义务教育语文课程标准2025有哪些新变化？

这两版课标一脉相承，都体现了“核心素养”导向，但2025版义务教育课标更加具体、系统和全面,是当前全国义务教育阶段语文教学的根本依据。

以下是2025版语文课标的核心要点解读：

核心理念：从“三维目标”到“核心素养”

这是本次课标最根本、最核心的变化。

• 旧课标（2011版及以前）：强调“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的“三维目标”。
• 新课标（2025版）：明确提出语文课程要培养学生的核心素养,并将其作为育人价值的集中体现。

语文核心素养的四个方面：

1. 文化自信

   • 内涵：强调学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同感、自豪感和归属感。
   • 教学体现：不再是简单地背诵古诗文，而是要引导学生感受中华文化的魅力，理解其精神内涵，并能在生活中传承和弘扬，学习《论语》不只是翻译,更是要理解其中蕴含的为人处世的智慧。

2. 语言运用

   
   • 内涵：学生在丰富的语言实践中，主动积累、建构并在真实情境中有效运用的能力。
   • 教学体现：强调“在用中学”，要求教学活动要接近真实生活，鼓励学生进行口头表达、书面写作、辩论、演讲等，反对死记硬背和机械刷题,注重培养语感和语言建构能力。

3. 思维能力

   • 内涵：学生在语文学习过程中，联想、想象、分析、比较、归纳、判断等逻辑思维和形象思维的发展，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性、独创性等品质的提升。
   • 教学体现：鼓励学生提问、质疑、探究，在阅读教学中，引导学生不仅要理解“写了什么”，更要思考“为什么这么写”、“我怎么看”,写作教学则强调思维的条理性和逻辑性。

4. 审美创造

   • 内涵：学生感受、理解、欣赏和评价语言文字作品，发现美、体验美、欣赏美、创造美的能力。
   • 教学体现：引导学生品味文学作品的语言美、意境美、情感美，鼓励学生通过写作、绘画、表演等多种形式,表达自己对美的理解和创造。

关系：这四个方面是一个相互关联、有机的整体,共同构成了学生的语文素养。

课程内容：构建“学习任务群”

这是新课标在内容组织上的重大创新，取代了过去以“课文”为中心的线性编排。

“学习任务群”：是以学习任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中发展语文素养。

六大学习任务群：

1. 基础型任务群：

   • 语言文字积累与梳理：强调在具体语境中识字、写字、积累词汇,并初步建立自己的语料库。

2. 发展型任务群：

   • 实用性阅读与交流：阅读新闻、说明文、应用文等，学习在生活中获取信息、沟通表达。
   • 文学阅读与创意表达：阅读诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，进行赏析、感悟，并尝试进行文学创作（如写诗、续写故事）。
   • 思辨性阅读与表达：阅读议论性文本（如议论文、评论），学习理性思考，形成自己的观点,并能有条理地表达和论证。

3. 拓展型任务群：

   • 整本书阅读：这是重中之重，要求学生阅读整本书，而不是节选，强调制定阅读计划、掌握阅读方法（如精读、跳读、批注）、梳理内容、分享交流,旨在培养阅读习惯和长文本理解能力。
   • 当代文化参与：引导学生关注并参与当代文化生活，如策划文化活动、撰写评论、进行社会调查等,将语文学习与社会生活紧密结合。

学业质量：描绘学生“画像”

新课标首次系统研制了学业质量标准，它描述的是学生在完成每个学段的学习后,应该达到的素养水平。

• 作用：为教学、评价和考试命题提供了清晰的依据和标尺。
• 特点：学业质量描述是素养导向的，它不再仅仅考察学生“知道什么”，而是重点考察学生能“做什么”,如何运用所学知识和技能解决真实问题。

关于“整本书阅读”的学业质量描述，会详细说明学生在小学、初中阶段应该读完多少本、能运用哪些阅读方法、能写出什么样的读书报告等。

教学与评价建议：强调“情境”和“实践”

1. 教学建议：

   • 创设真实情境：设计贴近学生生活的学习任务,让学生在解决真实问题的过程中学习语文。
   • 加强综合实践：倡导项目式学习、探究式学习，鼓励学生走出教室,进行跨学科的学习活动。
   • 重视诵读积累：强调朗读、背诵等传统语文学习方法的回归,培养语感。

2. 评价建议：

   • 过程性评价与终结性评价相结合：不仅关注期末考试，更要关注学生在日常学习过程中的表现，如课堂发言、小组合作、作业完成情况等。
   • 评价方式多样化：除了纸笔测试，还可以采用观察、访谈、作品展示、成长记录袋等方式。
   • 考试命题改革：未来的考试将更加注重情境化、综合性和开放性，减少死记硬背和碎片化的知识点考察，可能会给出一个社会热点现象，要求学生阅读相关材料后,写一篇评论或建议书。

2025版语文课标的核心变化

2025版义务教育语文课程标准是一次深刻的、系统性的变革，它标志着语文教育从“知识本位”转向“素养本位”，更加注重培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，对于教师、家长和学生来说，都需要转变观念，从“学课文”转向“用语文”，在真实的世界中学习和运用语言。

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