学前班唐诗精选（入门级）
这些诗短小精悍，节奏感强，内容多为写景、咏物或表达简单的情感,非常适合孩子记忆和朗诵。
第一类：写景咏物，感受自然之美
这类诗帮助孩子认识世界,感受大自然的奇妙。
《静夜思》 - 唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
- 简单解读：一个安静的夜晚，明亮的月光照在床前，地上好像铺了一层白白的霜，我抬起头看看天上的月亮，又低下头,想起了远方的家。
- 亲子互动：
- 情景模拟：在一个有月亮的晚上，和孩子一起站在窗边，抬头看月亮，模仿“举头”和“低头”的动作。
- 画画：让孩子画一画诗里描述的“月光”和“霜”是什么样子的。
- 情感引导：告诉孩子，当看到月亮时,可以想念在远方爱自己的家人。
《春晓》 - 唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。
- 简单解读：春天睡觉真舒服，不知不觉天就亮了，醒来时，到处都能听到小鸟在唱歌，想起昨夜里刮风又下雨,不知道有多少美丽的花瓣被吹落了。
- 亲子互动：
- 声音模仿：和孩子一起模仿小鸟“叽叽喳喳”的叫声。
- 观察春天：带孩子去户外找春天，看看发芽的小草、盛开的花朵，感受“春眠不觉晓”的舒适。
- 手工：用彩纸或黏土做一些“小花”，然后模拟“花落”的场景,数一数掉了几朵。
《咏鹅》 - 唐·骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。
- 简单解读：大白鹅呀大白鹅，弯着脖子向着天空唱歌，洁白的羽毛浮在绿绿的水面上,红色的脚掌拨动着清澈的水波。
- 亲子互动：
- 看鹅：如果条件允许，带孩子去公园或乡下看真的鹅,观察它的样子。
- 动作模仿：和孩子一起伸长脖子（曲项），模仿鹅“唱歌”，然后张开手掌，模仿“红掌拨清波”的动作。
- 颜色认知：诗里有“白毛”、“绿水”、“红掌”,可以和孩子一起找找这些颜色。
第二类：生活趣事，充满童真童趣
这类诗贴近孩子的生活,容易产生共鸣。
《池上》 - 唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
- 简单解读：一个小孩撑着小船，偷偷地去采了白莲回来，他不知道怎么隐藏自己的行踪，小船划过，水面的浮萍被分开,留下一条清晰的水路。
- 亲子互动：
- 角色扮演：孩子可以当“小娃”，家长当“小船”，一起在地板上“划船”。
- 故事接龙：问孩子，“小娃偷采白莲回家后，会发生什么事呢？”
- 观察水面：带孩子去池塘边，看看小船或鸭子划过水面时,水波和浮萍的样子。
《寻隐者不遇》 - 唐·贾岛
松下问童子，言师采药去。 只在此山中,云深不知处。
- 简单解读：我在松树下问一个小孩：“你的师父去哪里了？”小孩说：“我的师父去山里采药了。”他又说：“就在这座山里，可是山太高，云雾太浓了，我也不知道具体在哪里。”
- 亲子互动：
- 情景游戏：玩“捉迷藏”的游戏，一个孩子扮演“采药”的师父，躲起来，另一个孩子扮演“童子”去找。
- 想象画面：和孩子一起想象“云深不知处”是什么样子的——高高的山峰，白白的云雾,好像仙境一样。
- 礼貌用语：学习诗中的“问”和“言”,引导孩子在与人交流时要懂礼貌。
第三类：友情送别，感受温暖情感
这类诗情感真挚,可以培养孩子的同理心。
《赠汪伦》 - 唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
- 简单解读：李白坐着小船正要走，忽然听到岸上传来朋友汪伦走路唱歌的声音，桃花潭的水有千尺深,也比不上汪伦送我的情意深啊！
- 亲子互动：
- 表达友情：告诉孩子，好朋友之间就是这样，即使要分开，也会很舍不得对方,可以引导孩子说出自己好朋友的优点。
- 拥抱和挥手：在分别时，给孩子一个大大的拥抱，或者教他挥挥手说“再见”,就像诗中的汪伦一样。
- 夸张的理解：和孩子讨论“深千尺”是什么意思，告诉他这是一种夸张的说法，用来表达“非常非常深”的感情。
给家长的教学小贴士
- 兴趣第一，不求甚解：不要强迫孩子理解每一个字词的意思，重点是让他们喜欢听、喜欢读、喜欢背。
- 多听多读，培养语感：可以在家里播放唐诗的音频或视频，让孩子在潜移默化中熟悉韵律和节奏,家长自己要充满感情地朗读。
- 结合图画和动画：选择一些优秀的绘本版或动画版的唐诗,用生动的视觉形象帮助孩子理解诗意。
- 在生活中应用：看到月亮时，可以背《静夜思》；看到春天发芽的柳树，可以背《咏柳》（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）；看到小鸟，可以背《春晓》。
- 鼓励和表扬：当孩子完整地背出一首诗时，要及时给予鼓励和表扬,建立他的自信心。
- 从短到长，循序渐进：先从五言绝句开始，如《咏鹅》、《静夜思》，等孩子熟悉了,再尝试稍长一些的诗。
希望这份清单和建议能帮助您和孩子一起,愉快地走进唐诗的美丽世界！
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