学前声乐绒花教案如何设计？

99ANYc3cd6 学前问答 2025-12-14 1

学前声乐活动教案：《绒花》

活动名称

《绒花》—— 一首充满爱与温暖的歌曲

适用年龄

4-6岁（幼儿园中班、大班）

活动领域

艺术领域（音乐）

活动目标

认知目标：
- 初步感受歌曲《绒花》优美、抒情的旋律，理解“绒花”是一种象征纯洁和美好的花朵。
- 学习并理解歌词中的关键词语,如“花开”、“绒花”、“真情”、“温暖”等。
技能目标：
- 能用自然、轻柔的声音学唱歌曲片段，尝试用连贯的气息演唱长乐句。
- 学习运用简单的肢体动作（如手指模仿花开、双手合十）来表现歌曲的情感和意境。
- 尝试用沙锤、碰铃等乐器为歌曲伴奏，感受音乐的节奏。
情感目标：
- 通过学唱和欣赏,感受歌曲中传递的温馨、感恩和美好的情感。
- 体验用音乐表达内心感受的乐趣,萌发对美好事物的热爱。

活动重难点

活动重点： 感受歌曲优美的意境，用轻柔、连贯的声音学唱歌曲。
活动难点：
- 歌曲旋律相对舒缓,幼儿容易唱得平淡，需要引导他们投入情感。
- 歌词中的“真情”、“温暖”等抽象概念，需要通过具体情境和动作来帮助幼儿理解。

活动准备

物质准备：
- 音乐材料： 《绒花》原版音频（李谷一版）、伴奏版音频、歌曲简谱或歌词图谱。
- 视觉材料：
  - 真实的绒花（或仿真花）一朵。
  - 与“绒花”、“亲情”、“温暖”相关的图片或PPT（如：妈妈抱孩子、朋友分享玩具、春天的花朵等）。
  - 歌词图谱：将歌词内容用简单的图画表示，“一朵绒花”画一朵小花，“真情”画一颗心，“温暖”画一个拥抱。
- 乐器材料： 小沙锤、碰铃等小型打击乐器，数量与幼儿人数相等。
- 环境创设： 营造一个温馨、安静的氛围，可以播放一些轻柔的背景音乐。
经验准备：
- 幼儿已具备初步的歌唱能力和节奏感。
- 幼儿对“花”有基本的认知。

活动过程

(一) 开始部分：情境导入，激发兴趣 (约5分钟)

神秘礼物，引出主题：
- 教师手拿一朵用丝巾包裹的“绒花”，神秘地对幼儿说：“老师带来了一份非常特别的礼物，它藏在丝布里，摸起来软软的，闻起来香香的，你们猜猜它是什么？”
- 邀请几位幼儿上来摸一摸、闻一闻，引导他们说出“花”。
- 教师展示绒花：“哇，原来是一朵美丽的绒花！它和我们平时见到的花不一样，它的花瓣毛茸茸的，像小动物的绒毛一样可爱，所以叫‘绒花’，人们说，绒花代表着纯洁和美好的感情。”
情感铺垫，建立联系：
- 教师提问：“你们觉得，在什么情况下，心里会感觉暖暖的、甜甜的？”（引导幼儿说出：妈妈抱我、我帮助了朋友、收到礼物等）。
- 教师小结：“对，这些都是我们心里的‘真情’和‘温暖’，我们要学一首关于‘绒花’和‘真情’的美丽歌曲。”

(二) 基本部分：学唱歌曲，感受与表现 (约15-20分钟)

完整欣赏，初步感受：
- 播放《绒花》原版音频，请幼儿安静地闭上眼睛倾听。
- 欣赏后提问：“听完这首歌，你有什么感觉？是开心的、伤心的，还是舒服的？”（引导幼儿说出“很舒服”、“很美”、“很安静”等感受）。
- “这首歌的速度是快快的还是慢慢的？”（慢的）“声音是响亮的还是轻轻的？”（轻轻的）。
理解歌词，化解难点：
- 教师结合歌词图谱,逐句念歌词并做相应动作，帮助幼儿理解。
  - “一朵绒花，一片真情” (展示绒花，手指指心)。
  - “花开的声音，是温暖的风” (双手从胸前打开，像花瓣绽放，然后轻轻摇摆身体，感受风)。
  - “绒花绒花，开在心中” (手指点点自己的胸口)。
  - “真情真爱，伴你一生” (双手做一个“拥抱”的动作)。
- 带领幼儿边念歌词边做动作,将抽象的词语与具体的形象联系起来。
分句学唱，循序渐进：
- 模唱旋律： 教师用“啊”或“啦”哼唱歌曲旋律，幼儿模仿，重点练习长乐句的连贯呼吸，教师可以用“闻花香”的方式引导幼儿吸气，然后用“慢慢吐气”的方式唱出长音。
- 填词演唱： 将歌词填入旋律中，采用“教师唱一句，幼儿跟唱一句”的方式。
  - 先学唱最简单、最上口的副歌部分：“绒花绒花，开在心中...”
  - 再学唱主歌部分：“一朵绒花，一片真情...”
- 情感指导： 提醒幼儿：“我们唱这首歌的时候，要像摸着绒花一样，用我们最温柔、最甜美的声音来唱，把心里的爱唱出来。”
乐器伴奏，丰富体验：
- 教师分发沙锤和碰铃。
- “我们的小乐器也想来帮忙啦！沙锤可以摇出像风一样的‘沙沙’声，碰铃可以敲出像花开一样清脆的声音。”
- 教师示范,并带领幼儿在歌曲的伴奏下，用乐器为歌曲打节奏，在每句歌词的结尾处轻轻摇一下或敲一下。

(三) 结束部分：创意表现，升华情感 (约5分钟)

“小小歌唱家”表演：
- 鼓励幼儿自由选择：一部分幼儿当“歌唱家”，一边唱歌一边做动作；另一部分幼儿当“伴奏家”，用乐器为他们伴奏。
- 教师作为“指挥”，带领全体幼儿完整地表演一遍，给予幼儿充分的肯定和鼓励。
情感升华与延伸：
- 教师总结：“我们不仅认识了美丽的绒花，还学会了用歌声表达我们心中的爱和温暖，我们的爱就像一朵永不凋谢的绒花，开在每个人的心里。”
- “回家后，可以把这首美丽的歌唱给爸爸妈妈听，给他们一个大大的拥抱，把我们的‘真情’和‘温暖’也送给他们！”
- 在《绒花》的优美旋律中，自然结束活动。