显性音乐教育课程是什么？

99ANYc3cd6 课程介绍 2025-11-29 1

显性的音乐教育课程名词解释

核心定义：

显性的音乐教育课程，指的是有明确、预设的教育目标、结构化的教学内容、系统化的教学计划、以及可衡量的评价标准的音乐教育活动，它是一种“正式的”、“有计划的”、“外显的”教育过程，通常体现在学校的课程表、教学大纲、教材和教师的教学行为中。

它就是“教什么”、“怎么教”、“为什么教”以及“学得怎么样”都清晰可见的音乐课程。

目标明确性

课程在开始前就设定了清晰、具体的学习目标，这些目标通常是可观察、可测量的。“学生能够准确演唱C大调音阶”、“学生能够识别并说出三种常见的乐器名称”、“学生能够用X和弦为一段旋律进行简单的伴奏”。
内容结构化

是经过精心组织和编排的，遵循一定的逻辑顺序，从最基础的音符、节奏开始，逐步过渡到音程、和弦、曲式结构等，内容之间有很强的连贯性和递进性,如同盖房子的蓝图和步骤。
计划系统性

课程有完整的学期或学年教学计划，规定了每周、每节课的教学进度、活动安排和所需资源（如乐器、乐谱、多媒体等）,教师按照这个计划有条不紊地组织教学。
方法直接性

教学方法通常是直接的、外显的，教师通过讲解、示范、提问、练习、指导等方式，将音乐知识和技能直接传授给学生，学生的学习行为（如演奏、演唱、回答问题）是可见的。
评价标准化

学生的学习成果通过标准化的方式进行评价，例如考试、演奏、作品集、课堂测验、表演等,评价结果反映了学生是否达到了预设的课程目标。

为了更深刻地理解“显性课程”，我们来看它的反面——隐性音乐教育。

特征维度	显性音乐教育课程	隐性音乐教育
定义	有计划、有目的、正式的课程。	无计划、无意识、非正式的影响。
目标	明确、具体、可衡量。	潜移默化、难以量化。
形式	体现在课程表、教材、课堂教学中。	体现在校园文化、日常环境、师生互动中。
例子	一节正式的钢琴课、学校的合唱团排练、音乐理论课。	校园里每天播放的背景音乐。老师对某个学生音乐天赋的肯定或否定。观看一场音乐会后的家庭讨论。同学之间互相推荐歌曲。

显性音乐教育课程的例子：

学校的“音乐欣赏”课：
- 目标： 让学生了解巴洛克时期音乐的特点,并能说出巴赫的生平。
- 教师讲解巴赫的生平，播放《勃兰登堡协奏曲》并分析其结构、乐器和复调手法。
- 计划： 本周主题是巴洛克音乐,下周是古典主义音乐。
- 评价： 学生需要完成一份关于巴洛克音乐的测验,或写一篇短文。
钢琴培训课：
- 目标： 学生掌握车尔尼599第15条的演奏技巧。
- 教师先示范，再分解讲解指法、节奏和乐句处理，学生反复练习,教师逐一纠正。
- 计划： 每节课练习1-2条新练习曲,复习旧曲目。
- 评价： 学生在下次课上流畅、准确地演奏该曲目。
小学音乐课：
- 目标： 学会歌曲《两只老虎》,并能用身体动作表现节奏。
- 教师范唱，学生跟唱，然后带领学生拍手、跺脚来打节奏。
- 计划： 这是本单元“节奏与歌唱”的第一课。
- 评价： 全班一起演唱,观察学生的参与度和节奏准确性。