趣，选择一个具体问题进行深入研究，完成毕业论文或设计一个幼儿园主题活动方案。
4. 技能考核： 定期组织“三笔字”（粉笔、钢笔、毛笔）、讲故事、弹唱、舞蹈、绘画等专业技能展示和考核。
5. 社会实践： 利用寒暑假，组织学生参与社区早教服务、儿童福利院志愿服务等活动。

毕业与学位授予

1. 毕业要求： 学生在规定修业年限内，完成本专业培养方案规定的全部课程和教学环节，修满规定的学分，达到德育、体育、美育等各方面的要求，准予毕业。
2. 学位授予： 符合《中华人民共和国学位条例》及学校相关规定，经审核批准，授予教育学学士学位。

修读指导建议

1. 大一： 夯实通识基础，培养学习兴趣，打好专业入门基础，积极参与社团活动，锻炼综合能力。
2. 大二： 深入学习专业核心理论，开始系统学习专业技能（琴、棋、书、画、唱、跳），利用见习机会初步了解幼儿园。
3. 大三： 专业知识与技能并重，重点提升课程设计与教学实施能力，广泛阅读专业文献，初步确定毕业论文方向。
4. 大四： 全力投入教育实习，在实践中检验和提升能力，高质量完成毕业论文，做好求职或深造的准备。

标签： 课程设计 实践技能