学前计划如何科学衔接小学？

幼儿园学前班（大班）学期工作计划

指导思想

本学期,我们将以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，紧密围绕“幼小衔接”这一核心任务，尊重幼儿的年龄特点和发展规律，坚持“以幼儿为本”的教育理念，我们将通过创设丰富、有趣、富有挑战性的教育环境，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯、生活自理能力、社会交往能力和初步的责任感，帮助幼儿在身体、心理、能力等各方面做好进入小学的准备，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

班级情况分析

本班共有幼儿 [XX] 名，其中男孩 [XX] 名，女孩 [XX] 名，经过在幼儿园两年的生活和学习，大部分幼儿已经具备以下基础：

• 优势：

  1. 自理能力： 能独立进餐、穿脱衣物、整理玩具，具备基本的生活自理能力。
  2. 社会交往： 愿意与同伴合作、分享，能进行简单的游戏和交流。
  3. 认知能力： 对周围世界充满好奇，语言表达能力较强，能进行简单的复述和讲述。
  4. 规则意识： 能理解并遵守集体生活的基本规则。

• 待加强方面：

  1. 任务意识和坚持性： 完成任务的专注力和持久性有待提高，容易分心。
  2. 书写准备： 部分幼儿的握笔姿势和坐姿需要纠正，手部小肌肉群力量需加强。
  3. 前书写与前阅读： 对汉字、符号的兴趣和敏感性需要进一步激发。
  4. 独立解决问题的能力： 遇到困难时，习惯于寻求成人帮助，独立思考和解决的能力不足。
  5. 时间观念： 对时间的概念比较模糊，需要逐步建立。

学期总目标

1. 适应能力： 初步了解小学生活，对小学产生积极的向往，能以积极的心态迎接新的挑战。
2. 学习能力： 培养浓厚的学习兴趣，养成良好的倾听、阅读、书写习惯，发展观察力、想象力和初步的逻辑思维能力。
3. 自理能力： 能独立、有序地完成个人生活事务，并能主动参与班级值日，培养初步的责任感。
4. 社会能力： 学会与同伴友好相处，学习解决冲突的方法，能主动关心他人，具备一定的集体荣誉感。
5. 身体素质： 积极参加体育活动，动作协调、灵活，保持正确的读写姿势，增强体质。

各领域发展目标与措施

（一） 健康领域

• 发展目标：

  1. 生活习惯：养成独立、有序地穿脱衣物、整理床铺、保管个人物品的习惯，保持个人和环境卫生。
  2. 安全意识：了解基本的安全常识和交通规则，增强自我保护能力。
  3. 体育活动：积极参与各类体育活动，动作协调、灵活，掌握跳绳、拍球等技能，保持正确的读写姿势，预防近视。
  4. 心理健康：情绪愉快、稳定，敢于面对困难，能主动寻求帮助。

• 主要措施：

  
  1. 开展“我是值日生”活动，让幼儿负责分发餐具、整理图书角等。
  2. 通过情景表演、安全故事、安全演练等形式，进行安全教育。
  3. 每天保证充足的户外活动时间,组织跳绳、拍球、障碍跑等竞赛性游戏。
  4. 在教学活动中,时刻提醒并纠正幼儿的坐姿和握笔姿势，组织“眼保健操”。
  5. 创设宽松、和谐的心理环境，鼓励幼儿表达自己的情绪，学习情绪管理方法。

（二） 语言领域

• 发展目标：

  1. 倾听习惯：能认真、专注地倾听他人讲话，理解主要意思。
  2. 表达能力：能清楚、连贯地讲述自己的经历和见闻，愿意在集体面前大胆表达。
  3. 阅读兴趣：喜欢阅读，能理解图画书的主要内容，对文字符号产生兴趣。
  4. 前书写准备：掌握正确的握笔姿势和坐姿，有书写兴趣，能尝试书写自己的名字和简单的汉字。

• 主要措施：

  1. 开展“故事大王”、“小小播报员”等活动，提供幼儿表达的平台。
  2. 每日设立“故事时间”，教师声情并茂地讲述绘本故事，引导幼儿复述和创编。
  3. 在活动区创设丰富的阅读角,提供适合年龄的绘本、故事书，鼓励幼儿自主阅读。
  4. 结合主题活动,引导幼儿认识常见的汉字（如自己的名字、常见物品名称），通过描红、连线、书写名字等方式进行前书写练习。

（三） 社会领域

• 发展目标：

  1. 自我意识：了解自己的优点和不足，能进行简单的自我评价。
  2. 人际交往：学习分享、合作、谦让，能与同伴友好解决冲突。
  3. 规则意识：理解并自觉遵守集体规则，有初步的任务意识和责任感。
  4. 爱国情感：了解国家的一些重大节日和标志，萌发热爱祖国的情感。

• 主要措施：

  
  1. 开展“我的优点”分享会，引导幼儿发现和欣赏自己及他人的优点。
  2. 通过小组合作完成一幅画、搭建一个大型积木等活动，培养合作精神。
  3. 共同制定班级公约,让幼儿参与规则的制定，增强其遵守规则的自觉性。
  4. 结合国庆节、建党节等节日，开展主题教育活动，如升旗仪式、观看爱国影片等。

（四） 科学领域

• 发展目标：

  1. 探究兴趣：对周围事物和现象保持好奇心和探究欲，乐于动手操作。
  2. 数学认知：能熟练进行10以内数的分解与组合，理解加减法的实际意义，认识钟表（整点、半点）、日历等。
  3. 观察能力：能运用多种感官进行观察、比较、分析，并用自己的方式记录发现。
  4. 环保意识：初步了解环境保护的重要性，有节约资源的意识。

• 主要措施：

  1. 在科学区投放放大镜、磁铁、沉浮材料等，鼓励幼儿自由探索。
  2. 通过游戏（如“超市购物”、“小钟店”）和生活情境，学习数学知识。
  3. 开展“种植角”活动，引导幼儿观察植物的生长过程，并用图画或符号进行记录。
  4. 结合世界地球日、世界水日等，开展环保主题活动，如“垃圾分类”、“节约用水”。

（五） 艺术领域

• 发展目标：

  1. 感受与欣赏：能感受不同音乐、美术作品的节奏、色彩和情感，并表达自己的喜爱。
  2. 表现与创造：能用绘画、手工、歌唱、舞蹈等多种方式大胆表现自己的感受和想象。
  3. 技能发展：熟练使用剪刀、胶水等工具，能进行复杂的剪纸和粘贴。

• 主要措施：

  1. 欣赏不同风格的音乐和美术作品,引导幼儿讨论和分享感受。
  2. 开设“小舞台”，鼓励幼儿表演自编的舞蹈和故事。
  3. 结合季节和主题,开展绘画、泥塑、废旧材料利用等创作活动。
  4. 举办“毕业画展”，展示幼儿一学期的艺术成果。

重点工作：幼小衔接系列活动

1. “你好，小学！”参观体验活动：

   • 组织幼儿参观附近的小学,熟悉校园环境、教室、操场、厕所等。
   • 观察小学生的上课、课间活动，与小学生进行交流。
   • 回园后开展“我心中的小学”绘画和谈话活动。

2. “我是小学生”角色扮演活动：

   • 在活动区创设“小学课堂”情境，让幼儿扮演小学生和老师。
   • 调整一日活动作息,逐步延长集体教学时间，模拟小学的上课模式。
   • 要求幼儿自己准备和整理学习用品（书包、文具盒等）。

3. “任务小达人”活动：

   • 每天给幼儿布置一项小任务（如：回家给父母讲一个故事、带一样自然物来幼儿园），并鼓励他们独立完成。
   • 建立任务完成记录表,培养幼儿的任务意识和坚持性。

4. 家长学校与家园共育：

   • 召开“幼小衔接”专题家长会，解读小学入学政策，分享科学的衔接方法。
   • 邀请小学低年级老师或有经验的家长进行讲座。
   • 通过家长群、家园联系栏，定期分享育儿知识和班级动态，争取家长的积极配合。

月度工作安排（示例）

• 九月：主题《我长大了》

  • 重点：稳定幼儿情绪，建立新常规，认识新朋友，明确自己是学前班的大哥哥大姐姐。
  • 活动：开学典礼、制定班级公约、竞选小组长。

• 十月：主题《祖国妈妈我爱您》

  • 重点：了解国庆节，培养爱国情感，进行爱国主义教育。
  • 活动：国庆主题绘画、观看升旗仪式、学唱爱国歌曲。

• 十一月：主题《秋天的秘密》

  • 重点：引导幼儿观察秋天的季节特征，探索自然奥秘。
  • 活动：秋游、捡落叶制作贴画、种植大蒜。

• 十二月：主题《冬天不怕冷》

  • 重点：了解冬季的保健知识，加强体育锻炼，培养勇敢精神。
  • 活动：冬季运动会、搓汤圆、新年联排。

• 一月：主题《告别幼儿园，你好小学》

  • 重点：系统开展幼小衔接活动，回顾与总结，举行毕业典礼。
  • 活动：参观小学、整理成长档案、毕业典礼、毕业聚餐。

家园共育

1. 沟通渠道： 定期更新班级博客/公众号，每周发放“家园联系册”，利用接送时间进行简短交流。
2. 家长资源： 邀请有不同职业（特别是小学老师、医生等）的家长来园助教，丰富幼儿的视野。
3. 亲子活动： 举办亲子运动会、亲子阅读分享会、毕业典礼等活动，增进亲子感情。
4. 指导建议： 向家长推荐优秀的育儿书籍和APP，指导家长如何在家中培养孩子的良好习惯。

标签： 习惯养成 能力培养