思政课程与课程思政吗

核心定义

思政课程 (Ideological and Political Courses)

• 是什么： 指的是专门的、独立的思想政治教育课程，它们是思想政治教育的主渠道、主阵地。
• 特点：
  • 身份明确： 课程名称直接就是“思想政治理论课”，如《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等。
  • 内容系统： 课程内容具有系统性、理论性和完整性，专门讲授马克思主义理论、思想道德、法治观念、党史国史等核心内容。
  • 目标直接： 课程目标非常明确，就是直接对学生进行思想引领、政治教育和价值塑造。
• 定位： “主渠道”、“显性教育”，它是思想政治教育体系中最核心、最基础的部分，负责为学生打下坚实的思想理论基础。

课程思政 (Curriculum Ideological and Political Education)

• 是什么： 指的是一种教育教学理念和实践模式，它要求将思想政治教育元素（如价值引领、家国情怀、科学精神、人文素养等）融入到所有其他专业课程的教学过程中。
• 特点：
  • 融入渗透： 不是开设一门新课，而是“盐溶于水”式的融入，在讲授专业知识的同时，挖掘其中蕴含的思政元素和价值内涵。
  • 全员全程： 面向所有教师、所有课程、所有学生，每一位专业课教师都肩负着“育人”的责任。
  • 润物无声： 强调“隐性教育”，通过专业知识的载体，让学生在潜移默化中接受价值熏陶和思想引导。
• 定位： “主战场”、“隐性教育”，它将思想政治教育的阵地从少数几门“思政课程”扩展到所有课程，是实现“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）的关键路径。

两者关系：同向同行，协同育人

用一个比喻来理解它们的关系：

• 思政课程是“主菜”或“主食”，是营养的集中来源，提供最核心、最直接的能量。
• 课程思政是“配菜”或“调味品”，它让每一顿饭（每一门专业课）都变得有滋有味，在享用美食（学习专业知识）的同时，也吸收了丰富的营养（思政元素）。

两者不是相互替代,而是同向同行、协同增效的关系：

• 思政课程为课程思政提供理论基础和价值引领，确保所有专业课程融入的思政方向正确、内容深刻。
• 课程思政让思政课程的成果在更广阔的领域得到巩固和应用，使思政教育不再局限于课堂，而是延伸到学生学习的方方面面，真正实现“润物细无声”。

主要区别对比

实例说明

为了更直观地理解,我们来看几个例子：

思政课程实例：

• 课程： 《思想道德与法治》
• 老师直接讲授社会主义核心价值观的内涵、公民的权利与义务、法治精神的基本原则等。
• 目的： 学生直接学习并理解这些理论和规范。

课程思政实例：

• 课程1：高等数学

  • 专业知识： 讲授“微积分”。
  • 融入的思政元素： 在讲解微积分的创立史时，可以介绍牛顿和莱布尼茨的科学探索精神、不畏艰难的奋斗精神；在讲解数学在航天、工程等领域的应用时，可以引申到科技报国的责任感和严谨求实的科学精神。
  • 效果： 学生在学习数学知识的同时，感受到了科学家的魅力和为国奉献的价值。

• 课程2：医学（如外科学）

  • 专业知识： 讲授“手术操作规范”。
  • 融入的思政元素： 强调“健康所系，性命相托”的医学誓言，培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神，在讲解病例时，引导学生思考医患沟通中的同理心和人文关怀。
  • 效果： 学生不仅学会了如何做手术，更懂得了作为一名医生应有的职业道德和人文素养。

• 课程3：中国现代文学

  
  • 专业知识： 讲授鲁迅的《呐喊》。
  • 融入的思政元素： 分析鲁迅作品中的家国情怀和对民族命运的深切关怀，引导学生理解文学的社会责任和文化自信。
  • 效果： 学生在提升文学鉴赏能力的同时，增强了民族认同感和文化使命感。

思政课程是“点”，是核心；课程思政是“面”，是拓展，两者构成了一个“点面结合、显隐结合、全课程育人”的完整体系，只有将二者有机结合，才能真正做到“立德树人”，培养出既拥有扎实专业知识，又具备坚定理想信念、高尚道德情操和强烈社会责任感的新时代人才。

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