幼儿园数字游戏如何助力学前启蒙？

99ANYc3cd6 学前问答 2026-01-16 1

好的！为幼儿园学前班（5-6岁）的孩子设计数字游戏，核心目标是在玩中建立数感、培养对数学的兴趣，而不是枯燥地记忆或计算，游戏应该充满趣味性、互动性，并调动多种感官。

以下是一些精心设计的数字游戏,分为不同类别，方便您根据教学目标和孩子的兴趣选择：

感官与运动类（动起来，学数字）

这类游戏让孩子通过身体动作来感知数字,非常适合好动的孩子。

目标： 认识数字顺序、身体协调。
准备： 在地上用粉笔或胶带画出格子，并写上1-10（或1-20）的数字。
玩法：
- 基础版： 孩子按顺序跳进每个格子，边跳边大声念出数字。
- 挑战版： 老师喊一个数字，孩子要迅速跳到对应的格子里。
- 合作版： 两个孩子一组，一个跳，一个检查，然后交换角色。
变体： 可以把数字换成简单的加减法算式，跳到答案所在的格子。

目标： 快速反应10以内的数物对应。
准备： 开阔的场地。
玩法：
1. 孩子们在场地内自由走动或跑动。
2. 老师大声喊出一个数字,5！”。
3. 孩子们需要迅速找到4个小伙伴,组成一个5人小组抱在一起。
4. 数一数人数,看看哪个小组最准确最快。
变体： 可以用乐器敲击次数代替喊数字，增加听觉辨识度。

目标： 感知数字的形状，发展创造力。
准备： 无。
玩法：
1. 老师或一个孩子喊出一个数字（如“3”）。
2. 所有人需要用自己的身体（一个或多人合作）摆出数字“3”的形状。
3. 大家互相欣赏,看看谁的“3”最有创意。
变体： 可以用绳子、积木等道具来摆出数字。

这类游戏通过触摸、搭建等实物操作，帮助孩子理解数字与数量的关系。

目标： 数物对应（1-10），手部精细动作。
准备： 橡皮泥或彩泥、带有数字的模具（或数字卡片）。
玩法：
1. 孩子扮演“烘焙师”。
2. 抽取一张数字卡片（如“7”）。
3. 用橡皮泥捏出7个“饼干”（可以是圆形、方形等任意形状）。
4. 把“饼干”整齐地摆好，数一数是不是7个。
变体： 可以加入“巧克力豆”（小珠子），在每个“饼干”上放上相应数量的豆子。

目标： 理解数字大小、比较多少。
准备： 积木或乐高。
玩法：
1. 两个孩子一组,每人抽一张数字卡片。
2. 根据卡片上的数字,用积木搭建一座相应高度的塔。
3. 比较两座塔,谁的高？谁的矮？多多少或少多少？
4. 可以引导孩子说出：“我的塔是5块积木，你的塔是8块积木，所以你的塔比我的高3块。”

目标： 辨认数字、数物对应。
准备： 硬纸板剪出小鱼形状，在每条小鱼上写一个数字；用回形针或磁铁别在鱼嘴上；一根带磁铁的鱼竿。
玩法：
1. 把所有“小鱼”反面朝上散落在地上。
2. 孩子用鱼竿“钓”起一条鱼，翻过来看上面的数字。
3. 根据数字,从旁边的小桶里取出相应数量的小积木或小珠子，作为“鱼食”喂给这条鱼。
- 进阶版： 钓到数字“5”后，需要再钓一条鱼，如果数字是“3”，则总共需要喂8个“鱼食”。

将数学与艺术结合,让孩子在创作中巩固对数字的理解。

目标： 数物对应、颜色认知。
准备： 画有数字轮廓的纸、各色颜料或圆点贴纸。
玩法：
1. 给孩子一张画着数字“8”轮廓的纸。
2. 让他用手指或棉签蘸取颜料,在“8”的轮廓内点上8个点。
3. 或者,用8张圆点贴纸贴满“8”的内部。
4. 可以给每个数字规定一种颜色,增加趣味性。

目标： 理解数字顺序、空间方位。
准备： 一张大纸、彩笔。
玩法：
1. 老师和孩子一起画一幅简单的“寻宝图”，比如从“1”号房子开始，经过“2”棵树，绕过“3”块石头，最终找到宝藏。
2. 孩子根据地图上的数字线索,用手指或小玩偶进行“寻宝”。
3. 也可以让孩子自己设计简单的寻宝图,让小伙伴来挑战。

适合在小组活动或安静时间进行,锻炼逻辑思维和反应速度。

目标： 认识数字、数物对应。
准备： 制作两个大转盘，一个转盘上分区画上不同数量的物品（如3个苹果、5个星星等），另一个转盘上分区写上对应的数字。
玩法：
1. 孩子转动第一个转盘,指针停在哪里，就要数出上面有多少个物品。
2. 然后转动第二个转盘,看指针能否停在对应的数字上。
3. 也可以把两个转盘的分区内容打乱,让孩子进行匹配。

目标： 记忆力、数字辨识。
准备： 制作卡片，每两张为一组，一张是数字，另一张是相应数量的物品图案（如数字“4”和4只小猫）。
玩法：
1. 所有卡片背面朝上铺开。
2. 孩子轮流翻开两张卡片,尝试找到数字和它对应的物品。
3. 如果配对成功,可以拿走卡片；如果失败，则翻回去，谁找到的配对最多谁就赢。

希望这些游戏能为您的学前班课堂带来更多欢乐和学习的火花！

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